小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)資料課件

小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)1小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標準》對小

學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點，以人教版六年制小

學(xué)十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)

新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累及

運用，注重基本技能的提升；面向全體學(xué)生，切實抓

好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到相應(yīng)的收獲，使我

校小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高，從而

制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃。2指導(dǎo)思想復(fù)習(xí)要求3總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：1、找準薄弱。2、善于歸類。3、合理利用復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略4第一部分：基礎(chǔ)知識一、漢語拼音1、復(fù)習(xí)要點：能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；例如：N

E

U

A

C D→A

C

D

E

N

U填寫相應(yīng)的大小寫字母；例如：Aa

Bb

Nn

Mm看拼音寫詞語（限12冊詞語）；例如：duàn

liàn

kǎo

yàn

shū

jí

kǒng

bù chǔ

chuāng（

）（

）（

）（ ）

（

）看拼音寫出句子；（古詩、名言、課文中的重點句）給帶點的字選擇正確的讀音；例如：5薄霧（

bó追悼（dàobáo）

抽屜（tì ti）diào） 匣子（jiá

xiá）（6）給帶點字選擇聲母或韻母等。二、字詞6復(fù)習(xí)要點掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)律、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，有較強的識字能力；鞏固掌握所學(xué)過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀會寫、會組詞；能區(qū)分形近字、同音字，改正詞語中的錯別字，掌握課本中出現(xiàn)的多音字的讀法和用法；學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；能分類積累一定數(shù)量的成語；熟練掌握音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。2、主要題型看拼音寫詞語；（前面已舉例）給帶點字選擇正確的讀音；（前面已舉例）形近字、多音字組詞。例如：薄

吭

噴

轉(zhuǎn)

差

落號蒙用音序和部首查字法，并選擇正確的字義。例如：“鼎”字結(jié)構(gòu)是（ ），用部首查字法，查

（ ）部，再查（ ）畫。

“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ）。改正錯別字；例如發(fā)奮圖強（憤）語重心常（長）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；7根據(jù)意思寫詞語；找近義詞或反義詞把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；。（置）之不理

（舉）世聞名 精兵（簡）政（負）荊請罪 死得其（所）詞語搭配；用詞造句；按要求寫成語。例如：描繪春夏秋冬各個季節(jié)的成語;表示高興的成語：描寫人物動作的成語；贊揚人物品質(zhì)的成語；描寫心理活動的成語；描寫花木的成語等。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（包括關(guān)聯(lián)詞）8三、句子9

1、復(fù)習(xí)要點了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；能結(jié)合語境，正確使用常用的標點符號；能辨別修辭手法并靈活運用；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。2、主要題型把句子補充完整；寫出句子的意思或表達的思想感情；按要求變換句式；整理排列錯亂的句子；修改病句；判斷句子的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問）。能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并聯(lián)、轉(zhuǎn)折、因果、遞進、假設(shè)等）。(8)標點符號的用法。103、知識歸類（1）常用關(guān)聯(lián)詞①并列關(guān)系：一面……一面……既……又……一邊……一邊……

不是

……而是……要是…就……②假設(shè)關(guān)系：如果……就……即使……也……③條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無論……都……

不管……都……④轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……

盡管……還是…⑤遞進關(guān)系：不但……而且……

不僅……還……⑥因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為……⑦選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……寧可……也不……

與其……不如……11古詩名句的分類整理描寫春、夏、秋、冬的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……句式的分類整理反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；直接敘述和間接敘述的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；用關(guān)聯(lián)詞合成句子等。12（4）病句的分類：①用詞不當(dāng)；例：獅子是一種猛烈的動物。②成分殘缺；例：通過老師的教育，使我認識到了錯誤。③搭配不當(dāng)；例：桂林的春天是個美麗的城市。④重復(fù)啰嗦；例：李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。⑤前后矛盾；例：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。⑥詞序顛倒；例：做完作業(yè)，我們要認真訂正檢查。⑦指代不明；例：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。⑧分類不當(dāng)；例：某菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。134．綜合應(yīng)用題例結(jié)合課文拓展結(jié)合生活運用①給下列地方設(shè)計標語：教室；圖書閱覽室；微機室；學(xué)校食堂；花圃草坪。②在下列情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言……③分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。④請寫出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用。14第二部分 閱讀15一、復(fù)習(xí)要點能背誦（11、12）冊“日積月累”中的詩句、諺語、格言警句。課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名句、詩句、歇后語、格言。具有獨立閱讀的能力，能聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗以及自己的積累，理解文章詞句的意思，體會作者的思想感情。能在閱讀中揣摩文章的寫作順序，領(lǐng)悟文章最基本的表達方法。在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意冒號，引號、省略號、破折號等標點符號的用法及作用。在12冊課本中，重點課文有《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴的小女孩》、《跨越百年的

