書法社團活動教案

書法社團活動教案書法社團活動教案〔精選9篇〕在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如下是我給大家整理的書法社團活動教案，期望對大家有所作用。書法社團活動教案篇1一、指導(dǎo)思想：中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。留意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書法社團活動依據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)打算：二、教學(xué)目標(biāo)：1、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，把握根本的硬筆書法技巧，嫻熟書寫。低年級學(xué)生重點書寫漢字根本筆畫；根本把握漢字的構(gòu)造要領(lǐng)、書寫要領(lǐng)。高年級重點練習(xí)字的筆畫，嫻熟把握漢字的構(gòu)造，書寫要領(lǐng)以及根本的書寫章法。2、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生認(rèn)真致志、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、讓學(xué)生接觸書法，愛好書法，學(xué)有所用。三、教學(xué)措施〔一〕精選學(xué)習(xí)內(nèi)容首先，選好教材，說明學(xué)習(xí)書法道理、增加學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、認(rèn)真致志?！捕辰探o正確方法在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生?！踩臣訌姇ㄓ?xùn)練漢字書寫，落筆的輕重，構(gòu)造的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類。從而培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、活動內(nèi)容1、使學(xué)生了解一些簡潔的書法常識，〔硬筆書法種類、常用工具、根本的使用方法〕。2、書寫楷書，以描紅、臨貼為主進展教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、賞識名人名作提高賞識水平。五、活動要求1、組織學(xué)生按時參與活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周四下午地校課進展活動，小組成員必需準(zhǔn)時到達(dá)書法教室。3、硬筆書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法練習(xí)無關(guān)的事。4、按時完成每次教師布置的作業(yè)。5、疼惜教室內(nèi)的設(shè)施和用品。六、活動想法期望一、二年級的學(xué)生能通過參與書法社團活動開頭，認(rèn)真寫字，用自己去影響班級的每一位同學(xué)，更期望他們?yōu)閷淼匿摴P字、毛筆書法打好根底，成為一名小小書法家。為了表達(dá)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度，給學(xué)生供給展現(xiàn)的時機。本學(xué)期打算開展如現(xiàn)場寫字、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，組織學(xué)生參與校外各類書法競賽等。書法社團活動教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架構(gòu)造、字形規(guī)律；2、指導(dǎo)學(xué)生生疏左右構(gòu)造的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律；3、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、端正地書寫本課生字。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地書寫“左窄右寬”的左右構(gòu)造的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生觀看，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。教學(xué)預(yù)備：本課局部生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告知我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的奉獻。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開頭“勤奮”吧。2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。握筆的要求：執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。寫字的要求：大小均勻、字體端正、卷面干凈。二、出示生字，整理歸類。今日我們要寫的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀看：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)2、我們尋常學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法？學(xué)生答復(fù)后投影示：看字形、析構(gòu)造、記位置、尋規(guī)律。3、師：好，那么我們首先來看字形，按構(gòu)造將這些生字分分類。學(xué)生觀看生字構(gòu)造特點后歸類投影示：左右構(gòu)造：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)上下構(gòu)造：基半包圍構(gòu)造：遍獨體字：末三、指導(dǎo)書寫。1、這一課左右構(gòu)造的生字最多，這些字有什么共同特點呢：〔左窄右寬〕。2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。1、指導(dǎo)書寫“慣”。學(xué)生認(rèn)真觀看：這個字除了留意“左窄右寬”，還要留意什么？〔左右緊湊、間距均勻、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等〕師示范書寫，并強調(diào)重點。學(xué)生描紅臨寫。〔音樂起。〕投影示?！?個，好的選3個〕師生評議，表揚，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)?！岸伞保毫粢馊c水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的下面，最終一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字構(gòu)造才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在尋常的生活中也要懂得相互謙讓，這樣才能和諧相處。學(xué)生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。3、其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)留意什么？