病梅館記陳奕通

病梅館記

第

二

課

時

南安市龍泉中學(xué)陳奕通歡迎指導(dǎo)己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。yīnshì寫作背景:

清朝封建統(tǒng)治者為了加強思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，來束縛人們的思想；另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識分子,鉗制人們的思想。在長期嚴酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴重的壓抑和摧殘。封建統(tǒng)治中，人們不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達自己的政治主張．《病梅館記》寫于1839年，是作者辭官南歸之后寓居江蘇昆山時所作。朗讀課文，

整體認知詞類活用1、以繩天下之梅也2、斫直，刪密，鋤正3、孤癖之隱4、夭梅病梅5、必復(fù)之全之6、窮予生之光陰知識回顧繩：名詞作動詞

約束，用繩索捆綁窮：形容詞作動詞

窮盡復(fù)/全：使動用法

使…恢復(fù)(生機)/保全(自然姿態(tài))夭/?。菏箘佑梅?/p>

使…成形怪狀/成病態(tài)隱：動詞作名詞

隱蔽不便公開說出的想法直/密/正：形容詞作名詞

筆直/繁密/端正的枝條古今義1、能以其智力為也2、蠢蠢求錢之民3、遏其生氣智力：古，智慧，力量今，理解事物的能力蠢蠢：古，忙忙碌碌的樣子今，愚笨生氣：古，生機今，不合心意而不愉快

請找出全文最能體現(xiàn)作者情感的一個字是？泣為何而泣？病梅

“百花誰敢雪中開，梅花獨領(lǐng)天下春”。嚴冬早春時節(jié)，素有“花魁”之稱的梅花，傲霜斗雪、凌寒綻開、暗香浮動、冠領(lǐng)群芳。每到賞梅時節(jié)，江浙一帶是探雪尋梅的佳處，總是吸引許許多多的文人畫士歷代探梅何處佳鄧尉之梅龍蟠之梅梅園之梅西溪之梅曲疏欹品梅之標(biāo)準(zhǔn)記病梅原因：手段：后果：（1）泣梅：三日療梅：貯梅：議療梅(2、3)品梅的標(biāo)準(zhǔn)曲、欹、疏斫、養(yǎng)、刪夭、鋤、遏江浙之梅皆病縱、順、毀、埋解、復(fù)、全窮予生之光陰托物言志

表層意--------------言外意（象征義）

梅---------------------

病梅-----------------

文人畫士----------

鬻梅者-------------

喻指人才遭摧殘、壓抑的人才影射封建統(tǒng)治者封建統(tǒng)治者的幫兇記病梅原因：手段：后果：統(tǒng)治者的用人標(biāo)準(zhǔn)摧殘、扼殺人才人才受害之慘險痛恨人才遭扼殺破除人才的束縛恢復(fù)人才的本性拯救人才的堅定信念托梅（托物）議政（言志）（1）泣梅：療梅：貯梅：議療梅(2、3)品梅的標(biāo)準(zhǔn)曲、欹、疏斫、養(yǎng)、刪夭、鋤、遏江浙之梅皆病三日縱、順、毀、埋解、復(fù)、全窮予生之光陰。抒發(fā)了作者對清朝統(tǒng)治者壓抑思想，摧殘人才的極大憤慨，強烈呼吁政治改革和個性解放。主旨

運用托物言志的手法，借梅喻人，托梅議政