我國管理會計人才體系建設(shè)存在的問題及對策

PAGE摘要科技推動人類生活方式向更加智能、便捷的方向發(fā)展，傳統(tǒng)企業(yè)迫于壓力需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。信息化的發(fā)展為實現(xiàn)業(yè)財融合提供了十分有利的技術(shù)環(huán)境，人工智能、場景模擬等的應(yīng)用提升了企業(yè)員工的工作效率，數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析等技術(shù)的應(yīng)用使得管理更加精細(xì)化，使得管理會計職能從簡單的事后分析轉(zhuǎn)向事前規(guī)劃和事中控制成為可能。隨著新經(jīng)濟(jì)政策和情況，會計制度和準(zhǔn)則不斷地變化著，這要求會計人員更一步提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本文第一部分闡述研究背景和意義，文獻(xiàn)綜述。第二部分闡述管理會計的涵義，管理會計人才的含義及培養(yǎng)意義，需求特點。第三部分我國管理會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題。第四部分提出從管理會計人才的培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了相應(yīng)的對策，豐富管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐，完善高校對管理會計人才的培養(yǎng)策略，校企共育，深入聯(lián)系社會需求，會計學(xué)本科學(xué)歷教育定位的改進(jìn)，豐富方式，全面優(yōu)化行業(yè)現(xiàn)狀，優(yōu)化考核，嚴(yán)格實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：管理會計；會計人才；培養(yǎng)體系

AbstractScienceandtechnologypromotesthedevelopmentofhumanlifestylesinamoreintelligentandconvenientway,andtraditionalenterprisesareforcedtotransformbypressure.Thedevelopmentofinformatizationprovidesaveryfavorabletechnicalenvironmentfortherealizationoffinancialintegration.Theapplicationofartificialintelligenceandscenesimulationenhancestheworkefficiencyofenterpriseemployees.TheapplicationoftechnologiessuchasdatamininganddataanalysismakesmanagementmorerefinedandmakesmanagementTheaccountingfunctionhasmovedfromsimpleexpostanalysistopre-planningandin-processcontrol.Inaspecificmarketenvironmentwherecompetitionisunfair,operatorsstillpointtheirmindstothegovernmentandgovernmentdepartments.Projects,investments,loans,policies,anddecision-makingmotivesareallquickandquick,anditisdifficulttotakeintoaccountthelong-terminterestsofenterprises.Managementaccountingisnaturallyleftbehind..Withtheneweconomicpoliciesandconditions,accountingsystemsandstandardsareconstantlychanging,whichrequiresaccountantstofurtherimprovetheiroverallqualityandprofessionalability.Thefirstpartofthispaperdescribestheresearchbackgroundandsignificance,literaturereview.Thesecondpartexplainsthemeaningofmanagementaccounting,themeaningofmanagementaccountingtalentsandthesignificanceofcultivation,andthecharacteristicsofdemand.ThethirdpartisthestatusquoandproblemsofthemanagementofmanagementaccountingtalentsinChina.Thefourthpartputsforwardtheproblemofcultivatingmanagementaccountingtalents,putsforwardcorrespondingcountermeasures,enrichesthetheoryandpracticeofmanagementaccountingtalentsystemconstruction,improvesthetrainingstrategyofmanagementaccountingtalentsincollegesanduniversities,co-educationofschoolsandenterprises,anddeepenscontactwithsocialneeds.Theimprovementoftheundergraduatedegreeofaccountingeducation,therichway,comprehensivelyoptimizethestatusquooftheindustry,optimizetheassessment,andstrictlyachievetheteachingobjectives.Keywords:Managementaccounting;Accountingpersonnel;Trainingsystem目錄1緒論 12管理會計人才培養(yǎng)概述 12.1管理會計的涵義 12.2管理會計人才概述 22.3大數(shù)據(jù)時代給企業(yè)管理會計帶來的機(jī)遇 23我國管理會計人才培養(yǎng)的困境 33.1缺乏管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐 33.2管理會計人才市場存在供需矛盾 43.3課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不盡合理 44我國管理會計人才培養(yǎng)體系建設(shè)的建議 54.1豐富管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐 54.2完善高校對管理會計人才的培養(yǎng)策略 54.3校企共育，深入聯(lián)系社會需求 54.4會計學(xué)本科學(xué)歷教育定位的改進(jìn) 64.5豐富方式，全面優(yōu)化行業(yè)現(xiàn)狀 64.6優(yōu)化考核，嚴(yán)格實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 6結(jié)論 7參考文獻(xiàn) 9致謝 10PAGE11緒論如何在這樣一個錯綜復(fù)雜、瞬息萬變的市場競爭中生存和發(fā)展，是所有企業(yè)都要認(rèn)真思考的問題。如果企業(yè)仍然只重視其內(nèi)部環(huán)境，而忽視外部環(huán)境的影響，顯然是不行的。隨著這一理念的廣泛傳播，便產(chǎn)生了20世紀(jì)80年代的戰(zhàn)略管理。眾多商家紛紛從戰(zhàn)略的高度對企業(yè)進(jìn)行謀略、策劃，進(jìn)行戰(zhàn)略性管理。與此同時，傳統(tǒng)管理會計越來越不能滿足戰(zhàn)略管理的需要，它將面臨前所未有的革新。管理會計人才的需求已經(jīng)上升到國家的局面。這是因為加強(qiáng)管理會計人才隊伍的建設(shè)是單位內(nèi)部加強(qiáng)管理工作的需要以及推進(jìn)我國管理會計工作的需要。21世紀(jì)的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了很大的改變，這對外部環(huán)境反應(yīng)式發(fā)展的會計來說，提出了許多新的要求和挑戰(zhàn)。全球經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了會計的國際交流，促使了會計準(zhǔn)則國際化及國際趨同的產(chǎn)生。因此，面對我國當(dāng)前管理會計人才的現(xiàn)狀，只有透過管理人才的現(xiàn)狀去分析內(nèi)在的實質(zhì)原因才能對我國管理會計人才體系建設(shè)提供良好的對策建議。會計是一門涉及較多財務(wù)數(shù)據(jù)的學(xué)科，在工作實踐中也需要對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類、處理和分析，大數(shù)據(jù)技術(shù)在該行業(yè)的運(yùn)用能夠有效提升工作效率以及數(shù)據(jù)的全面、完整性，已經(jīng)取得了一定的應(yīng)用成果，并已較高的速度發(fā)展。另外，互聯(lián)網(wǎng)+模式在我國的各行各業(yè)都取得了良好的運(yùn)用效果，在會計行業(yè)中的運(yùn)用不僅從技術(shù)層面提升了工作質(zhì)量和效率，還擴(kuò)展了會計的智能，使其服務(wù)模式更加多元化，一種新型會計管理思維已經(jīng)初具雛形。在這一形勢下，高校需要開展教育優(yōu)化活動，將社會對會計人才的全新訴求融入到人才培養(yǎng)體系中，通過技術(shù)創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等眾多的改革措施，實現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的契合，尋求二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。