淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)獲獎科研報告

淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)獲獎科研報告摘

要：小學(xué)生在小學(xué)階段的良好習(xí)慣將是他們未來完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)、取得優(yōu)異成績的重要條件和保證，這些良好習(xí)慣是他們在未來完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)和取得卓越成績的一個重要條件，也是他們一生中不可缺少的一個保證。作為信息技術(shù)老師，不僅要履行教學(xué)的任務(wù)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這不但提高了教育的水平，而且提高了教育的水平。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣培養(yǎng);小學(xué)教育;信息技術(shù)

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)當作支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的一種手段，為適應(yīng)信息社會學(xué)習(xí)、工作、生活奠定堅實基礎(chǔ)。如何學(xué)好小學(xué)信息技術(shù)課，無疑是小學(xué)老師最大的挑戰(zhàn)和考驗。

一、信息技術(shù)課上小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性

信息技術(shù)是一門特殊的學(xué)科，在信息技術(shù)的過程中，學(xué)生面對的是非常有吸引力的計算機。很多事實表明，在信息技術(shù)課上，學(xué)生們都非常活躍地在電腦房里打開機器進行操作。這表明學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣。作為信息技術(shù)教師，可以利用這個機會培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。計算機和網(wǎng)絡(luò)無疑是信息技術(shù)課程最重要的教育工具。計算機，尤其是網(wǎng)絡(luò)的誕生，給人類帶來了許多好處，但是也產(chǎn)生了許多不利于學(xué)生成長的負面內(nèi)容。有些學(xué)生對信息技術(shù)課程感興趣，換句話說，他們對不利于成長的負面內(nèi)容也感興趣。俗話說，“好的開始是成功的一半?！崩蠋熆梢栽诿磕晷律雽W(xué)時，利用第一節(jié)課的時間自由讓學(xué)生們自由談?wù)撌褂秒娔X做了什么和得到了什么。交流結(jié)束后，老師可以以對學(xué)生的了解，向?qū)W生說明在使用網(wǎng)絡(luò)時哪些行為應(yīng)該減少，哪些行為更合適，網(wǎng)絡(luò)上都有什么優(yōu)點和缺點。老師還可以告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程后，可以利用信息技術(shù)做到有助于我們的學(xué)習(xí)和生活的知識。例如，老師將向?qū)W生展示信息技術(shù)教科書的內(nèi)容，簡要介紹每一章的內(nèi)容，并通過本章的學(xué)習(xí)介紹我們在現(xiàn)實生活中可以做些什么。例如，通過學(xué)習(xí)“生活在信息中”一章，我們可以更有效、更廣泛地找到我們想知道的知識。貼近學(xué)生生活的介紹對學(xué)生很有吸引力。然后老師可以將花時間與學(xué)生討論信息技術(shù)課的要求。事實上，這些要求是學(xué)生在信息技術(shù)課程中必須培養(yǎng)的良好習(xí)慣，以促進更有效的學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識和技能并將其應(yīng)用于實際操作。通過不斷的實踐和改進，這種方法在信息技術(shù)的教育中發(fā)揮了越來越好的作用，使學(xué)生能夠積極地進入信息技術(shù)課堂。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑

在平時的信息技術(shù)教育中，老師們必須形成自己的教學(xué)特色。要始終培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，以提高課堂效率為目標組織教育，運用各種有效的教學(xué)工具和教學(xué)方法，使我們的教室生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)學(xué)生專心聽講習(xí)慣

因為信息技術(shù)教室要使用計算機以及互聯(lián)網(wǎng)，這對許多學(xué)生來說是一個很大的誘惑。我們在信息技術(shù)課上會遇到這樣的問題。在講課時，每當實操開始后，一些學(xué)生就做一些與課程內(nèi)容無關(guān)的工作，不注意的聽課，學(xué)習(xí)效率降低。如何解決這個問題？就需要老師們通過平時的實踐，在日常教育中，應(yīng)注意插入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，涉及人文、地理、歷史、軍事等。內(nèi)容可能長也可能短，這取決于課程作業(yè)。這樣可以擴大學(xué)生的知識面，把握學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐的習(xí)慣

現(xiàn)在很多學(xué)生過于自信自己的計算機水平。當老師上課要求他們進行實操后，一些學(xué)生會習(xí)慣只用口頭說，不會主動實際操作練習(xí)，當真正實操后有錯漏百出。例如，學(xué)習(xí)《初識scratch》后，學(xué)生們大喊“太簡單了”。然而，實踐結(jié)果表明，哪怕老師對于知識的傳授已經(jīng)到位，但許多小操作在實踐中是學(xué)生們無法完成的。因此，作為信息技術(shù)教師，我們要合理安排學(xué)生的實踐時間，探索他們在實踐中所學(xué)的東西，培養(yǎng)他們凡事親力親為的好習(xí)慣，體驗實踐操作的樂趣。

（三）合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)

許多學(xué)生學(xué)習(xí)進度沒有條理，缺乏提前計劃的習(xí)慣。由于信息技術(shù)講座的特殊性，我們必須設(shè)定許多操作性的任務(wù)來完成教育。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我們必須培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生完成分類、有序、高效的任務(wù)的習(xí)慣。這是基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)這一良好習(xí)慣對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)成長非常重要。

（四）以書本為基礎(chǔ)，從知新到創(chuàng)新

近年來，雖然素質(zhì)教育取得了很大的進步，但因為傳統(tǒng)教育思想的存在，學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍有許多不良習(xí)慣。例如，許多學(xué)生習(xí)慣于完成老師或書本的任務(wù)，而不是積極探索未知的事物。完成任務(wù)后，他們覺得無事可做。事實上，這是探索新知識的開始。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的不是學(xué)習(xí)如何工作，而是學(xué)習(xí)如何使用技術(shù)。當學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，信息技術(shù)教師應(yīng)充分利用我們的教學(xué)手段——計算機和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具理解和深刻思考所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進行探索和嘗試。讓學(xué)生獲得意想不到的收獲，養(yǎng)成善于創(chuàng)新的習(xí)慣。通過許多成功的創(chuàng)新，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)這一過程的樂趣，熟悉探索和創(chuàng)新，獲得更多的新知識，創(chuàng)作出更多獨特的作品。

結(jié)束語：