測(cè)量技術(shù)教案

《測(cè)量技術(shù)》教案光電信息與通信工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器系陳青山2009年8月教學(xué)大綱課程編號(hào)：0201083適用專(zhuān)業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)課，必修學(xué)時(shí)：講課36實(shí)驗(yàn)12先修課程：工程光學(xué)基礎(chǔ)、精密機(jī)械設(shè)計(jì)一、本課程的地位、作用與任務(wù)本課程是測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，課程的目的是通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握檢測(cè)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉檢測(cè)技術(shù)中關(guān)于長(zhǎng)度量、機(jī)械量?jī)纱蠡玖康牡湫蜋z測(cè)原理和方法，以及測(cè)量誤差分析與處理。從而使學(xué)生獲得從事檢測(cè)技術(shù)工作的基本能力。二、內(nèi)容、學(xué)時(shí)及基本要求序號(hào)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)一緒論11檢測(cè)的基本概念了解2檢測(cè)技術(shù)研究的主要內(nèi)容；檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展方向了解二測(cè)試系統(tǒng)31測(cè)試系統(tǒng)的組成；測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型及頻率特性掌握2測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)掌握三測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理41誤差的基本性質(zhì)與數(shù)據(jù)處理掌握2誤差的合成與分配掌握四線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法處理41最小二乘法原理；正規(guī)方程掌握2精度估計(jì)；最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系掌握五回歸分析21回歸分析的基本概念掌握2一元線(xiàn)性回歸掌握六長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量121長(zhǎng)度測(cè)量的基本原則掌握2長(zhǎng)度尺寸的測(cè)量掌握3形位誤差及異形曲面的測(cè)量掌握4表面粗糙度的測(cè)量掌握5三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)掌握6納米測(cè)量技術(shù)掌握七角度及角位移測(cè)量81角度的自然基準(zhǔn)和圓周封閉原則掌握2單一角度尺寸的測(cè)量掌握3圓分度誤差的測(cè)量掌握4角位移量的測(cè)量掌握八現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)21自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)了解2智能儀器；虛擬儀器了解三、說(shuō)明本課程為原“精密測(cè)量技術(shù)”與“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”兩門(mén)課程的整合相關(guān)課程：測(cè)控儀器設(shè)計(jì)、傳感器及其應(yīng)用3、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)一間接測(cè)量的數(shù)據(jù)處理及其誤差分析（2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)二用接觸式干涉儀檢定量塊 （2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)三平面度誤差的測(cè)量 （2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)四正多面棱體的檢定 （2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)五表面粗糙度的測(cè)量 （2學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)六三坐標(biāo)測(cè)量方法分析 （2學(xué)時(shí)）四、使用教材及參考書(shū)教材：施文康、余曉芬，《檢測(cè)技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社，2001年。參考書(shū)：1、汪江《現(xiàn)代測(cè)量測(cè)試技術(shù)》中國(guó)計(jì)量出版社，1990年 2、費(fèi)業(yè)泰《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》機(jī)械工業(yè)出版社，2001年

北京信息科技大學(xué)學(xué)期授課計(jì)劃開(kāi)課學(xué)期：2009——2010學(xué)年第1學(xué)期課程名稱(chēng)：測(cè)量技術(shù)任課教師：陳青山職稱(chēng)：高級(jí)工程師授課班級(jí)：測(cè)控0601－03系（教研室）主任簽字：大綱要求授課時(shí)數(shù)講課實(shí)踐361236授課批次1周學(xué)時(shí)3考試形式考試√開(kāi)卷成績(jī)比例平時(shí)20％實(shí)踐10％考察閉卷√期末70％序號(hào)學(xué)時(shí)數(shù)周次授課方式授課內(nèi)容（含講課、實(shí)踐、習(xí)題課等）作業(yè)123講授第一章緒論1、檢測(cè)技術(shù)的基本概念2、檢測(cè)技術(shù)研究的主要內(nèi)容；檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展方向第二章測(cè)試系統(tǒng)1、測(cè)試系統(tǒng)的組成223講授2、測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型及頻率特性3、測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)324講授第三章測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理1、誤差的基本性質(zhì)與數(shù)據(jù)處理425講授2、誤差的合成與分配525國(guó)慶放假626講授第四章線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法原理1、最小二乘法原理、正規(guī)方程727講授2、精度估計(jì)、最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系827講授第五章回歸分析回歸分析的基本概念一元線(xiàn)性回歸928講授第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量1、長(zhǎng)度測(cè)量的基本原則1029講授2、長(zhǎng)度測(cè)量的瞄準(zhǔn)技術(shù)1129講授3、標(biāo)準(zhǔn)量及細(xì)分12210講授4、量值傳遞與量塊檢定13211講授5、形位誤差及異型曲面測(cè)量14211講授6、表面粗糙度的測(cè)量坐標(biāo)測(cè)量機(jī)8、納米測(cè)量技術(shù)15212講授第七章角度及角位移測(cè)量1、角度的自然基準(zhǔn)和圓周封閉原則16213講授2、單一角度尺寸的測(cè)量17213講授3、圓分度誤差的測(cè)量18214講授4、角位移量的測(cè)量19215講授現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)1、自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)2、智能儀器虛擬儀器20215實(shí)驗(yàn)間接測(cè)量的數(shù)據(jù)處理及其誤差分析21215實(shí)驗(yàn)用接觸式干涉儀檢定量塊序號(hào)學(xué)時(shí)數(shù)周次授課方式授課內(nèi)容（含講課、實(shí)踐、習(xí)題課等）作業(yè)22216實(shí)驗(yàn)三坐標(biāo)測(cè)量方法分析23216實(shí)驗(yàn)平面度誤差的測(cè)量 24217實(shí)驗(yàn)正多面棱體的檢定25217實(shí)驗(yàn)表面粗糙度的測(cè)量答疑安排（指時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)）每周2下午，實(shí)驗(yàn)樓102項(xiàng)目書(shū)名出版社出版日期使用教材檢測(cè)技術(shù)機(jī)械工業(yè)出版社2005年1月參考書(shū)目誤差理論與數(shù)據(jù)處理電子工業(yè)出版社2004年7月

