小學(xué)美術(shù)-蜻蜓飛飛教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計課型：造型表現(xiàn)教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對他們有著更直觀的印象，描繪起來就會更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學(xué)生更細(xì)致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表達(dá)。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：認(rèn)真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛同學(xué)，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊重。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學(xué)難點：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、(設(shè)計思路：二年級的小學(xué)生思維簡單而活躍，喜歡中國古詩，《小池》這首古詩同學(xué)們都會，能夠快速抓住學(xué)生的思維，盡快進(jìn)入課堂，而且，此古詩中本身就表現(xiàn)了蜻蜓的生活習(xí)性。有利于本課的學(xué)習(xí)。)1.古詩配畫導(dǎo)入：師：今天老師請同學(xué)們欣賞一幅寫意中國畫，請同學(xué)們說一說畫中描繪了怎樣的場景？找同學(xué)回答———有荷葉、荷花、蜻蜓師：你想到了哪首古詩呢？你來說。生：《小池》師：我們一起來背一下，《小池》宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流。。。。畫家和詩人都喜歡表現(xiàn)荷花和蜻蜓，今天我們也來畫一畫。出示課題《蜻蜓飛飛》環(huán)節(jié)二、講授新課（設(shè)計思路：教師引導(dǎo)學(xué)生通過日常的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯美的構(gòu)思，將蜻蜓的習(xí)性及形象牢牢的刻畫在學(xué)生的心中，即滲透了動物的基本知識，又升華了學(xué)生的情感思想。又利于學(xué)生表達(dá)自己的情感，對蜻蜓的描繪將更加用情用心。）師：誰來說一說你記憶中的蜻蜓是什么樣子的？（學(xué)生回答后教師總結(jié)1．大眼睛。2．沙翅膀。3.腹部細(xì)長。）師：同學(xué)們還知道蜻蜓的哪些知識？下面讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界去看看吧！播放課件——蜻蜓的圖片欣賞美麗的蜻蜓說一說：蜻蜓好看嗎？它的外形有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在，我們就來描繪一下美麗的蜻蜓吧。情同學(xué)們仔細(xì)觀察課本寫實蜻蜓圖，告訴老師蜻蜓美在那里呢？（學(xué)生各抒己見，從長長的透明的翅膀，大大的眼睛，細(xì)細(xì)的身體，來描述，老師要給予肯定與鼓勵。）師：通過觀察我們可以吧蜻蜓的身體分為幾部分呢？板書：頭身腹翅師：我們了解了蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)和外形特點，我們就可以用簡單概括的形狀來表現(xiàn)蜻蜓。用半圓形概括_頭部、用橢圓形概括-身體、用長條形概括-腹部、用扁長的橢圓形概括-翅膀。小游戲-找同學(xué)上來拼一拼。再拼一拼不同的飛行姿態(tài)。師：小結(jié)。欣賞教師示范視頻—畫蜻蜓。師：看得出你們平時一定是一群善于觀察的好孩子，現(xiàn)在，我們給蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你們想給蜻蜓穿上什么樣的花衣裳呢？（鼓勵學(xué)生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。）師：小朋友們，同學(xué)們師怎么表現(xiàn)蜻蜓的呢在做什？我們一起去看一看?。ㄍㄟ^學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富的畫面，展開豐富的想象，賦予畫面合理的情景，鼓勵學(xué)生大膽新奇的思維。）（通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有情感的畫面，展開理想的翅膀，設(shè)計最美的構(gòu)思。）師：小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大家各抒己見，說一說你喜歡的作品它美在那里。環(huán)節(jié)三、學(xué)生作業(yè)（設(shè)計思路：灌輸學(xué)生最超前的思維理念--------只有你想不到的，沒有你做不到的，一切皆有可能。）師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相信，你的畫是最棒的。（學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。）環(huán)節(jié)四、欣賞評價。（設(shè)計思路：通過相互欣賞，評價，學(xué)生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表達(dá)能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關(guān)系，和諧生生關(guān)系。）師：老師看小朋友們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡的。（學(xué)生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學(xué)生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提高學(xué)生的欣賞能力，語言表達(dá)能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術(shù)課。教師適當(dāng)點評。）師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的不足，趕快修改一下自己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。環(huán)節(jié)五、自我評價。（設(shè)計思路：通過自我評價，讓學(xué)生更加理性的剖析自己，勇于表現(xiàn)自己，肯定自己-------我是最棒的、）師：老師看到小朋友們都畫完了，你畫的怎么樣呢？那位同學(xué)給位大家介紹一下自己的作品？（學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師適當(dāng)點評。）環(huán)節(jié)六，結(jié)束課堂。（設(shè)計思路：不管什么年齡，只要就有情感，都愿意被人表揚(yáng)與肯定，這樣，學(xué)生就會以更百倍的力量，投入到未來的學(xué)習(xí)中。）《蜻蜓飛飛》學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在獨生子女多信息途徑很廣，思維活躍，他們自我我中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。利用二年級孩子的特點，播放大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，帶蜻蜓頭飾翩翩起舞，感受發(fā)自內(nèi)心的美?！厄唑扬w飛》效果分析本課的重點是讓學(xué)生學(xué)會用線條大膽地來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性、蜻蜓的結(jié)構(gòu)后，我利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果1、圖片引入，激發(fā)審美教師準(zhǔn)備潘天壽中國畫《誠齋詩意》，讓學(xué)生來欣賞，感受中國畫的魅力。