美麗》、《真理誕生于一百個問號之后》、《古詩詞背誦》。二、主要題型按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）；聯(lián)系上下文理解詞句的意思；概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；找出文章的中心句；寫出自己的閱讀感受；給句子或段落加上標點符號；給文章加上合適的題目。16三、復(fù)習(xí)策略1、課內(nèi)閱讀（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。17（2）注重閱讀方法的滲透。如：“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近義詞反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法。18句子含義的理解。如：《匆匆》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴的小女孩》、《跨越百年的美麗》、《真理誕生于一百個問號之后》等課文的重點句子含義。重點課文的片段練習(xí)。192．課外閱讀（重在方法的運用）主要題型（1）給帶點的字選擇正確的讀音；（2）聯(lián)系上下文解釋詞語；（3）用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；（4）給短文加題目或換一個題目；（5）仿寫句子；（6）結(jié)合實際理解句子含義或談自己的感受；（7）概括短文主要內(nèi)容；（8）結(jié)合短文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。20在閱讀短文時，可以根據(jù)文章的體裁來指導(dǎo)閱讀。1、記敘文閱讀（敘述順序）2、說明文閱讀（說明方法）21第三部分 習(xí)作22一、復(fù)習(xí)要點１、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具

體，感情真實；

２、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；

３、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

４、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；

５、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。小學(xué)畢業(yè)考試作文常見的題型231、命題作文2、半命題作文2、自命題作文3、看圖作文4、給材料作文二、對五、六年級的單元習(xí)作進行歸類第一類：紀實作文（寫人、記事、寫景、狀物）

寫一件人們相互關(guān)愛的故事；寫一次游覽活動；寫一件關(guān)于誠信的事；寫童年趣事；寫自己的故事；寫我和××；寫自己喜歡的一則格言；我和書的故事；寫難忘的小學(xué)生活；寫我喜歡或敬佩的人；寫我的同學(xué)（小伙伴）；寫一個人物群體等24第二類：想象作文25二十年后回故鄉(xiāng)；續(xù)編故事；如：假如……編寫科幻故事。第三類：應(yīng)用文應(yīng)用文主要以書信、讀后感、演講稿、請假條、借條、留言條、通知等，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。如“祖國在我心中”演講稿、環(huán)保建議書、給遠方親人的一封信三、復(fù)習(xí)重點從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1、審題；2、選材；3、表達。26復(fù)習(xí)策略（一）審題只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。27題目：

我真想

—一直以來，你有沒有特別想做的事，或特別想說的話……給你一次機會，用你的筆寫下來吧！要求：①把題目補充完整，寫一篇記敘文。②把事情寫清楚，要表達真情實感。28（二）選材及構(gòu)思1、紀實作文選材原則：真實精辟，忌“假大空”。復(fù)習(xí)要點：用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。以小見大，選擇小巧精致的“點”。29感謝你，親愛的媽媽，是你把我?guī)У搅诉@個美麗的世界；感謝你，慈祥的爸爸，是你用粗壯結(jié)實的胳膊為我遮風(fēng)擋雨。請你以“愛”為主題，自擬題目，寫一寫生活中，父親或母親對你關(guān)愛的事情。302、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。復(fù)習(xí)要點：給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。313、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實、注重實用復(fù)習(xí)要點：書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實，又要簡明扼要，這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。32（三）表達對學(xué)生提出表達要求即可，不