“稍”：小字頭的左右兩點相照應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面?！靶！保毫粢庾罱K一筆捺是斜捺?！罢怼保簩懞秘Q彎鉤?！暗A(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。4、觀看這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要伸展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀?！捕持笇?dǎo)寫“基”、“遍”、“末”〔卡片示〕。1、學(xué)生依據(jù)方法，觀看“基”、“遍”、“末”。說說這幾個字的留意點。學(xué)生溝通，師點出共性：我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒服，斜捺是一種動態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。看示意圖(略)，比較“平捺”與“斜捺”的.異同。學(xué)生答復(fù)，教師歸納——寫法根本一樣，主要是斜度不同〔平而長〕，平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平〔與水平線夾5o～10o〕〔畫示意圖〕板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。學(xué)生選擇書寫。投影示師生評議，表揚。學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)板。四、熏陶與拓展。1、導(dǎo)語：〔投影示〕中國書法是我們中華民族的藝術(shù)珍寶。漢字的制造是中華民族對人類文明所作的重要奉獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來賞識歷代書法名家的作品。2、賞識歷代書法大家書法作品?！渤鍪菊n件〕賞識學(xué)生優(yōu)秀作品。3、名人談寫字。王惠松先生是著名的社會活動家和書法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國硬筆書法協(xié)會主席團委員、全國寫字教育爭論中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會常務(wù)副主席等。最近，教師去訪問他，當(dāng)他知道我是一名寵愛寫字的小學(xué)語文教師時，王主席語重心長地說：“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會的后備軍和生力氣。在中小學(xué)中，要樹立‘堂堂正正做人，規(guī)法規(guī)章寫字’的教育理念，并要把學(xué)生的寫字教育落到實處。好好地從事硬筆書法教學(xué)，真是件利國利民利己的大好事。中國人應(yīng)當(dāng)寫好中國字。”說得多好啊，一起來讀：課件出示：堂堂正正做人，規(guī)法規(guī)章寫字。中國人應(yīng)當(dāng)寫好中國字?！趸菟蓵ㄊ堑谝粐鴮W(xué)，我們寫英雄字就是愛國。——南京陸亞鴻五、總結(jié)1、有請四位寫字組長和教師一起評比出今日的“書法之星”，頒發(fā)證書，掌聲鼓舞。師：今日，教師看到同學(xué)們練字的進步，很快活。寫一手秀麗的鋼筆字確實令人艷羨。只要我們持之以恒地練字，我們肯定能寫一手正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀的字。讓我們一塊連續(xù)努力吧。3、贈送禮物。向客人教師贈送自己細(xì)心預(yù)備的書法習(xí)作，請書法家教師指導(dǎo)。六、課堂總結(jié)，下課。書法社團活動教案篇3一、社團活動目標(biāo)：1、為了推動校園文化藝術(shù)活動,使學(xué)生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氣氛，為學(xué)生供給一個展現(xiàn)書藝才華的平臺，為學(xué)校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)溝通及競賽等活動儲藏人才。2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢，培育學(xué)生正確的書寫方法，把握書寫要領(lǐng)。3、堅持從根本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必需先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對漢字構(gòu)造的生疏；不斷加強漢字書寫方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的間架構(gòu)造，初步學(xué)會自我分析、自我改進，形成肯定的書寫力量。4、養(yǎng)成認(rèn)真、認(rèn)真、急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。二、社團規(guī)模及活動時間：硬筆書法社團大約15人次，限于二年級學(xué)生。參與社團的學(xué)生要求是要有肯定書法特長，活動時間固定為每周三下午其次節(jié)課。三、教學(xué)方法及措施。1、本學(xué)期以根本筆畫和根本間架構(gòu)造為主，讓學(xué)生在根本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫力量。2、教學(xué)中以閱讀，參觀，賞識、小型競賽等方式培育學(xué)生對書法的興趣。3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。5、加強尋常的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時間加強練習(xí)。6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字根本筆畫教學(xué)為根底，結(jié)合漢字間架構(gòu)造教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字簡潔消滅的錯誤，并能進展獨立的改進。7、鼓舞學(xué)生在自愿的根底上購置一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時間進展描寫練習(xí)。四、具體安排第四周常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習(xí)第五周至第十周根本筆畫和間架練習(xí)〔一〕〔獨體字〕〔二〕〔合體字〕第十一周至第十四周較簡單筆畫組合練習(xí)和間架構(gòu)造練習(xí)第十五周至第十七周書法作品臨寫練習(xí)書法作品創(chuàng)作教學(xué)書法社團活動教案篇4一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義與把握鋼筆的執(zhí)筆方法。2、練習(xí)點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。二、教學(xué)重點：練習(xí)點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。一、導(dǎo)入課。讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右前方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。三、練習(xí)寫法。1、點的寫法、點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。、書寫方法右下點：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。相向點：左點起筆輕，向右下側(cè)按；右點起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中其次、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。2、橫的寫法、生疏橫的特點：在幾種根本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能模糊。、書寫方法。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最終，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢略微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，漸漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。3、豎的寫法。、豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，直立有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。、書寫方法垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。4、撇的寫法。、撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要留意表達(dá)姿勢伸展的特點。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。、書寫方法起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。接近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。5、捺的寫法。、捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不行缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。、書寫方法直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運行，最終頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。6、鉤的寫法。、“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫依據(jù)漢字構(gòu)造搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。、書寫方法豎鉤：起筆略微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，留意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下漸漸行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最終向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。7、折的寫法。、折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它常常在漢字中消滅。折的變化多在于它的角度。、書寫方法豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。8、提的寫法。、提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。、書寫方法平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時留意不要把挑拉得過長，顯得脆弱。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，留意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。四、總結(jié)，提出期望。書法社團活動教案篇5活動目標(biāo)1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓舞幼兒能大膽的在生疏人面前進展表述，增加幼兒的自信念。2、通過已有閱歷表達(dá)書法中根本筆畫的用筆方法。3、能夠依據(jù)個人力量雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、教師。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：了解書法中根本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。材料預(yù)備：筆、墨、紙、根本筆畫的范例?；顒舆^程一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣?！步處熃幸幻變旱拿帧常　灿變捍饛?fù)后，教師提問〕為什么你知道答復(fù)我？問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？二、回憶、表達(dá)你的名字第一筆怎么寫？〔引出根本筆畫的用筆方法〕點——起筆尖，收筆圓、飽滿。橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。豎——起筆尖、方，收筆飽滿，根本垂直。撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條根本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，留意用筆粗細(xì)的變化，收筆要慢、尖、飽滿。三、寫名字依據(jù)自己的力量書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。四、溝通將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義?；顒臃此籍?dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，覺察了尋常未留意到的某些特征時，他們會顯得興奮和古怪，這種學(xué)習(xí)的樂觀性將成為他們連續(xù)探究的動力。有的孩子在探究中覺察我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)分他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供給了一個生疏名字的時機。書法社團活動教案篇6活動目標(biāo)1、初步探究毛筆是我國古代時制造的書寫工具。2、輕松開心地氣氛中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。重點難點接觸書法，感受握筆，感受書法之美?；顒宇A(yù)備1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。2、毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子?