第一講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第一章緒論1、檢測(cè)技術(shù)的基本概念2、檢測(cè)技術(shù)研究的主要內(nèi)容；檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展方向第二章測(cè)試系統(tǒng)1、測(cè)試系統(tǒng)的組成教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次3（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解檢測(cè)的基本概念，檢測(cè)技術(shù)研究的主要內(nèi)容以及發(fā)展趨勢(shì)。掌握測(cè)試系統(tǒng)的組成。能力目標(biāo)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高其分析能力和將所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用。思想目標(biāo)通過(guò)對(duì)檢測(cè)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展的了解，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)檢測(cè)技術(shù)的基本概念、作用和意義，檢測(cè)方法以及檢測(cè)系統(tǒng)的組成。難點(diǎn)檢測(cè)方法的選擇，測(cè)試系統(tǒng)組成，特別是信號(hào)的變換、分析、處理和顯示。教學(xué)方法以講授為主，利用PPT來(lái)介紹檢測(cè)技術(shù)的基本理論。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)20分鐘檢測(cè)的基本概念：檢測(cè)與測(cè)量引入，檢測(cè)的分類(lèi)以及測(cè)量單位。通過(guò)引入檢測(cè)與測(cè)量的概念，來(lái)簡(jiǎn)要了解檢測(cè)過(guò)程和檢測(cè)相關(guān)技術(shù)。然后按檢測(cè)原理、檢測(cè)方法對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分類(lèi)。最后熟悉測(cè)量單位。提出問(wèn)題1，啟發(fā)學(xué)生思考。問(wèn)題1：針對(duì)一種物理量的測(cè)量，如何選擇測(cè)量原理？10分鐘簡(jiǎn)要地導(dǎo)入檢測(cè)原理和測(cè)量方法的概念。根據(jù)學(xué)生問(wèn)題1的情況，總結(jié)出：要選擇好的測(cè)量原理，必須充分了解被測(cè)量的物理化學(xué)特性、變化范圍、性能要求等。測(cè)量原理確定后，根據(jù)測(cè)量任務(wù)的具體要求所采用的不同的策略：如電測(cè)法和偏差測(cè)量法等測(cè)量方法。10分鐘總結(jié)檢測(cè)的流程。提出問(wèn)題2，啟發(fā)學(xué)生對(duì)具體的問(wèn)題如何思考。分析學(xué)生對(duì)問(wèn)題2的回答，總結(jié)出在確定了測(cè)量原理和測(cè)量方法后，便著手設(shè)計(jì)或選用各類(lèi)裝置組成測(cè)量系統(tǒng)，并對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)作必要的整理加工、分析處理，得出客觀實(shí)際的結(jié)論。問(wèn)題2：如何對(duì)某一特定的物理量進(jìn)行檢測(cè)？5分鐘檢測(cè)技術(shù)的作用與意義。通過(guò)上節(jié)提出的檢測(cè)技術(shù)的概念，推廣到實(shí)際運(yùn)用中，得出檢測(cè)技術(shù)的作用與意義。5分鐘了解檢測(cè)系統(tǒng)的一般構(gòu)成。利用框圖方法，了解檢測(cè)系統(tǒng)的一般組成：信息獲取、轉(zhuǎn)換、顯示和處理。20分鐘詳細(xì)地揭示了信號(hào)檢出、信號(hào)變換、分析處理以及通信接口與總線(xiàn)部分的特點(diǎn)和功能。從檢出功能器件傳感器說(shuō)起，揭示了檢出信號(hào)的特點(diǎn)，特別指出外界環(huán)境的變化影響傳感器的輸出特性。根據(jù)要求來(lái)選擇這部分。根據(jù)問(wèn)題3的討論，針對(duì)具體的檢出信號(hào)，作相應(yīng)的信號(hào)變換，以達(dá)到相應(yīng)的目的如：提高測(cè)量、分析的準(zhǔn)確度，消除或抑制輸出的無(wú)用信號(hào)等等。在分析處理中講清楚為何計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以及這部分的作用。引導(dǎo)學(xué)生以相應(yīng)的思路來(lái)了解通信接口與總線(xiàn)的結(jié)構(gòu)和功能。問(wèn)題3：目前可以作哪些信號(hào)變換？20分鐘具體地講解各種檢測(cè)方法，特別揭示主動(dòng)探索與信息反饋型檢測(cè)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)被測(cè)量的性質(zhì)、特點(diǎn)和測(cè)量任務(wù)要求將檢測(cè)方法分類(lèi)，從實(shí)用性的角度講解各檢測(cè)方法。如何根據(jù)具體的實(shí)際情況選取檢測(cè)方法，這點(diǎn)需要引發(fā)學(xué)生思考。且根據(jù)各種檢測(cè)方法舉出相應(yīng)的實(shí)例俄，讓學(xué)生做到舉一反三，活學(xué)活用。5分鐘檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)?；仡櫱懊娴臋z測(cè)技術(shù)的研究?jī)?nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考，討論檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。5分鐘總結(jié)檢測(cè)技術(shù)的基本概念、主要研究?jī)?nèi)容以及測(cè)試系統(tǒng)的組成。按一定邏輯關(guān)系將已傳授的知識(shí)系統(tǒng)化，加深學(xué)生的印象，進(jìn)一步對(duì)檢測(cè)系統(tǒng)和方法的了解。作業(yè)鞏固該節(jié)課所講授的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課講授的測(cè)試系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，即使總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和弊端，可以根據(jù)授課情況，相應(yīng)地調(diào)整下節(jié)課授課時(shí)間。第二講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第二章測(cè)試系統(tǒng)2、測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型及頻率特性3、測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次3（Ⅱ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型的建立思路。掌握測(cè)試系統(tǒng)的頻率特性及其物理意義。了解測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)。能力目標(biāo)促使學(xué)生將前面所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析能力和將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。思想目標(biāo)借助于數(shù)學(xué)模型來(lái)研究測(cè)試系統(tǒng)及其各環(huán)節(jié)屬性，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)測(cè)試系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，測(cè)試系統(tǒng)的頻率特性及其物理意義，測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)。難點(diǎn)測(cè)試系統(tǒng)的頻率特性，如何選擇測(cè)試系統(tǒng)。教學(xué)方法講授法，利用板書(shū)來(lái)展現(xiàn)如何建立數(shù)學(xué)模型。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘測(cè)試系的數(shù)學(xué)模型的建立，零階系統(tǒng)、一階系統(tǒng)和二階系統(tǒng)概念的導(dǎo)入。先回顧整個(gè)測(cè)試系統(tǒng)的核心問(wèn)題是分析和研究被測(cè)量、測(cè)試系統(tǒng)屬性和輸出量三者之間的關(guān)系。然后建立測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，根據(jù)相應(yīng)的物理定律而得出的一組系統(tǒng)的輸入與輸出聯(lián)系的數(shù)學(xué)方程式。激發(fā)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)回憶，如線(xiàn)性微分方程。通過(guò)與原有知識(shí)的聯(lián)系，初步得到零階系統(tǒng)等的概念。10分鐘揭示測(cè)試系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)。提出問(wèn)題1，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)際中問(wèn)題思考。根據(jù)問(wèn)題1的回答，指出常見(jiàn)的測(cè)試系統(tǒng)可概括為零階系統(tǒng)、一階系統(tǒng)和二階系統(tǒng)。更為復(fù)雜的系統(tǒng)可看作是這些簡(jiǎn)單系統(tǒng)的組合。問(wèn)題1：在工程實(shí)際中，哪些常見(jiàn)的測(cè)試系統(tǒng)可視作線(xiàn)性定常系統(tǒng)？10分鐘概括線(xiàn)性系統(tǒng)的主要性質(zhì)。前面指出一般測(cè)試系統(tǒng)都可視作線(xiàn)性定常系統(tǒng)?；仡櫆y(cè)試系統(tǒng)亦具有線(xiàn)性系統(tǒng)所具有的主要性質(zhì)，特別指出它的頻率保持特性，可應(yīng)用在動(dòng)態(tài)測(cè)試中。10分鐘掌握傳遞函數(shù)的特點(diǎn)從傳遞函數(shù)表達(dá)式中得出系統(tǒng)的傳輸、轉(zhuǎn)換特性。深化對(duì)其特點(diǎn)的掌握。10分鐘頻率響應(yīng)函數(shù)求解的學(xué)習(xí)。根據(jù)頻率響應(yīng)函數(shù)的定義，對(duì)系統(tǒng)輸出量和輸入量做傅里葉變換，從而求解。通過(guò)實(shí)例講解，揭示頻率響應(yīng)函數(shù)反映了測(cè)試系統(tǒng)對(duì)各個(gè)不同頻率的正弦輸入信號(hào)的響應(yīng)特性。15分鐘導(dǎo)入頻率特性及其圖像的概念，詳細(xì)地學(xué)習(xí)零階系統(tǒng)的頻率特性。啟發(fā)學(xué)生的討論，結(jié)合剛講解的知識(shí)，深化對(duì)其概念的理解。揭示零階系統(tǒng)是理想的測(cè)試系統(tǒng)，輸出不產(chǎn)生任何失真或延遲，指出其物理意義：輸入信號(hào)所含各頻率成分的幅值在通過(guò)測(cè)試系統(tǒng)后的增益是常值倍率，其相位延遲與頻率成正比例。20分鐘一階系統(tǒng)和二階系統(tǒng)的頻率特性分析。講清楚如何通過(guò)幅頻和相頻特性曲線(xiàn)圖中得知一階系統(tǒng)、二階系統(tǒng)的頻率特性，并掌握其特性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其特性如何合理地設(shè)計(jì)或選擇測(cè)試系統(tǒng)。