近幾年財務(wù)管理的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了一系列變化，環(huán)境的變化對財務(wù)管理學(xué)科和工作帶來新的挑戰(zhàn)。近年來煤炭行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)不景氣、民間借貸危機(jī)等一系列事件給社會帶來了巨大沖擊。財務(wù)人員的工作重點不再是傳統(tǒng)的記賬、算賬、報賬，而是轉(zhuǎn)向更高層的財務(wù)籌劃、投資理財設(shè)計、風(fēng)險防范等。本文從專業(yè)的角度，對我國財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對如何提高財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量提出了一些建議，促進(jìn)我國高等教育體系的健康發(fā)展具有重要意義。2管理會計人才培養(yǎng)概述2.1管理會計的涵義我國學(xué)者關(guān)于管理會計的研究中，對其概念界定的看法各不相同。李天民教授認(rèn)為，它將企業(yè)信息歸納，用專業(yè)方法，幫助高層和各個部門領(lǐng)導(dǎo)作出戰(zhàn)略布局，修正、解決問題，將其拉回正軌，提高效益。汪家佑教授認(rèn)為，它是圍繞成本、利潤、資本，分析過去，控制現(xiàn)在，預(yù)測未來，加強(qiáng)內(nèi)部管理。仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)，這些觀點大同小異，并無本質(zhì)區(qū)別，只是側(cè)重有所不同。本文認(rèn)為，管理會計承擔(dān)著企業(yè)管理中的量化管理部分。它作為會計的重要分支，通過綜合運(yùn)用會計、統(tǒng)計、計算機(jī)等領(lǐng)域的知識，收集財務(wù)和非財務(wù)的各方面信息，提煉有利于決策的信息，參與企業(yè)的規(guī)劃、控制和評價等，發(fā)揮經(jīng)管功能，提升效率，發(fā)現(xiàn)不足、總結(jié)經(jīng)驗，面向企業(yè)內(nèi)部管理者，促使企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)。同時，它受自身所處環(huán)境與企業(yè)文化影響較重，國外或其他行業(yè)的成功經(jīng)驗搬到另一個企業(yè)來后，不一定行的通，需要因地制宜，量體裁衣，相機(jī)而行?！痘局敢繁砻?，整個體系的核心是規(guī)劃、控制、決策和評價。因此，將預(yù)算管理、成本管理、績效管理和管理會計報告作為主要關(guān)鍵。本文主要圍繞關(guān)鍵核心部分進(jìn)行闡述，主體結(jié)構(gòu)圖如下：圖2-1管理會計內(nèi)核體系圖2.2管理會計人才概述其一，注重財務(wù)與非財務(wù)信息分析能力。財務(wù)會計系統(tǒng)的主要功能在于生成供投資者、債權(quán)人及其他相關(guān)各方使用的財務(wù)信息；單位內(nèi)部如何分析利用這些信息，則主要由管理會計系統(tǒng)來完成。事實上，也只有將財務(wù)和非財務(wù)信息綜合起來進(jìn)行分析，才有可能發(fā)現(xiàn)單位經(jīng)營管理中存在的問題、風(fēng)險以及未來的發(fā)展?jié)摿?。有時，這些分析判斷還須擴(kuò)展到將本單位信息與相關(guān)單位信息進(jìn)行比較分析等方面。其二，注重參與戰(zhàn)略決策能力。建立我國管理會計人才能力框架，有必要在較高層級水平上，體現(xiàn)參與戰(zhàn)略決策的能力要求。其三，注重風(fēng)險管控能力。近年來國內(nèi)外政府部門、企業(yè)的諸多教訓(xùn)警示人們，單位的風(fēng)險管控工作越來越重要。作為單位財務(wù)條線上的人才不能僅是財務(wù)專家，還應(yīng)積極參與到全面風(fēng)險管理工作當(dāng)中，發(fā)揮專家優(yōu)勢。事實上，對于服務(wù)于現(xiàn)代企業(yè)的管理會計人才，想避開內(nèi)部控制和風(fēng)險管理事務(wù)都是不可能的。這就要求建立管理會計人才能力框架時，強(qiáng)化這方面的能力要求。提升企業(yè)財務(wù)管理水平。日益復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境導(dǎo)致企業(yè)間的競爭愈演愈烈，為了避免企業(yè)因財務(wù)問題走向深淵，企業(yè)也逐漸意識到有必要吸收引進(jìn)一批管理會計人才。有利于推動會計改革發(fā)展隨著計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，我國會計體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。2.3大數(shù)據(jù)時代給企業(yè)管理會計帶來的機(jī)遇2.3.1推動企業(yè)管理會計系統(tǒng)化在大數(shù)據(jù)的應(yīng)用中，商業(yè)運(yùn)營中所用到的信息流、資金流和物流等相互交融，彼此之間的交互、聯(lián)結(jié)更加緊密，間接推動了管理會計的系統(tǒng)化發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部管理更加高效，并與外部環(huán)境保持溝通。