北師大版2015心理健康七年級(jí)全冊(cè)10.19巧妙地化解沖突

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜友誼，尊重、理解、友善待人。能力目標(biāo)：能夠正確處理與他人之間的沖突。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)正確處理沖突。重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理沖突。難點(diǎn)掌握正確處理沖突的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（1）如果你是劉同學(xué)，你會(huì)怎么做？（2）這個(gè)案例給你什么啟示？今天我們一起討論的話題是：巧妙地化解沖突揭示主題講授新課活動(dòng)1：我訴我心【呈現(xiàn)課件】閱讀《我訴我心》的內(nèi)容，思考：如果你是售貨員，面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，你會(huì)怎么做？【教師引導(dǎo)】在人與人交往的過(guò)程中，沖突是不可避免的。很多人認(rèn)為，人際沖突是一件不好的事情，它讓人感到緊張而不舒服。但是，如果人際沖突處理得當(dāng)，不僅不會(huì)傷害到雙方的關(guān)系，反而會(huì)增進(jìn)彼此之間的感情。思考：當(dāng)沖突降臨時(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)和處理呢?【教師引導(dǎo)】：播放視頻活動(dòng)2：活動(dòng)在線同桌兩人一組，每人從教師提供的沖突情境中選擇一個(gè)進(jìn)行思考，看看你有哪些解決辦法，然后請(qǐng)同桌給你提出的解決方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，看看哪些是較好的辦法，哪些是不太好的辦法。情景劇表現(xiàn)【教師引導(dǎo)】化解沖突有方法:（1）控制情緒，保持冷靜。（2）交換意見(jiàn)，講清道理。（3）換位思考，理解他人。（4）商議辦法，和諧相處。（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？及時(shí)反饋:運(yùn)用“五步法”化解沖突情境一:體育課上小林的跳繩找不到了,王浩在地上撿到了一根跳繩，他直接拿起繩子跳了起來(lái)。小林認(rèn)為是王浩拿了他的跳繩，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小林一下推倒了王浩。情境二:課間休息時(shí)間，兩個(gè)同學(xué)搶秋千，各不相讓。解決沖突的方式活動(dòng)3：小組交流1.請(qǐng)你回顧最近與他人(父母、老師、同學(xué)或其他朋友)發(fā)生過(guò)的三次沖突，總結(jié)自運(yùn)用的是哪種解決策略。這種策路是不是最好的?2.如果現(xiàn)在你可以重新選擇，你會(huì)怎樣處理這些沖突呢?情境分析★方法指南—在日常生活中，我們向?qū)Ψ奖磉_(dá)不滿情緒的時(shí)候，往往采用“你信息”式的表達(dá)方式，而心理學(xué)家湯姆?戈登認(rèn)為，“我信息”式的表達(dá)方式是一種更有效的負(fù)面情緒表達(dá)技巧。請(qǐng)學(xué)生談看法學(xué)生探究，并回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。學(xué)生探究，并回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生回答拓展學(xué)生視野。采用學(xué)生自我展示的方式，學(xué)生自己展示并談?wù)撟约旱呐枷窀鷦?dòng)，更有感染力，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生。教師也可以參與其中，這樣更能拉近教師與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)。進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生了解解決沖突的方式能