10分鐘熟悉測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)。提出問(wèn)題2，啟發(fā)學(xué)生思考。分析問(wèn)題2的回答，補(bǔ)充并解釋測(cè)試系統(tǒng)的一般性能指標(biāo)。突出測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)對(duì)檢測(cè)系統(tǒng)的意義。問(wèn)題2：檢測(cè)系統(tǒng)有哪些主要的性能指標(biāo)？5分鐘總結(jié)測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型及頻率特性和測(cè)試裝置的主要性能指標(biāo)等。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，進(jìn)一步加深學(xué)生印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生及其對(duì)測(cè)試系統(tǒng)的掌握。作業(yè)用某一階裝置測(cè)量頻率為100HZ的正弦信號(hào)，要求幅值誤差限制在5%以?xún)?nèi)，問(wèn)其時(shí)間常數(shù)應(yīng)取多少？如果用具有該時(shí)間常數(shù)的同一裝置測(cè)量頻率為50HZ的正弦信號(hào)，試問(wèn)此時(shí)的幅值誤差和相角差分別為多少？課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，靈活調(diào)整下節(jié)課授課內(nèi)容。第三講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第三章測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理1、誤差的基本性質(zhì)與數(shù)據(jù)處理教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次4（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)介紹系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、粗大誤差產(chǎn)生的原因以及特征。了解粗大誤差統(tǒng)計(jì)判斷準(zhǔn)則、系統(tǒng)誤差的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。掌握含有隨機(jī)誤差、粗大誤差以及系統(tǒng)誤差的測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)舉一反三、活學(xué)活用，并在此基礎(chǔ)上，具有測(cè)量誤差分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。思想目標(biāo)通過(guò)對(duì)測(cè)量誤差的分析和數(shù)據(jù)處理了解，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自立的精神。教學(xué)重點(diǎn)誤差的分析，粗大誤差統(tǒng)計(jì)判斷準(zhǔn)則、系統(tǒng)誤差的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，對(duì)含有隨機(jī)誤差、粗大誤差以及系統(tǒng)誤差的測(cè)量數(shù)據(jù)的處理。難點(diǎn)對(duì)含有隨機(jī)誤差、粗大誤差以及系統(tǒng)誤差的測(cè)量數(shù)據(jù)的處理。教學(xué)方法講授法，通過(guò)實(shí)例來(lái)展現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘介紹測(cè)量誤差、相對(duì)誤差和絕對(duì)誤差的相關(guān)概念。先回顧測(cè)量誤差的概念，通過(guò)舉例的方式比較相對(duì)誤差和絕對(duì)誤差。然后介紹常用測(cè)量名詞和質(zhì)量名詞術(shù)語(yǔ)，進(jìn)一步加深對(duì)測(cè)量誤差的理解。5分鐘隨機(jī)誤差、粗大誤差以及系統(tǒng)誤差的關(guān)系和轉(zhuǎn)化，誤差的主要來(lái)源。揭示隨機(jī)誤差、粗大誤差以及系統(tǒng)誤差的特質(zhì)和原因，來(lái)理清三者之間的關(guān)系以及對(duì)被測(cè)值的影響。提出問(wèn)題1，激發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)學(xué)生的回答情況，指出誤差的來(lái)源。問(wèn)題1：誤差的主要來(lái)源？20分鐘常見(jiàn)的測(cè)量誤差分布、統(tǒng)計(jì)量分布，誤差分布的分析與檢驗(yàn)?；仡櫧y(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)有的新知識(shí)，運(yùn)用圖文并茂的方式來(lái)介紹常見(jiàn)的測(cè)量誤差分布和統(tǒng)計(jì)量分布。提出問(wèn)題2，啟發(fā)學(xué)生思考如何確定誤差分布規(guī)律。根據(jù)同學(xué)的回答，介紹確定誤差分布規(guī)律，通過(guò)對(duì)實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)誤差進(jìn)行檢驗(yàn)。問(wèn)題2：確定誤差分布規(guī)律的方法有哪些？20分鐘對(duì)有隨機(jī)誤差的測(cè)量數(shù)據(jù)問(wèn)題的處理。先回顧隨機(jī)誤差的相關(guān)知識(shí)，在有條件和無(wú)條件獲取大樣本數(shù)據(jù)的情形，講清楚如何分別進(jìn)行誤差分析和對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行處理10分鐘剔除粗大誤差數(shù)據(jù)的三大準(zhǔn)則：3σ準(zhǔn)則、格拉布斯準(zhǔn)則和狄克遜準(zhǔn)則。用實(shí)例講解3σ準(zhǔn)則來(lái)剔除粗大數(shù)據(jù)，著重引導(dǎo)學(xué)生如何用該準(zhǔn)則。同時(shí)提出該準(zhǔn)則的局限性。針對(duì)小樣本情形，則用格拉布斯準(zhǔn)則適用于剔除單個(gè)異常值，用狄克遜準(zhǔn)則適用于剔除多個(gè)異常值。10分鐘穩(wěn)健處理測(cè)量數(shù)據(jù)的步驟。用實(shí)例處理測(cè)量結(jié)果，用穩(wěn)健算法處理數(shù)據(jù)，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生處理數(shù)據(jù)。同時(shí)回顧前面的粗差準(zhǔn)則，按照相應(yīng)的思路去處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。10分鐘發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)誤差的常用方法。用標(biāo)準(zhǔn)器具鑒定儀器的系統(tǒng)誤差的實(shí)例中，應(yīng)講清楚該方法的檢定步驟，分析系統(tǒng)誤差的思路。指出該方法的局限性，同時(shí)提出殘差統(tǒng)計(jì)法來(lái)確定系統(tǒng)誤差存在。10分鐘減小或消除系統(tǒng)誤差的方法。介紹減小或消除系統(tǒng)誤差如：消誤差源、加修正值和改進(jìn)測(cè)量方法的原理以及適用范圍，簡(jiǎn)單地舉例采取不同的措施來(lái)處理系統(tǒng)誤差。為了加深學(xué)生的掌握，利用加修正值的方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)誤差。5分鐘總結(jié)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。按一定邏輯關(guān)系將已傳授的知識(shí)系統(tǒng)化，加深學(xué)生的印象，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)處理的了解。作業(yè)尋找一組實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，靈活調(diào)整授課內(nèi)容。第四講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第三章測(cè)量誤差分析與數(shù)據(jù)處理2、誤差的合成與分配教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次5（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解函數(shù)誤差、誤差的合成與分配的相關(guān)概念。掌握求解合成標(biāo)準(zhǔn)差和合成的極限誤差以及微小誤差取舍原則。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)舉一反三、活學(xué)活用，并在此基礎(chǔ)上，具有測(cè)量誤差分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力，確定最佳測(cè)量方案。思想目標(biāo)通過(guò)對(duì)測(cè)量誤差的分析和數(shù)據(jù)處理了解，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)誤差的計(jì)算，隨機(jī)誤差和與未定系統(tǒng)誤差的合成，誤差分配以及最佳測(cè)量方案確定。難點(diǎn)求解合成標(biāo)準(zhǔn)差和合成的極限誤差，確定最佳測(cè)量方案。教學(xué)方法講授法，通過(guò)實(shí)例來(lái)展現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)5分鐘函數(shù)系統(tǒng)誤差的計(jì)算。先建立間接測(cè)量的數(shù)學(xué)模型，給出函數(shù)系統(tǒng)誤差的計(jì)算公式，推導(dǎo)出幾種簡(jiǎn)單函數(shù)的系統(tǒng)誤差，講解推導(dǎo)的思路要清晰。5分鐘函數(shù)隨機(jī)誤差的計(jì)算。通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，清晰地推導(dǎo)出函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差、相互獨(dú)立函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差函數(shù)的極限誤差等。