在硬件建設(shè)方面，企業(yè)構(gòu)建局域網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)管理會計信息平臺，據(jù)此聯(lián)結(jié)起各職能部門，貫通其各生產(chǎn)環(huán)節(jié)，從而形成穩(wěn)健地鏈條，在此體系中，價值共創(chuàng)、信息共享、資源流通，能夠最大可能地擴(kuò)充企業(yè)管理會計的附加值。而在外部，借助于發(fā)達(dá)的電子商務(wù)平臺，企業(yè)管理會計可以與行業(yè)協(xié)會、職能部門、供應(yīng)商、營銷尚等保持聯(lián)系，并逐步擴(kuò)大自己的財務(wù)活動，保證財務(wù)控制的力度和靈活性。2.3.2推動企業(yè)管理會計效率化大數(shù)據(jù)技術(shù)還有助于培育“競爭有序、統(tǒng)一開放”的市場環(huán)境，面對日益激烈的市場競爭格局，企業(yè)必須對市場信息保持敏感，不斷掌握和處理基礎(chǔ)信息，用以獲得有用信息，最后知道科學(xué)決策，保證決策的時效性、精準(zhǔn)性和合理性，這一方面的工作可謂至關(guān)重要。大數(shù)據(jù)作為一種技術(shù)供應(yīng)，在相當(dāng)程度上保持公平性，包括中小企業(yè)在內(nèi)的現(xiàn)代企業(yè)都能夠借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來更加高效地獲取、處理和分析海量數(shù)據(jù)，從而掌握財務(wù)信息，并更加便利地應(yīng)用于企業(yè)管理和決策。2.3.3推動企業(yè)管理會計智能化大數(shù)據(jù)還推動著企業(yè)管理會計的智能化發(fā)展。目前，智能信息檢索、云計算、信息管理等前沿科技更加成熟和完善，中國政府也提出了“智慧城市的加速推進(jìn)”發(fā)展策略，大數(shù)據(jù)時代充斥著智能化現(xiàn)象，智能化也儼然成為大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展方向。因此，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，企業(yè)管理會計有條件、有機(jī)會實現(xiàn)智能化發(fā)展，企業(yè)應(yīng)當(dāng)開發(fā)財務(wù)數(shù)據(jù)庫，采購或研發(fā)管理會計軟件，為管理會計的智能化、信息化提供硬件支撐，據(jù)此能夠更好地開展財務(wù)信息的獲取、處理和分析等工作。把管理會計作為一個基本要素，參與到企業(yè)價值鏈管理體系只用，可以實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)與其他業(yè)務(wù)的聯(lián)結(jié)與融合，從而擴(kuò)大管理會計的附加值，并進(jìn)一步提高管理會計的智能化水平。2.3.4推動企業(yè)管理會計多元化在大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)的生存環(huán)境和發(fā)展環(huán)境更加復(fù)雜，市場競爭加劇，如果企業(yè)把管理目標(biāo)簡單定義為盈利，恐怕不僅無法達(dá)成目標(biāo)，還可能遭遇一系列問題，甚至遭遇破產(chǎn)。在傳統(tǒng)管理會計中，主要關(guān)注于財務(wù)本身，是把財務(wù)資本價值最大化作為發(fā)展目標(biāo)，較少關(guān)注于市場服務(wù)、市場營銷、生產(chǎn)資源、消費(fèi)群體等之間的聯(lián)系與互動。在大數(shù)據(jù)的刺激下，企業(yè)管理會計改變了早期的發(fā)展方向，不只是追求自身價值最大化，還需要兼顧消費(fèi)者價值最大化和合作伙伴價值最大化，為了達(dá)成這一目標(biāo)，企業(yè)必須擴(kuò)大管理會計的范疇，進(jìn)一步吸收信息反饋、預(yù)測分析、市場調(diào)研等工作，這實際上就塑造了企業(yè)管理會計的多元化特征。3我國管理會計人才培養(yǎng)的困境3.1缺乏管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐傳統(tǒng)會計發(fā)展至今主要是以財務(wù)會計為主，并以此滿足企業(yè)外部利益相關(guān)者的需求。例如，在《會計研究》刊發(fā)的文章中，2000年關(guān)于管理會計方面的有14篇，關(guān)于財務(wù)會計的文章有22篇、2001年有管理會計文章8篇，關(guān)于財務(wù)會計的文章有17篇、2002-2013年關(guān)于管理會計的文章沒有而財務(wù)會計文章共有346篇，在2014年二者各有19篇。并且理論會指導(dǎo)實踐，實踐中遇到的問題也會反過來促進(jìn)理論的豐富和完善，再反過來解決實踐中存在的新問題。管理會計教育環(huán)境問題，主要涉及高校教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的組織模式、師資來源、人才培養(yǎng)形式，主要的問題是：商業(yè)化、地區(qū)化和分散化。