吸引學(xué)生同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察國畫中的蜻蜓，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說相關(guān)的古詩，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣。2、走進(jìn)蜻蜓的世界播放課件讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀、色彩、圖案等。通過看一看，說一說蜻蜓的外形有什么特點？感受對稱對蜻蜓的重要性。用各種形狀的紙片組合一個蜻蜓，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。再進(jìn)行不同姿態(tài)的拼擺。讓學(xué)生感受蜻蜓不同的飛行形態(tài)。從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的形狀進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象。提高了學(xué)生的觀察能力和動手能力。3、欣賞學(xué)生作品通過欣賞，讓學(xué)生說一說你最喜歡的作品是哪一副？作品哪里吸引了你？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想？子都有表現(xiàn)自己的欲望，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？”“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕?jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，提高了學(xué)生的觀察和評價能力。《蜻蜓飛飛》教材分析《蜻蜓飛飛》是二年級第八課。本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。蜻蜓的種類多，顏色多樣，外形優(yōu)美，體態(tài)輕盈，具有別樣的美感，深受人們的喜愛。對小孩子來說蜻蜓師很有吸引力的，也是藝術(shù)家喜歡表現(xiàn)的題材。本課從學(xué)生生活中喜愛的事物切入，貼近生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教材從楊萬里的《小池》入手，向?qū)W生展現(xiàn)出一幅大自然的沒景，泉水、荷塘、蜻蜓，充滿了詩情畫意。教師可以通過詩與圖相結(jié)合，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，同時體驗中國古詩詞的魅力。在幫助學(xué)生造型創(chuàng)作方面，教材精心選用了與詩相對應(yīng)的一幅照片，加深學(xué)生的直觀感受。特別是潘天壽用寫意的手法表現(xiàn)的該詩詩意作品《誠齋詩意》，簡練的幾筆，傾聽的形態(tài)便活靈活現(xiàn)的躍然紙上，畫面簡潔，對比強(qiáng)烈，又不失恬淡寧靜的意境。通過這幅作品，學(xué)生可以體會到中國畫似像非像、生動傳神的魅力。教材下方是蜻蜓飛翔的各種姿態(tài)參考圖，非常實用，對解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的困難有很大的幫助。學(xué)生在創(chuàng)作中可以通過模仿組合，讓學(xué)生在畫面中的變畫更豐富。選取的作品其內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生線條描繪、折紙等美術(shù)手段。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡單的線條來表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點與一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗造型的樂趣，在實踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。《蜻蜓飛飛》評測練習(xí)賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，欣賞學(xué)生作品，學(xué)習(xí)作品中好的創(chuàng)意，提高學(xué)生對藝術(shù)沒的鑒賞能力。拼一拼、擺一擺，學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的教具圖形，拼擺一只不同形態(tài)的蜻蜓。提高學(xué)生的概括能力。1、學(xué)會用剪紙的方法來表現(xiàn)蜻蜓身體的對稱。2、學(xué)會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。3、學(xué)生按要求來表現(xiàn)蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主題的畫。《蜻蜓飛飛》課后反思二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了美術(shù)線條，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)；好奇心重愛表現(xiàn)，但觀察能力較差，只能畫大體的外形。而《蜻蜓飛飛》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉快的氣氛中觀察細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。1、圖片引入，激發(fā)審美教師準(zhǔn)備潘天壽中國畫《誠齋詩意》，讓學(xué)生來欣賞，感受中國畫的魅力。吸引學(xué)生同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察國畫中的蜻蜓，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說相關(guān)的古詩，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣。2、走進(jìn)蜻蜓的世界播放課件讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀、色彩、圖案等。通過看一看，說一說蜻蜓的外形有什么特點？感受對稱對蜻蜓的重要性。用各種形狀的紙片組合一個蜻蜓，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。再進(jìn)行不同姿態(tài)的拼擺。讓學(xué)生感受蜻蜓不同的飛行形態(tài)。從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。概括成各種簡單的形狀進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來。兒童的造型方法生動、、變形、夸張，甚至抽象；3、欣賞學(xué)生作品通過欣賞，讓學(xué)生說一說你最喜歡的作品是哪一副？作品哪里吸引了你？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想？子都有表現(xiàn)自己的欲望，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？”“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！备鶕?jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明，4、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程讓學(xué)生看著蜻蜓飛的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么姿態(tài)的。5、課堂評價本課的重點是讓學(xué)生學(xué)會用線條大膽地來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性、蜻蜓的結(jié)構(gòu)后，我利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果《蜻蜓飛飛》課標(biāo)分析初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)目標(biāo)１、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)