20分鐘求解隨機(jī)誤差的合成。用標(biāo)準(zhǔn)差合成和極限誤差合成方法來(lái)解決隨機(jī)誤差合成問(wèn)題，解釋合成標(biāo)準(zhǔn)差和合成極限誤差的計(jì)算式，并指出其適應(yīng)范圍。20分鐘求隨機(jī)誤差與未定系統(tǒng)誤差的合成。求解測(cè)量結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)差或極限誤差的實(shí)例，在講解中如何分析隨機(jī)誤差、未定系統(tǒng)誤差等。講清如何計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差和極限誤差。求解的思路要清晰。5分鐘按等影響原則分配誤差。提出誤差分配的基本思想，分析等影響原則分配誤差，并計(jì)算極限誤差。5分鐘按可能性調(diào)整誤差、驗(yàn)算調(diào)整后的誤差。指出按等影響原則分配誤差的不合理性，需要按可能性調(diào)整誤差。求解極限誤差的實(shí)例，講清楚如何調(diào)整計(jì)算極限誤差。5分鐘微小誤差取舍原則的學(xué)習(xí)。先提出微小誤差的基本概念，然后分析了基本的取舍準(zhǔn)則。15分鐘確定最佳測(cè)量方案。首先提出從選擇最佳函數(shù)誤差公式、誤差傳播系數(shù)盡量小來(lái)考慮最佳測(cè)量方案。通過(guò)具體實(shí)例來(lái)講解如何確定最佳測(cè)量方案。20分鐘總結(jié)求解合成的標(biāo)準(zhǔn)差和極限誤差的步驟。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。作業(yè)復(fù)習(xí)該節(jié)課的講授內(nèi)容和預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況。第五講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第四章線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法原理1、最小二乘法原理、正規(guī)方程教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次6（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解最小二乘原理，組合測(cè)量和正規(guī)方程的基本概念。掌握最小二乘法的求解思路。能力目標(biāo)促使學(xué)生將前面所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析能力和將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。思想目標(biāo)揭示最小二乘法提出的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)最小二乘法的實(shí)質(zhì)及其適用范圍，最小二乘法的求解思路，特別是正規(guī)方程的求解。難點(diǎn)最小二乘法的求解思路，特別是正規(guī)方程的求解。教學(xué)方法講授法，利用實(shí)例講解來(lái)展現(xiàn)推導(dǎo)的思路。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)15分鐘最小二乘法概念的導(dǎo)入和簡(jiǎn)介。先回顧最小二乘原理，指出適用于尋求最信賴(lài)的值的求解。激發(fā)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶。然后對(duì)最小二乘原理進(jìn)行深入地分析，指出正態(tài)分布下導(dǎo)出最小二乘法的實(shí)質(zhì)。10分鐘組合測(cè)量的基本概念的提出。介紹組合測(cè)量的基本概念，利用實(shí)例來(lái)講解，加深對(duì)其概念的掌握，同時(shí)提醒學(xué)生注意組合測(cè)量的意義。10分鐘測(cè)量殘差方程的建立。講解測(cè)量方程組建立，并給出測(cè)量方程組的一般表達(dá)式。提出問(wèn)題1，啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題1的回答，與原有知識(shí)相結(jié)合，建立殘差方程組。問(wèn)題1：殘差如何來(lái)表示？15分鐘等精度和不等精度的正規(guī)方程的推導(dǎo)及求解。在等精度和不等精度測(cè)量情況下，根據(jù)最小二乘原理來(lái)推導(dǎo)正規(guī)方程組，在推導(dǎo)求解的過(guò)程中要脈絡(luò)清晰。逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路。15分鐘標(biāo)準(zhǔn)差的估計(jì)。提出問(wèn)題2，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。根據(jù)學(xué)生的回答情況，分析直接測(cè)量結(jié)果、待求量的標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)，指出各參數(shù)表示的意義。問(wèn)題2：什么是標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)？10分鐘實(shí)例剖析，建立測(cè)量殘差方程組。求解電容器電容量及其標(biāo)準(zhǔn)偏差的實(shí)例。在講解中要講清如何建立殘差方程組。10分鐘求解實(shí)例中正規(guī)方程組的解。列出正規(guī)方程，在實(shí)例的求解推導(dǎo)過(guò)程中要脈絡(luò)清晰，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路。10分鐘通過(guò)實(shí)例，講解標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算?；仡櫂?biāo)準(zhǔn)差估計(jì)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)例分析，并計(jì)算該實(shí)例的標(biāo)準(zhǔn)差，深化對(duì)其概念的掌握。5分鐘總結(jié)最小二乘法的步驟等。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。作業(yè)復(fù)習(xí)和鞏固最小二乘法的相關(guān)知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況。第六講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第四章線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法原理2、精度估計(jì)、最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次7（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解精度估計(jì)的基本概念，組合測(cè)量的應(yīng)用。掌握非線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法求解思路，熟悉最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系。能力目標(biāo)促使學(xué)生將前面所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析能力和將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。思想目標(biāo)揭示最小二乘法提出的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)精度估計(jì)的基本概念，非線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法，最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系。難點(diǎn)非線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法的求解思路。教學(xué)方法講授法，時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘等精度測(cè)量數(shù)據(jù)的精度估計(jì)?；仡櫧y(tǒng)計(jì)學(xué)樣本估計(jì)的知識(shí)，與現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)合，導(dǎo)入測(cè)量數(shù)據(jù)的精度估計(jì)的概念，講清如何求得其精度估計(jì)。10分鐘不等精度測(cè)量數(shù)據(jù)的精度估計(jì)。與等精度測(cè)量數(shù)據(jù)的精度估計(jì)相識(shí)，引入加權(quán)系數(shù)可求得不等精度測(cè)量數(shù)據(jù)的精度估計(jì)，具體推導(dǎo)思路要清晰。10分鐘等精度測(cè)量時(shí)，被測(cè)量的估計(jì)量的精度估計(jì)。講解等精度測(cè)量被測(cè)量的估計(jì)量的精度估計(jì)求解思路要清晰，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路。同時(shí)，要提醒學(xué)生注意正規(guī)方程的意義。10分鐘不等精度測(cè)量時(shí)，被測(cè)量的估計(jì)量的精度估計(jì)。在等精度測(cè)量的基礎(chǔ)上，講解不等精度測(cè)量的情況，從而分析推導(dǎo)出被測(cè)量的估計(jì)量的精度估計(jì)，并通過(guò)實(shí)例講解，加深對(duì)其方法的掌握。15分鐘非線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法?；仡櫺詤?shù)的最小二乘法，結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講解非線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘法，講清如何采用線(xiàn)性化方法，將其轉(zhuǎn)化為線(xiàn)性參數(shù)的最小二乘。10分鐘最小二乘原理與算術(shù)平均值原理的關(guān)系?；仡欁钚《嗽恚v解如何用最小二乘原理求得估計(jì)量，并與算術(shù)平均值原理所求估計(jì)量比較，深入分析從而揭示兩者的關(guān)系。