具體表現(xiàn)在：⑴校級領(lǐng)導(dǎo)實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，中層干部有校級組織部門考核任命；⑵教師來源多為近親繁殖（即留校），師資質(zhì)量、理論水平和科研能力發(fā)展受到一定制約；⑶學(xué)生錄取方式主要是統(tǒng)考統(tǒng)錄，考生不能自由選擇學(xué)校和專業(yè)；⑷在高校之外，一些公司、政府機(jī)構(gòu)掌握的大量教育資源（如場所、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)）因沒得到有效的利用，而大量閑置、浪費(fèi)。3.2管理會計人才市場存在供需矛盾財務(wù)會計的發(fā)展不論在理論還是在現(xiàn)實的工作當(dāng)中都得到廠空前的發(fā)展，和國際接軌越來越明顯。但是管理會計的發(fā)展水平和國際發(fā)達(dá)國家相去甚遠(yuǎn)。在這種情況下，國家對有關(guān)管理會計人才的培養(yǎng)也是缺乏相應(yīng)的措施。這就使得我國管理會計的人才市場出現(xiàn)極其不和諧的現(xiàn)象。首先，需要管理會計人才的大型企業(yè)找不到符合相應(yīng)崗位的高素質(zhì)管理會計人才。其次，那此專業(yè)是管理會計的畢業(yè)生以及持有管理會計認(rèn)證證書的人才，不能找到符合自身的工作崗位。并且，我國管理會計人才是比較少的，缺口能達(dá)到300萬，我們也可以頂計財務(wù)會計人才向管理會計人才轉(zhuǎn)向也是一個必然的發(fā)展趨勢。由此可見，管理會計人才的供應(yīng)以及企業(yè)對此需求出現(xiàn)矛盾-3.3課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不盡合理本文主要是通過學(xué)校主要課程進(jìn)行分類，主要分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩個方向，系統(tǒng)的研究相關(guān)觀點。3.3.1專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)較多在學(xué)習(xí)過程中，過分強(qiáng)調(diào)單一課程的重要性和完整性，而忽視了會計學(xué)體系的整體性和統(tǒng)一性的重要性，如基礎(chǔ)科技與中級財務(wù)會計在會計理論體系、科技目標(biāo)、會計要素方面，鼓勵科技與財務(wù)管理在決策方法、存貨管理方面，管理會計與成本會計在成本控制與成本管理方面財務(wù)管理與成本會計在產(chǎn)品成本計算管理方面，都存在有重復(fù)的情況存在，這種重復(fù)不但浪費(fèi)大家的時間，造成了相關(guān)人力物力等資源的浪費(fèi)，同時也是很大程度上增加了老師及學(xué)生的負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)彼此的時間。3.3.2專業(yè)課與公共基礎(chǔ)課比重失調(diào)與美國發(fā)達(dá)國家相比，我國在教育體系方面明顯存在很多的不足，我國的教育體系過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的重要性等一些相對死板的東西。學(xué)生對會計的理解相對局限和片面，由于教育模式的不完整性，導(dǎo)致了學(xué)生的眼界目光等各個方面相較于西方發(fā)達(dá)國家來講都要弱的多。3.3.3課程設(shè)置存在一些遺漏主要表現(xiàn)在：①對新時代會計的需求更新不夠及時不夠快，還是停留在過去大眾對會計的理解的層面上。如人力資源會計、環(huán)境會計、無形資產(chǎn)會計等。②缺少國際會計準(zhǔn)則、國際經(jīng)濟(jì)法等涉外課程和雙語教學(xué)課程。由于現(xiàn)在時代的迅猛發(fā)展，很多學(xué)到的會計知識不能很好的與國際會計的需求很好的接軌，因為現(xiàn)在企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)不可能僅僅局限在國內(nèi)，有時可能涉及到一些外交業(yè)務(wù)，此時國際化的會計需求就變得極為迫切了，但是由于課程體系的不完整化，導(dǎo)致了國內(nèi)相關(guān)畢業(yè)生對涉外業(yè)務(wù)的相關(guān)會計的了解知之甚少。③在一些實踐動手方面的教育教學(xué)方面還不夠完善，還有很大的上升空間和進(jìn)步空間。④很多高校過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的重要性而忽略了職業(yè)道德教育的必要性和重要性，這種教育方式導(dǎo)致的直接后果就是雖然會計專業(yè)的學(xué)生掌握了很多相關(guān)的專業(yè)技能，但是在實踐工作中，不可避免的會有道德風(fēng)險的存在，滋生道德的腐敗的情況的發(fā)生。⑤對信息的檢索和查詢方面的硬件措施實行不到位，眾所周知，現(xiàn)在是一個信息化的社會，離開信息，寸步難行，所以在信息化的建設(shè)方面還有很大的改善空間。3.3.4課程教學(xué)的具體內(nèi)容與形式不能適應(yīng)未來市場需要現(xiàn)代社會迅猛發(fā)展，但是會計學(xué)的相關(guān)知識卻還只是停留在過去相對落后的水平上面，得不到及時的補(bǔ)充和更新，這樣的情況一方面會影響到學(xué)生對新的資訊的了解和把控，另一方面也是會很大程度上阻礙影響到學(xué)生對未來會計之路的規(guī)劃和綜合發(fā)展情況。