；顒舆^程一、聽音樂，參觀書畫展。小朋友，教師今日帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎？〔提前在教室里展出假設(shè)干書法作品〕二、生疏毛筆。1、小朋友剛剛看了很多毛筆，這些毛筆有什么一樣的地方？〔都有筆桿、筆頭〕那它們有什么不同呢？〔有大小、粗細(xì)、長短〕2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢？〔筆頭是毛做成的〕那是什么毛呢？〔羊毛、黃鼠狼毛〕三、觀看視頻。讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并生疏毛筆的種類。四、引入故事《墨池》。〔王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳奇就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來拂曉，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今日在紹興看到的傳奇中的墨池〕五、幼兒自由嘗試書寫。1、讓幼兒自由探究毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫?！舱垈€別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的？〕2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。六、再次嘗試書寫。1、教師做“山”、“力”字的示范。2、幼兒進展蘸墨，嘗試書寫。3、作品共享，教師小結(jié)。4、請幼兒將作品送給客人教師，請客人教師點評。七、活動延長，觀看圖片。提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢？〔畫畫〕讓幼兒賞識中國水墨畫，生疏毛筆出了寫字還可以作畫。八、活動完畢?？彀褜懞玫臅ㄗ髌纺贸鋈ソo隔壁班的小朋友也賞識賞識吧…活動總結(jié)書法教學(xué)活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方相互協(xié)作，發(fā)揮各自的樂觀性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動地承受，而應(yīng)積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法學(xué)問，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清楚的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我覺察視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重反思和思考。一個好的教學(xué)活動是要以孩子動身，要適于孩子的需要和進展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)贤āL試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動中我將把這一系列活動連續(xù)延長，培育孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事急躁、認(rèn)真、持之以恒的良好習(xí)慣。書法社團活動教案篇7【教材分析】這是一節(jié)關(guān)于毛筆的語言活動，我國有著悠久的歷史文化，文字的產(chǎn)生是文明的開頭，書寫文字依靠于毛筆的產(chǎn)生。爭論說明：毛筆產(chǎn)生于中國石器時代，中國人使用毛筆寫字作畫的歷史已有數(shù)千年之久，彩陶上的圖畫和紋樣應(yīng)當(dāng)是由毛筆描繪在初胚上的。所以，為了孩子們能夠通過毛筆文化了解我國古代文化，進而激發(fā)對書法的興趣，比較古今寫字工具的特點等?！净顒幽繕?biāo)】1、了解有關(guān)中國書法的初淺學(xué)問，激發(fā)對書法的興趣。2、比較古今寫字工具的特點。3、培育良好的書寫常規(guī)?！净顒宇A(yù)備】1、了解古人寫字、作畫的工具：鉛筆、毛筆、白紙、毛氈、墨盒。2、教室一角布置成書法展覽區(qū)紙3、故事《神筆馬良〕的圖片一套。【活動過程】一、以參觀書法展覽會導(dǎo)入，引起幼兒對書法的興趣小朋友，今日我們?nèi)⒂^書法展覽會，請你認(rèn)真觀看這些字用什么筆寫出來的？二、引導(dǎo)幼兒賞識常見的各種書法，知道現(xiàn)代的人寫字、作畫使用的工具1、提問：你看到了哪些用不同的筆寫出來的字？〔有鋼筆字、毛筆字、粉筆、鉛筆字……2、你知道這些字的字體嗎？三、爭論古人寫字、作畫的工具有哪些？你知道古代人用什么寫字？〔如：刀、竹簡、毛筆…〕出示相應(yīng)的圖片。四、表達(dá)“神筆馬良”的故事，讓幼兒感受沒有筆，馬良是如何作畫的1、在很久很久以前有位小朋友特別寵愛畫畫，可是他家里很窮，連支筆也沒有，他又是如何作畫的呢？我們一起來聽故事《神筆馬良》。2、邊出示圖片邊講故事，然后提問故事講了什么？馬良是怎樣畫畫的？他畫的畫如何？馬良沒有筆畫畫，他是怎么辦的？五、比較兩種寫字工具的優(yōu)缺點1、我們小朋友生活在現(xiàn)代多幸福，現(xiàn)在的寫字工具有很多，現(xiàn)在的寫字工具和古代的有什么不同呢？〔幼兒爭論〕2、教師小結(jié)：現(xiàn)在的寫字工具多而便利，寫字速度比以前快，而古代的用刀在竹簡刻字很慢?，F(xiàn)在針對不同需要的人，不同質(zhì)地的紙都有相應(yīng)的筆去寫字。六、小小書法家1、出示毛筆、毛氈、墨金、宣紙。看這是什么？有什么用你會用毛筆寫字嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣握筆，身體姿勢是怎樣的？請個別幼兒來試試，然后教師示范，請幼兒觀看握筆姿勢、身體姿勢。2、幼兒分組當(dāng)小書法家，每人拿一支毛筆在紙上比劃，體驗毛筆的握筆姿3、教師小結(jié)：書法是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，中國人在很久以前始終用毛筆寫字，姿勢及身體姿勢很多外國人也寵愛中國的書法，覺得寫出來的字很秀麗。4、仿照鉛筆的握筆姿勢我們小朋友尋常最常用什么筆寫字？〔鉛筆〕鉛筆和毛筆的握筆姿勢一樣嗎？每人拿支鉛筆在紙上寫字，體驗鉛筆的握筆姿勢和身體姿勢?；顒友娱L：隨著科學(xué)技術(shù)的進展，筆在不斷地進展、變化，請再去找找還有哪些特別的筆〔電子筆、數(shù)碼筆、錄音筆〕。書法社團活動教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、初步生疏毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，把握根本的握毛筆的姿勢。3、激發(fā)幼兒對書法學(xué)習(xí)的興趣。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)預(yù)備：1、毛筆、墨汁、紙張2、幼兒書法作品數(shù)幅教學(xué)過程：1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙2、介紹由來。3、出示幼兒書法作品賞識。4、教師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。5、練習(xí)握毛筆。故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分