5分鐘組合測(cè)量的數(shù)據(jù)處理步驟。揭示了組合測(cè)量的意義，清晰地講解組合測(cè)量的數(shù)據(jù)處理過(guò)程，并指出了最小二乘法在數(shù)據(jù)處理中的意義。20分鐘組合測(cè)量的最小二乘法的應(yīng)用。通過(guò)組合測(cè)量的實(shí)例，講解組合測(cè)量的最小二乘法處理。引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行組合測(cè)量的最小二乘處理。10分鐘總結(jié)組合測(cè)量的最小二乘法處理。按一定邏輯關(guān)系將已傳授的知識(shí)系統(tǒng)化，加深學(xué)生的印象，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，并調(diào)整授課時(shí)間。第七講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第五章回歸分析1、回歸分析的基本概念2、一元線(xiàn)性回歸教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次7（Ⅱ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)介紹回歸分析的基本概念、常見(jiàn)的非線(xiàn)性回歸模型。了解回歸方程的穩(wěn)定性和多元線(xiàn)性回歸分析。掌握一元線(xiàn)性回歸分析。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)舉一反三、活學(xué)活用，并在此基礎(chǔ)上，具有用回歸分析解決問(wèn)題的能力。思想目標(biāo)揭示回歸分析提出的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)回歸分析的基本概念，回歸方程的穩(wěn)定性，一元線(xiàn)性回歸分析。難點(diǎn)一元線(xiàn)性回歸分析，特別是一元線(xiàn)性回歸模型的建立。教學(xué)方法講授法，利用板書(shū)來(lái)展現(xiàn)一元線(xiàn)性回歸分析的思路。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘回歸分析的基本概念。先回顧兩變量的關(guān)系除了函數(shù)關(guān)系，還有相關(guān)關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回憶。然后導(dǎo)入回歸分析的概念，指出回歸分析解決的具體問(wèn)題。進(jìn)一步深入分析，提出回歸模型的概念。20分鐘一元線(xiàn)性回歸方程。揭示一元線(xiàn)性回歸模型的概念及要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上建立一元線(xiàn)性回歸方程。在講解中，特別指出總體回歸參數(shù)是未知的，必須利用樣本數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生如何去推導(dǎo)和計(jì)算樣本統(tǒng)計(jì)量。提出問(wèn)題1，啟發(fā)學(xué)生思考。問(wèn)題1：如何求得經(jīng)驗(yàn)回歸方程？20分鐘回歸效果F檢驗(yàn)。分析同學(xué)對(duì)問(wèn)題1的回答，辨析：用樣本統(tǒng)計(jì)量去替代回歸方程中的未知參數(shù)。揭示偏差平方和分解的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步分析揭示總偏差平方和、回歸平方和和殘余平方和的意義及計(jì)算公式。提出問(wèn)題2，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入思考回歸效果的顯著性檢驗(yàn)。根據(jù)問(wèn)題2的回答，提出F檢驗(yàn)，清楚地講解F檢驗(yàn)的解題思路。問(wèn)題2：用什么方法來(lái)判斷兩變量線(xiàn)性關(guān)系是否顯著？10分鐘回歸系數(shù)的不確定度及其回歸方程的穩(wěn)定性。提出回歸系數(shù)的不確定度的概念和概念，特別提示學(xué)生注意回歸方程的穩(wěn)定性，從而找出提高回歸方程穩(wěn)定性的方法。10分鐘回歸預(yù)測(cè)值及其不確定度。求解方差分析和預(yù)測(cè)的實(shí)例，在講解中提出回歸預(yù)測(cè)值及不確定度的概念，講解題思路過(guò)程要脈絡(luò)清晰，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路。15分鐘多元線(xiàn)性回歸方程。通過(guò)回顧一元線(xiàn)性回歸方程的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)，推導(dǎo)出多元線(xiàn)性回歸方程。清晰地講解參數(shù)的最小二乘估計(jì)的求解過(guò)程5分鐘線(xiàn)性回歸效果檢驗(yàn)。回顧回歸效果F檢驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)有的新知識(shí)，比較兩者之間的異同。5分鐘非線(xiàn)性回歸分析。揭示非線(xiàn)性回歸問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，指出根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分布特點(diǎn)，來(lái)選擇線(xiàn)性化模型，然后按一元線(xiàn)性回歸問(wèn)題解決。為了進(jìn)一步加深理解，探討了幾種常見(jiàn)的非線(xiàn)性模型。5分鐘總結(jié)一元線(xiàn)性回歸分析的步驟和意義。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)該方法的掌握。作業(yè)求解本節(jié)課PPT中例9-1。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況。第八講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量1、長(zhǎng)度測(cè)量的基本原則教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次8（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解幾何量測(cè)量的基本原則的概念。掌握阿貝爾原則、封閉原則以及基準(zhǔn)統(tǒng)一原則。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，在測(cè)量過(guò)程中，減少測(cè)量誤差，提高測(cè)量精度。思想目標(biāo)在測(cè)量實(shí)踐中總結(jié)測(cè)量測(cè)量原則，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)阿貝爾原則、封閉原則、最小變形原則以及基準(zhǔn)統(tǒng)一原則。難點(diǎn)阿貝爾原則和封閉原則。教學(xué)方法講授法。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘阿貝爾原則的提出。討論實(shí)際測(cè)量中幾何測(cè)量問(wèn)題，從而提出阿貝爾原則，同時(shí)提醒學(xué)生注意遵守阿貝爾原則的意義。10分鐘阿貝爾原則的運(yùn)用。舉測(cè)量中運(yùn)用阿貝爾原則的實(shí)例，進(jìn)一步說(shuō)明該原則的重要性。10分鐘封閉原則的提出。由圓周分度的封閉性，提出封閉原則，從而解決了圓周分度誤差測(cè)量問(wèn)題。10分鐘封閉原則的運(yùn)用。舉測(cè)量中運(yùn)用封閉原則的實(shí)例，說(shuō)明了該原則為許多測(cè)量，特別是角度測(cè)量帶來(lái)便利。10分鐘最小變形原則的提出。討論實(shí)際測(cè)量中各種原因引起的變形影響測(cè)量結(jié)果，從而提出最小變形原則。10分鐘最小變形原則的運(yùn)用。在講解接觸式測(cè)量實(shí)例中，必須考慮最小變形原則，才能使測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確可靠。10分鐘測(cè)量鏈最短原則的提出及運(yùn)用。先回顧測(cè)量鏈的概念，通過(guò)與原有知識(shí)的結(jié)合，并導(dǎo)入測(cè)量鏈最短原則知識(shí)。運(yùn)用測(cè)量鏈最短原則的實(shí)例來(lái)解釋其重要性。10分鐘基準(zhǔn)統(tǒng)一原則的提出。啟發(fā)學(xué)生討論，激活學(xué)生對(duì)實(shí)際測(cè)量中基準(zhǔn)統(tǒng)一原則的運(yùn)用，深化其對(duì)該原則的了解。20分鐘總結(jié)長(zhǎng)度測(cè)量的基本原則。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)該原則的掌握。作業(yè)預(yù)習(xí)下一節(jié)知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，靈活調(diào)整授課時(shí)間。第九講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量2、長(zhǎng)度測(cè)量的瞄準(zhǔn)技術(shù)教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次9（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解瞄準(zhǔn)的基本概念、接觸式瞄準(zhǔn)系統(tǒng)和非接觸式瞄準(zhǔn)系統(tǒng)。掌握常見(jiàn)的非接觸式瞄準(zhǔn)的方法。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)舉一反三、活學(xué)活用，并在此基礎(chǔ)上，具有實(shí)際操作的能力。思想目標(biāo)揭示長(zhǎng)度測(cè)量中瞄準(zhǔn)的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)接觸式瞄準(zhǔn)、非接觸式瞄準(zhǔn)中的影像法、氣動(dòng)法的原理及適用范圍。難點(diǎn)接觸式瞄準(zhǔn)、非接觸式瞄準(zhǔn)中的影像法的原理及適用范圍。教學(xué)方法講授法，利用實(shí)例來(lái)展現(xiàn)瞄準(zhǔn)技術(shù)的原理。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)5分鐘瞄準(zhǔn)的基本概念。