4我國管理會計人才培養(yǎng)體系建設(shè)的建議4.1豐富管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐4.1.1創(chuàng)新理念，重視復(fù)合型人才培養(yǎng)首先，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，在當(dāng)前形勢下，傳統(tǒng)的以核算為主，重視專業(yè)型技能的培養(yǎng)，在數(shù)據(jù)分析的綜合能力上不夠重視，導(dǎo)致畢業(yè)生在實際工作中仍然要學(xué)習(xí)較多的知識，再積累較多經(jīng)驗后才能投入工作崗位，這也是人才流失的主要原因。另外，我國的相關(guān)部門根據(jù)實際國情和企業(yè)的需求，也提出了建設(shè)復(fù)合型人才的建議。因此，高校需要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教育體系，提升對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，例如增加選修課程的涉及范圍和建設(shè)精度，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)選修課程的監(jiān)督和檢查。4.1.2改進(jìn)模式，建設(shè)數(shù)據(jù)化共享平臺其次，要聯(lián)系當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入運(yùn)用的形式，將一些技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，并聯(lián)系會計類課程開展的特點，建設(shè)數(shù)據(jù)化共享平臺。在共享平臺中，除了能夠?qū)⒔虒W(xué)時間擴(kuò)展到課外，利用信息傳輸技術(shù)實現(xiàn)師生互動等教學(xué)活動外，還為當(dāng)前的會計標(biāo)準(zhǔn)化模擬提供了環(huán)境。教師和學(xué)生能夠在這種平臺中開展一些理論教學(xué)和實踐，例如通過該系統(tǒng)可以模擬以資金流為線索的會計業(yè)務(wù)流程。另外，在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中開展教學(xué)活動，能夠有效提升教學(xué)效率。4.1.3深化改革，創(chuàng)造競爭性學(xué)校品牌最后，要意識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育事業(yè)的相互促進(jìn)，除了在教育上配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，還要采取一些策略吸引到資本的投入，為教育事業(yè)創(chuàng)造更好的外在環(huán)境。因此，高校要采取一些措施建設(shè)良好的學(xué)校品牌。第一，要根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，開設(shè)相關(guān)的課程或項目，例如XBRL、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。除此之外，還需要與企業(yè)聯(lián)合，開展技術(shù)與資源的交換合作，為學(xué)校的發(fā)展提供幫助。4.2完善高校對管理會計人才的培養(yǎng)策略基于此，高校在國家呼吁推進(jìn)我國管理會計體系建設(shè)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)采取積極的配合態(tài)度，在對學(xué)生們的教育中加以體現(xiàn)。具體措施有:第一，給予管理會計教學(xué)足夠的課時，可以學(xué)《會計法》相關(guān)規(guī)定相違背，建議財政部盡快出臺相關(guān)法律及實施細(xì)則。4.3校企共育，深入聯(lián)系社會需求首先，為了契合綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，在理念上將數(shù)據(jù)分析運(yùn)用能力確定為重點教學(xué)內(nèi)容后，就需要采取一些措施提升教學(xué)活動與社會實際需求的契合度。通過開展校企共育培訓(xùn)基地的模式能夠為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機(jī)會，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有顯著的幫助。首先，學(xué)校和企業(yè)需要在政府的引導(dǎo)見證下簽訂合作協(xié)議書，并規(guī)定好雙方的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，避免后期的糾紛影響合作機(jī)制生效。其次，可以共同出資建立合作基地，由企業(yè)提供大部分資金，有學(xué)校提供技術(shù)、人才的支持，通過部分自給自足的業(yè)務(wù)減輕教育成本[7]。