先回顧測(cè)量的步驟，指出在進(jìn)行被測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)量比對(duì)時(shí)，提出瞄準(zhǔn)的概念。20分鐘接觸式瞄準(zhǔn)舉例。舉三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)電觸式測(cè)頭的實(shí)例，利用其實(shí)物圖講解該測(cè)頭原理。提出問(wèn)題1，啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)問(wèn)題1的回答情況，指出該測(cè)頭相當(dāng)于零位發(fā)訊開(kāi)關(guān)，利用觸點(diǎn)的開(kāi)合進(jìn)行瞄準(zhǔn)。問(wèn)題1：該測(cè)頭的原理什么？15分鐘影像法的瞄準(zhǔn)。舉顯微鏡非接觸式瞄準(zhǔn)系統(tǒng)光路的實(shí)例，在講解中要講清楚該系統(tǒng)的原理，指出人眼借助于目鏡進(jìn)行瞄準(zhǔn)。同時(shí)指出分析影像法的瞄準(zhǔn)精度受主觀因素影響較大的局限性。5分鐘光電法瞄準(zhǔn)。針對(duì)影像法的瞄準(zhǔn)的局限性，提出用光電元件代替人眼進(jìn)行瞄準(zhǔn)的光電法瞄準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)電子化、自動(dòng)化。10分鐘表面反射法瞄準(zhǔn)。按圖示清晰地講解表面反射比較儀的測(cè)量原理，深入分析影響反射法測(cè)量精度的因素，同時(shí)指出其測(cè)量精度和適用范圍。10分鐘電眼法瞄準(zhǔn)。通過(guò)圖講解電眼法在萬(wàn)能測(cè)長(zhǎng)儀上用電眼裝置測(cè)量孔徑，并指出其測(cè)量范圍。10分鐘衍射法瞄準(zhǔn)。先回顧夫瑯和費(fèi)單逢衍射原理，結(jié)合原理圖來(lái)講解衍射法瞄準(zhǔn)。其講解思路要脈絡(luò)清晰。10分鐘氣動(dòng)法瞄準(zhǔn)。講解氣動(dòng)量?jī)x工作原理圖，要引導(dǎo)學(xué)生走出相應(yīng)的思路，進(jìn)一步分析指出氣動(dòng)法瞄準(zhǔn)的適用范圍。15分鐘總結(jié)接觸式和非接觸式瞄準(zhǔn)技術(shù)的關(guān)鍵。按一定邏輯關(guān)系將已傳授的知識(shí)系統(tǒng)化，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)瞄準(zhǔn)技術(shù)的掌握，解答學(xué)生疑惑。作業(yè)講述幾種非接觸式瞄準(zhǔn)法的適用范圍和特點(diǎn)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的疑惑，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況。第十講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量3、標(biāo)準(zhǔn)量及細(xì)分教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次9（Ⅱ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解長(zhǎng)度測(cè)量中常用的標(biāo)準(zhǔn)量器。掌握長(zhǎng)度測(cè)量中常用的標(biāo)準(zhǔn)量及其細(xì)分。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)舉一反三、活學(xué)活用，并在此基礎(chǔ)上，提高分析能力。思想目標(biāo)鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)量及其細(xì)分，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)量的適用范圍。難點(diǎn)長(zhǎng)度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)量及其細(xì)分。教學(xué)方法講授法。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘量塊的長(zhǎng)度。提出量塊的長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度測(cè)量中應(yīng)用最高的標(biāo)準(zhǔn)量，指出量塊的特性，深入分析量塊精度可以按“等”或“級(jí)”來(lái)使用。10分鐘線(xiàn)紋尺的刻線(xiàn)間距。介紹作為最常用的線(xiàn)紋標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)紋尺的特性以及應(yīng)用，接著講解游標(biāo)式、測(cè)微絲桿等的細(xì)分。10分鐘光柵式標(biāo)準(zhǔn)量和編碼式標(biāo)準(zhǔn)量。提出以二進(jìn)制為基礎(chǔ)，透光與否表示1和0——編碼式標(biāo)準(zhǔn)量。啟發(fā)學(xué)生思考光柵式標(biāo)準(zhǔn)量，根據(jù)討論情況，指出了莫爾條紋、電阻鏈等細(xì)分，提醒學(xué)生注意：光柵的示值精度較高，但對(duì)測(cè)量環(huán)境要求苛刻。10分鐘感應(yīng)同步器式標(biāo)準(zhǔn)量。請(qǐng)楚地講解感應(yīng)同步器式標(biāo)準(zhǔn)量，利用電磁感應(yīng)原理將幾何量轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，并以數(shù)字脈沖輸出。進(jìn)一步分析其特點(diǎn)，指出感應(yīng)同步器抗干擾能力強(qiáng)，對(duì)使用環(huán)境要求低。10分鐘磁柵式、容柵式標(biāo)準(zhǔn)量。提出磁柵式標(biāo)準(zhǔn)量的概念及應(yīng)用，指出磁柵易受外界磁場(chǎng)的影響的缺陷，同時(shí)指出容柵具有體積小，造價(jià)低，耗電省等特點(diǎn)。10分鐘光波式標(biāo)準(zhǔn)量。提出光波式標(biāo)準(zhǔn)量的概念，在講解過(guò)程中，清楚地講解麥克耳遜、雙頻激光干涉等光學(xué)倍程。10分鐘測(cè)微儀標(biāo)準(zhǔn)量。以電感、電容測(cè)微儀作為實(shí)例講解。10分鐘標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)軌跡和其它角度標(biāo)準(zhǔn)器。提出以漸開(kāi)線(xiàn)齒形作為標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)介紹多齒盤(pán)、光學(xué)分度頭等角度標(biāo)準(zhǔn)器。20分鐘總結(jié)細(xì)分的標(biāo)準(zhǔn)量。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)該概念的掌握。作業(yè)預(yù)習(xí)量塊和線(xiàn)紋尺的檢定。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，合理安排授課時(shí)間。第十一講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量4、量值傳遞與量塊檢定教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次10（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)介紹量值傳遞的相關(guān)概念。了解量塊和米的基準(zhǔn)發(fā)展。掌握量塊和線(xiàn)紋尺的檢定。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析能力。思想目標(biāo)揭示量塊的檢定的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)量值傳遞的概念，量塊和線(xiàn)紋尺的相對(duì)測(cè)量和絕對(duì)測(cè)量。難點(diǎn)量塊的相對(duì)測(cè)量和線(xiàn)紋尺絕對(duì)測(cè)量。教學(xué)方法講授法，利用實(shí)例來(lái)展現(xiàn)量塊的檢定過(guò)程。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)5分鐘量值傳遞的概念。介紹量值傳遞的概念，促使學(xué)生對(duì)其概念的了解。5分鐘量值傳遞與保證量值準(zhǔn)確一致的基礎(chǔ)。導(dǎo)入量值傳遞與保證量值準(zhǔn)確一致的基礎(chǔ)的相關(guān)概念，進(jìn)一步讓學(xué)生了解量值傳遞時(shí)建立在科學(xué)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、法制基礎(chǔ)和組合基礎(chǔ)上。10分鐘量塊與量?jī)x以及米的基準(zhǔn)的發(fā)展。揭示了量塊與量?jī)x以及米的基準(zhǔn)的發(fā)展，促使學(xué)生對(duì)其了解。15分鐘量塊的絕對(duì)測(cè)量。簡(jiǎn)要地介紹傳遞系統(tǒng)中主要的標(biāo)準(zhǔn)器，回顧前面量塊和線(xiàn)紋尺的特性和使用。并用實(shí)例講解了量塊的絕對(duì)測(cè)量。在用柯氏光波干涉儀測(cè)量量塊的實(shí)例中，要講清楚儀器的測(cè)量原理，講清如何處理圖像數(shù)據(jù)。15分鐘量塊的相對(duì)測(cè)量中，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器簡(jiǎn)要說(shuō)明。講解量塊的相對(duì)測(cè)量，舉接觸式干涉儀為例，先清楚地說(shuō)明干涉儀和量塊，講清干涉儀的工作原理及如何調(diào)整儀器。20分鐘講解量塊的相對(duì)測(cè)量中測(cè)量過(guò)程和數(shù)據(jù)處理。講解接觸式干涉儀測(cè)量量塊的測(cè)量過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行儀器定度和調(diào)零，提醒學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中注意量塊夾、微調(diào)、回零誤差等環(huán)節(jié)?；仡櫱懊鏀?shù)據(jù)處理的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步考慮如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。15分鐘線(xiàn)紋尺的絕對(duì)測(cè)量法?；仡櫨€(xiàn)紋尺的特性，引導(dǎo)學(xué)生如何用激光干涉比長(zhǎng)儀檢定線(xiàn)紋尺，講清儀器的測(cè)量原理，同時(shí)指出絕對(duì)測(cè)量的適用范圍和如何減小溫度誤差。5分鐘線(xiàn)紋尺的相對(duì)測(cè)量法。分析線(xiàn)紋尺的相對(duì)測(cè)量法適用范圍，結(jié)合測(cè)量原理圖講解如何檢定線(xiàn)紋尺。10分鐘總結(jié)量塊和線(xiàn)紋尺的檢定步驟。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生掌握量塊的檢定。作業(yè)復(fù)習(xí)、深化量塊檢定的知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，合理安排授課時(shí)間。第十二講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量5、形位誤差及異型曲面測(cè)量教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次11（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解形位誤差的概念和異形曲面檢測(cè)的方法。掌握直線(xiàn)度、平面度和圓度誤差的測(cè)量和評(píng)定。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高誤差分析能力。思想目標(biāo)揭示形位誤差測(cè)量的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)直線(xiàn)度誤差、平面度和圓度誤差的測(cè)量和評(píng)定，異形曲面的檢測(cè)。難點(diǎn)直線(xiàn)度誤差、平面度和圓度誤差測(cè)量方法的選取和評(píng)定。教學(xué)方法講授法，用實(shí)例來(lái)展現(xiàn)直線(xiàn)度誤差的評(píng)定的思路。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)15分鐘形位誤差的概念和直線(xiàn)度的直接測(cè)量。導(dǎo)入形位誤差的基本概念，提出問(wèn)題1，激發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)問(wèn)題1的回答，提醒學(xué)生注意在形位誤差測(cè)量和評(píng)定中剛才講授過(guò)的知識(shí)點(diǎn)意義。清楚地講解直線(xiàn)度誤差直接測(cè)量方法，并指出該方法的適用范圍以及只能測(cè)量較短的被測(cè)件等缺點(diǎn)。問(wèn)題1：形位誤差測(cè)量時(shí)，被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素如何體現(xiàn)？5分鐘節(jié)距法間接測(cè)量直線(xiàn)度。針對(duì)直接測(cè)量法的缺點(diǎn)，提出了分段間接測(cè)量的節(jié)距法，講解如何用水平儀測(cè)量較長(zhǎng)工件的直線(xiàn)度。10分鐘平晶分段法和互檢法測(cè)量直線(xiàn)度?；仡櫱懊嫠v授的知識(shí)，針對(duì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)件，提出平晶分段法和互檢法測(cè)量直線(xiàn)度，清楚講解如何實(shí)現(xiàn)高精度測(cè)量。15分鐘直線(xiàn)度誤差評(píng)定和測(cè)量方法的誤差分析。評(píng)定直線(xiàn)度誤差實(shí)例中，提出最小包容區(qū)域法和兩端點(diǎn)連線(xiàn)法，深入分析兩種評(píng)定方法的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)定直線(xiàn)度誤差以及誤差分析。20分鐘平面度誤差測(cè)量和評(píng)定?；仡欀本€(xiàn)度誤差的測(cè)量和評(píng)定，激發(fā)學(xué)生對(duì)平面度誤差測(cè)量和評(píng)定的思考。按照直線(xiàn)度評(píng)定的思路去講解，進(jìn)一步考慮數(shù)值計(jì)算，講解評(píng)定平面度誤差時(shí)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。20分鐘圓度誤差測(cè)量和評(píng)定。介紹圓度誤差的定義和幾何特性，通過(guò)其幾何特性來(lái)選取適宜的測(cè)量方法。清楚地講解圓度誤差評(píng)定和測(cè)量，提出四種評(píng)定方法，用比較的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何選取評(píng)定方法。同時(shí)指出圓度誤差測(cè)量方法的利弊，并深入地做誤差分析。5分鐘誤差分離。詳細(xì)地講解誤差分離在形位誤差中的應(yīng)用，揭示了誤差分離的實(shí)質(zhì)。5分鐘異形曲面的測(cè)量。提出問(wèn)題2，啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)問(wèn)題2的回答情況，指出手工測(cè)量法精度不高、三坐標(biāo)機(jī)測(cè)量法無(wú)法在線(xiàn)測(cè)量的局限性，進(jìn)一步分析機(jī)器視覺(jué)測(cè)量對(duì)異形曲面的測(cè)量，指出了其應(yīng)用前景。問(wèn)題2：目前用于異形曲面檢測(cè)有哪些方法？5分鐘總結(jié)形位誤差的評(píng)定步驟。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生掌握形位誤差的評(píng)定。作業(yè)解答教材P115中習(xí)題5-10。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，合理安排授課時(shí)間。第十三講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第六章長(zhǎng)度及線(xiàn)位移測(cè)量6、表面粗糙度的測(cè)量7、三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)8、納米測(cè)量技術(shù)教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次11（Ⅱ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解表面粗糙度的基本概念，坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的應(yīng)用和納米測(cè)量技術(shù)。掌握表面粗糙度的測(cè)量和評(píng)定。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高誤差分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。思想目標(biāo)揭示表面粗糙度評(píng)定的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)表面粗糙度的測(cè)量，表面粗糙度的評(píng)定基準(zhǔn)和評(píng)定參數(shù)，納米測(cè)量技術(shù)。難點(diǎn)表面粗糙度測(cè)量方法的選取和評(píng)定。教學(xué)方法講授法。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)5分鐘表面粗糙度的基本概念。學(xué)習(xí)表面粗糙度的基本概念，講解按波距劃分表面粗糙度，同時(shí)揭示了研究表面粗糙度的意義。20分鐘表面粗糙度的評(píng)定基準(zhǔn)與評(píng)定參數(shù)。提出了表面粗糙度的評(píng)定基準(zhǔn)，用示意圖講解基本評(píng)定參數(shù)和附加評(píng)定參數(shù)，并給出了具體的計(jì)算表達(dá)式。15分鐘接觸式輪廓儀測(cè)量表面粗糙度。利用示意圖講解接觸式輪廓儀的測(cè)量原理和結(jié)構(gòu)，在講解中要講清如何選擇測(cè)量基準(zhǔn)，從而如何控制觸針和測(cè)量力。啟發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)其概念的掌握。10分鐘非接觸式輪廓儀測(cè)量表面粗糙度以及新方法的探討。根據(jù)學(xué)生的討論情況，提出了非接觸式輪廓儀測(cè)量表面粗糙度的新方法，講解新方法的測(cè)量原理要脈絡(luò)清晰，逐步展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路，同時(shí)探討了新的測(cè)量原理和方法。20分鐘三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)測(cè)量孔與直線(xiàn)間的間距?；仡櫱懊嬷v授過(guò)的坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的知識(shí)，從而詳細(xì)講解用三坐標(biāo)機(jī)測(cè)量孔與直線(xiàn)間的間距，在講解中，講清楚坐標(biāo)機(jī)的測(cè)量范圍和結(jié)構(gòu)以及工作原理。然后講清楚其他型號(hào)的坐標(biāo)測(cè)量機(jī)的應(yīng)用，辨析各自的優(yōu)缺點(diǎn)。5分鐘掃描顯微鏡的測(cè)量技術(shù)。提出納米技術(shù)的概念，簡(jiǎn)要講解納米測(cè)量?jī)x器掃描顯微鏡的工作原理和結(jié)構(gòu)，同時(shí)指出其局限性。5分鐘原子力顯微鏡的測(cè)量技術(shù)。針對(duì)STM的局限性，提出了克服其缺陷的原子力顯微鏡，進(jìn)一步講解其工作原理和結(jié)構(gòu)。5分鐘X射線(xiàn)干涉儀和集成激光干涉系統(tǒng)的測(cè)量技術(shù)。介紹X射線(xiàn)干涉儀和集成激光干涉系統(tǒng)的原理和結(jié)構(gòu)，清楚地講解X射線(xiàn)干涉儀如何進(jìn)行測(cè)量。15分鐘總結(jié)表面粗糙度的測(cè)量方法和評(píng)定步驟。按一定邏輯關(guān)系將已傳授的知識(shí)系統(tǒng)化，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)表面粗糙度評(píng)定的掌握。作業(yè)復(fù)習(xí)、深化本節(jié)課講授的知識(shí)。課后總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，合理安排授課時(shí)間。