針對財務(wù)會計類的人才培養(yǎng)模式，則可以建立一些服務(wù)類機(jī)構(gòu)作為教育基地的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容，例如代理記賬等業(yè)務(wù)。針對這些教育基地的業(yè)務(wù)和日常的資金流轉(zhuǎn)，政府可以提供一些政策支持或資金扶持，例如減免部分稅收，幫助業(yè)務(wù)人員聯(lián)系銀行獲取投資等。在校企共建實訓(xùn)基地中，定崗實習(xí)是主要的教學(xué)方式，學(xué)生能夠在實習(xí)工作中掌握大量的實踐知識和工作經(jīng)驗，對其競爭力的提升有著極大幫助，能夠在人才招聘中脫穎而出，并迅速榮辱工作崗位。另外，合作模式還可以是學(xué)習(xí)與企業(yè)直接合作，在企業(yè)的業(yè)務(wù)繁忙期，由學(xué)生直接到企業(yè)進(jìn)入工作期，這種合作模式能夠為企業(yè)緩解業(yè)務(wù)高峰期的人才需求壓力，同時也能夠真正為學(xué)生提供實習(xí)崗位，避免了部分實習(xí)工作中學(xué)生實踐操作不足的現(xiàn)象。最后，在開展校企共育的仁慈啊培養(yǎng)模式時，要注意學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，在當(dāng)前的會計業(yè)務(wù)流程中，數(shù)據(jù)流極其復(fù)雜，往往涉及較多面，這就需要學(xué)生有較好的協(xié)作能力。4.4會計學(xué)本科學(xué)歷教育定位的改進(jìn)會計學(xué)本科學(xué)歷應(yīng)該將未來的職業(yè)規(guī)劃設(shè)定在大中型企業(yè)中高端的管理水平，例如企業(yè)財務(wù)部門主管或者是相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人等職位定位上，鑒于這個原因，也對未來會計管理人員的綜合能力提出了要求，也就要求會計相關(guān)人員必須具備過硬的溝通能力，協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊管理能力，如果涉及到國際業(yè)務(wù)的話，還必須具備英語等相關(guān)能力以及涉外業(yè)務(wù)相關(guān)金融業(yè)務(wù)的需求。4.5豐富方式，全面優(yōu)化行業(yè)現(xiàn)狀在教學(xué)方式上，也要根據(jù)當(dāng)前的會計行業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化。第一，要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的全新教學(xué)模式引進(jìn)。慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等對教學(xué)效率的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升都有明顯的作用，需要引進(jìn)。同時，在使用時也需要注意會計專業(yè)和MOOC等方式的契合度，并聯(lián)系學(xué)校的特點，切忌生搬硬套。一般，在本科學(xué)校需要重點教學(xué)思維方式、會計工作的核心思想，以及會計工作所輻射的大量范圍的綜合業(yè)務(wù)區(qū)。而職業(yè)院校則更多的涉及到專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，這與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)區(qū)別有較大關(guān)系。云計算等技術(shù)在當(dāng)前的會計行業(yè)中也有較深入的運(yùn)用，對應(yīng)的教學(xué)活動也需要引進(jìn)該技術(shù)。第二，要開辦一些有關(guān)財務(wù)管理工作的活動，吸引學(xué)生在課外參與到學(xué)習(xí)中，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)舉辦一些會計知識比賽，也可以以班級為單位開展財務(wù)知識的競賽，活躍氣氛。4.6優(yōu)化考核，嚴(yán)格實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)在優(yōu)化了教學(xué)模式后，相應(yīng)的教學(xué)考核方式也需要優(yōu)化。第一，在畢業(yè)考核上，需要增加實踐知識的考核，將其納入到畢業(yè)考試中能夠有效提高學(xué)生、教師的重視度。第二，在實習(xí)時，要加強(qiáng)對學(xué)生行為的監(jiān)督，避免出現(xiàn)一些放羊的現(xiàn)象，要將定崗實習(xí)貫徹到實處，只有這樣才能真正提升學(xué)生的實踐能力。在最終的實踐考核上，可以將教師評價、實習(xí)單位評價、學(xué)生自我評價以及同學(xué)互相的評價引入到考核機(jī)制中。第三，可以將行業(yè)中的一些考核標(biāo)準(zhǔn)納入到學(xué)?？己酥?，例如ACCA證書、CMA證書等，這些證書對學(xué)生的會計能力考核較為全面，不僅在學(xué)校中能夠檢驗其學(xué)習(xí)行為，在企業(yè)也能獲得一定認(rèn)可度，對其社會招聘也有幫助。為了保障工作的質(zhì)量和完成，需要一套良好的績效考評體系?？