第十四講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第七章角度及角位移測(cè)量1、角度的自然基準(zhǔn)和圓周封閉原則教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次12（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)介紹角度單位及量值傳遞、角度的自然基準(zhǔn)和實(shí)物基準(zhǔn)。掌握角度的自然基準(zhǔn)、實(shí)物基準(zhǔn)和圓周封閉原則。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高實(shí)驗(yàn)操作和分析能力。思想目標(biāo)揭示角度量值傳遞的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)角度的單位，角度的自然基準(zhǔn)、實(shí)物基準(zhǔn)和圓周封閉原則。難點(diǎn)角度的實(shí)物基準(zhǔn)的選取。教學(xué)方法講授法。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)5分鐘角度單位及量值傳遞。先回顧長(zhǎng)度的量值傳遞，通過(guò)與原有知識(shí)聯(lián)系，導(dǎo)入了角度的單位及量值傳遞的概念。10分鐘角度的自然基準(zhǔn)和圓周封閉原則。清楚講解角度的自然基準(zhǔn)和圓周封閉原則的概念，并指出其重要性。5分鐘介紹實(shí)物基準(zhǔn)——高精度度盤(pán)。介紹高精度度盤(pán)，并指出了其特性和適用范圍。5分鐘介紹圓光柵。介紹圓光柵，指出光柵判斷分辨力和適用范圍。10分鐘介紹圓感應(yīng)同步器的特性。根據(jù)布線(xiàn)示意圖講解圓感應(yīng)同步器的原理，指出其特性和適用范圍。10分鐘介紹角編碼器的特性。通過(guò)結(jié)構(gòu)圖清楚地講解了角編碼器，并指出難以實(shí)現(xiàn)微小分度的缺點(diǎn)。20分鐘多面棱體的標(biāo)定。清晰地介紹多面棱體，進(jìn)一步講解多面體和自準(zhǔn)直儀等讀數(shù)系統(tǒng)配合使用時(shí)如何進(jìn)行精度標(biāo)定。10分鐘介紹多齒分度盤(pán)的特性。根據(jù)多齒分度盤(pán)的結(jié)構(gòu)示意圖，講解多分度盤(pán)精度標(biāo)定，并指出其優(yōu)點(diǎn)。25分鐘總結(jié)角度的實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)概念的掌握。解答學(xué)生的疑惑。作業(yè)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的講授知識(shí)。課后注意總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況。第十五講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第七章角度及角位移測(cè)量2、單一角度尺寸的測(cè)量教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次13（Ⅰ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解用于角度測(cè)量的儀器的結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握角（錐）度的測(cè)量方法。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析和將所學(xué)知識(shí)遷移到具體應(yīng)用上的能力。思想目標(biāo)揭示角度測(cè)量方法的提出的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)角（錐）度的相對(duì)測(cè)量和絕對(duì)測(cè)量以及小角度的測(cè)量。難點(diǎn)角度測(cè)量方法的選取和改進(jìn)。教學(xué)方法講授法，通過(guò)利用實(shí)例來(lái)展現(xiàn)角度的測(cè)量思路。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘用工具顯微鏡直接測(cè)量角度。介紹直接測(cè)量角度的方法，以工具顯微鏡為實(shí)例講解角度的直接測(cè)量，在講解中要講清楚如何采用影響法瞄準(zhǔn)，并指出其測(cè)量精度不高的局限性。10分鐘用測(cè)角儀直接測(cè)量角度。針對(duì)工具顯微鏡測(cè)量角度的局限性，提出改進(jìn)的方法。介紹測(cè)角儀的相關(guān)特性，根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖講清測(cè)角儀的工作原理，講清測(cè)角儀如何進(jìn)行瞄準(zhǔn)、作數(shù)據(jù)處理，從而求得被測(cè)角度。10分鐘用光學(xué)分度頭直接測(cè)量角度。以光學(xué)分度頭測(cè)量角度為例，講解光學(xué)分度頭的組成、工作原理及用途，同時(shí)提示學(xué)生注意如何讀數(shù)。10分鐘用環(huán)形激光器直接測(cè)量角度。根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖，講解環(huán)形激光器的測(cè)量原理，從而講清如何測(cè)量角度，分析得出被測(cè)角度的計(jì)算式。10分鐘間接測(cè)量角度的坐標(biāo)測(cè)量法。先回顧測(cè)長(zhǎng)測(cè)量的方法，指出間接測(cè)量角度的坐標(biāo)測(cè)量法，講解三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)測(cè)量外錐體錐度的實(shí)例。10分鐘用標(biāo)準(zhǔn)圓柱測(cè)量?jī)?nèi)燕尾槽的斜角。提出平臺(tái)測(cè)量法，以用標(biāo)準(zhǔn)圓柱測(cè)量?jī)?nèi)燕尾槽的斜角的實(shí)例講解，在講解測(cè)量過(guò)程時(shí)要脈絡(luò)清晰，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)的思路。10分鐘用正弦規(guī)測(cè)量角度。先介紹了正弦規(guī)的工作原理，清楚地講解正弦規(guī)測(cè)量角度，講解如何得出被測(cè)角，進(jìn)行誤差分析，并指出被測(cè)角與測(cè)量誤差的關(guān)系。20分鐘小角度的測(cè)量方法。通過(guò)與原有知識(shí)的聯(lián)系，提出實(shí)現(xiàn)小角度測(cè)量的三種方法，清楚講解利用光學(xué)準(zhǔn)直儀和激光干涉小角度測(cè)量?jī)x如何測(cè)量小角度，深入分析其測(cè)量原理。10分鐘總結(jié)角度的測(cè)量方法。按一定邏輯關(guān)系梳理已傳授的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的掌握。解答學(xué)生的疑惑。作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課講授的知識(shí)。課后注意總結(jié)今天的講授和學(xué)生的反映，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中優(yōu)點(diǎn)和弊端，同時(shí)觀察學(xué)生的接受情況，調(diào)整授課時(shí)間。第十六講課程測(cè)量技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第七章角度及角位移測(cè)量3、圓分度誤差的測(cè)量教室1-1-302時(shí)間2學(xué)時(shí)周次13（Ⅱ）授課形式多媒體教學(xué)，結(jié)合板書(shū)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解圓分度誤差的特性和評(píng)定指標(biāo)。掌握?qǐng)A分度誤差直接測(cè)量法、間接測(cè)量法和組合測(cè)量法。能力目標(biāo)促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、深化，并在此基礎(chǔ)上，提高分析和將所學(xué)知識(shí)遷移到具體應(yīng)用上的能力。思想目標(biāo)揭示圓分度誤差測(cè)量方法的提出的思想歷程，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)圓分度誤差的特性和評(píng)定指標(biāo)，圓分度誤差的測(cè)量。難點(diǎn)如何選取圓分度誤差測(cè)量方法。教學(xué)方法講授法，利用實(shí)例來(lái)展現(xiàn)測(cè)量的思路。時(shí)間分配知識(shí)點(diǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)與意圖提問(wèn)10分鐘圓分度誤差的特性?；仡檲A分度誤差的基本概念，以度盤(pán)為例講解，分析圓分度誤差的特性。10分鐘圓分度誤差的評(píng)定指標(biāo)。以典型的圓分度器件度盤(pán)為例，說(shuō)明圓分度誤差的各項(xiàng)評(píng)定指標(biāo)，特別指出該指標(biāo)對(duì)其它圓分度器件也適用。在各項(xiàng)指標(biāo)求解推導(dǎo)過(guò)程中要脈絡(luò)清晰，引導(dǎo)學(xué)生走完相應(yīng)思路。10分鐘用多面棱體測(cè)量測(cè)角儀器的度盤(pán)。介紹圓分度誤差的直接測(cè)量方法及其特點(diǎn)。以多面棱體測(cè)量測(cè)角儀器的度盤(pán)為例，在講解中講清如何選取標(biāo)準(zhǔn)及如何進(jìn)行測(cè)量，從而得到誤差的計(jì)算式。5分鐘介紹光電式度盤(pán)測(cè)量?jī)x。通過(guò)測(cè)量示意圖講解光電式度盤(pán)測(cè)量?jī)x的測(cè)量原理及測(cè)量數(shù)據(jù)處理。5分鐘多齒分度盤(pán)測(cè)量多面棱體。講解多齒分度盤(pán)的結(jié)構(gòu)，并分析其特點(diǎn)，進(jìn)一步指出多齒分度盤(pán)可實(shí)現(xiàn)對(duì)齒距誤差的測(cè)量。15分鐘相對(duì)法測(cè)量多面棱體。介紹圓分度誤差的相對(duì)測(cè)量的原理，利用示意圖，講解相對(duì)法如何測(cè)量多面棱體，在實(shí)例的求解推導(dǎo)過(guò)程要脈絡(luò)清晰，逐步展開(kāi)。20分鐘全組合常角法測(cè)量多面棱體，學(xué)習(xí)了該測(cè)量法的測(cè)量原理，并分析其特點(diǎn)?？紤]絕對(duì)測(cè)量和相對(duì)法測(cè)量的角度無(wú)法滿(mǎn)足要求時(shí)，提出組合