冃Э己耸菫榱硕酱俟芾頃嫻ぷ鞯姆e極開展和責(zé)任的落實。基于勝任力模型的績效管理體系的建立不僅能保證管理會計效果的實現(xiàn)，還能激發(fā)員工的潛能，使其成為符合要求的人才，從而推動管理會計實施的過程。勝任力模型是指擔(dān)任某項工作所需要的勝任能力，不同崗位對勝任力的要求不同。設(shè)定績效目標(biāo)是進(jìn)行績效考核的前提與基礎(chǔ)。毫無疑問，實施管理會計的目標(biāo)是增加集團(tuán)的整體效益。具體目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)與各個分行的實際情況相結(jié)合，但是總體應(yīng)當(dāng)以集團(tuán)效益最大化為宗旨。在進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定時，需要全體員工參與，明確自身的職責(zé)與任務(wù)。員工只有知道組織對自己的要求，才能按照組織期望的定位去發(fā)展。目標(biāo)的設(shè)定，需要可以被量化的指標(biāo)，基于勝任力模型的目標(biāo)確定要依據(jù)各個具體崗位的勝任素質(zhì)，結(jié)合員工的自身發(fā)展，綜合業(yè)績指標(biāo)，構(gòu)建績效考核評價體系。目前，各個分行的指標(biāo)評價體系不同，績效考核的效果也不同。各分行有的納入了集團(tuán)效益指標(biāo)，有的沒有納入績效考核指標(biāo)，而且集團(tuán)總體效益在各分行指標(biāo)評價體系中的占比不同。沒有納入績效考核指標(biāo)的分行，客戶經(jīng)理的行為往往短視化，不以整體效益為目標(biāo)，僅考慮個人和所在部門的業(yè)績，沒有全局觀念，會損害集團(tuán)總體的效益，違背了實施的目標(biāo)?？冃ПO(jiān)督與輔導(dǎo)能夠幫助員工階段性地對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，推動管理會計的實施?？梢詫ι弦浑A段在管理會計工作中表現(xiàn)優(yōu)異的員工進(jìn)行獎勵，而對于不良績效，分析產(chǎn)生偏差的原因，是指標(biāo)體系脫離了實際還是員工自身的勝任能力不夠。如果是員工的勝任能力不足，可以對員工進(jìn)行針對性的培訓(xùn)輔導(dǎo)，但如果是指標(biāo)體系有問題，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改進(jìn)，完善這個崗位的績效評價體系。勝任力模型的績效管理體系的構(gòu)建，能夠使得員工明確自己的發(fā)展道路，知道哪些能力是屬于與自己崗位密切匹配的勝任要素，從而促使自己往這個方向進(jìn)行努力?；趧偃瘟δＰ偷目冃Ч芾眢w系不僅僅需要對集團(tuán)總體效益、部門效益、市場占有率等財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行考核，還需要對不同崗位員工的勝任力表現(xiàn)進(jìn)行評價，根據(jù)員工在實際工作中的表現(xiàn)，判斷員工潛在的能力和未來的發(fā)展定位。通過績效評估，可以使得績效表現(xiàn)良好的員工受到肯定，得到相應(yīng)的獎勵，爭取在下一次績效考核中仍保持領(lǐng)先的地位?？冃П憩F(xiàn)一般的員工，通過評估勝任力，挖掘其潛在的能力，結(jié)合自身對自己的評估，對其進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，使得員工提升自己的勝任力，從而對企業(yè)未來的效益做出貢獻(xiàn)。結(jié)論管理會計人才的需求成為一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，但是我國管理人才的現(xiàn)狀離打造中國會計升級版的要求還是相差很遠(yuǎn)?；诖?，國內(nèi)各個相關(guān)的主體應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，從而實現(xiàn)管理會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為管理會計體系的建立提供支撐。因此，在人才培養(yǎng)上，要確定會計專業(yè)知識的工具性，自身對數(shù)據(jù)的分析、處理能力才是最終的培養(yǎng)目標(biāo)，這也是當(dāng)前復(fù)雜財務(wù)環(huán)境提升畢業(yè)生實際業(yè)務(wù)能力的重要方向。本文從管理會計人才的培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了相應(yīng)的對策，豐富管理會計人才體系建設(shè)的理論和實踐，完善高校對管理會計人才的培養(yǎng)策略，校企共育，深入聯(lián)系社會需求，會計學(xué)本科學(xué)歷教育定位的改進(jìn)，豐富方式，全面優(yōu)化行業(yè)現(xiàn)狀，優(yōu)化考核，嚴(yán)格實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。希望本文的研究對財務(wù)會計類人才的培養(yǎng)上能夠產(chǎn)生借鑒意義。

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