課題4化學方程式

先鋒文化課題4化學方程式第四單元生命之源―水第1課時化學方程式的意義及書寫木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應可以用文字表示為：22CO點燃CO+課前導入用化學式來表示化學反應的式子，叫做化學方程式。課前導入22CO點燃CO+22CO點燃CO+COOCOO1216×23244::::12+16×212化學方程式的讀法：（1）宏觀讀法：碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳（2）數(shù)量讀法：每12份質量的碳跟32份質量的氧氣反應生成44份質量的二氧化碳（3）微觀讀法：每1個碳原子和1個氧分子反應生成1個二氧化碳分子22CO點燃CO+課堂探究H2OH2+O2通電22↑↑36432①表示水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣。③表示每2個水分子在通電的條件下能反應生成2個氫分子和1個氧分子。②表示每36份質量的水分解能生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣。課堂探究1.用化學式表示化學反應的式子，叫做化學方程式。2.化學方程式表明了:①反應物、生成物和反應條件；②參加反應的各微粒之間的數(shù)量關系；③表示各物質之間的質量關系，即各物質之間的質量比,通過相對分子質量（或相對原子質量）來表示。課堂探究從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？

S+O2SO2Fe+CuSO4Cu+FeSO4CuO+H2Cu+H2O點燃

△課堂探究根據(jù)化學方程式4P+5O22P2O5回答下列問題：1.這個化學方程式怎么讀？2.參加反應的各物質的質量比是多少；3.參加反應的各粒子的相對數(shù)量。點燃課堂作業(yè)寫一寫碳、磷、鐵與氧氣反應的文字表達式,再用化學式表達出來碳+氧氣點燃二氧化碳磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃P+O2→P2O5C+O2→CO2Fe+O2→Fe3O4課前導入一、書寫化學方程式的原則：一是必須以客觀事實為基礎；決不能憑空意想、臆造事實上不存在的物質和化學反應。二是要遵守質量守恒定律；等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。課堂探究二、書寫化學方程式的步驟和方法：（以氯酸鉀加熱制取氧氣為例。）1.正確書寫出反應物和生成物的化學式：若反應物和生成物不止一種，就用“+”連接起來，并在反應物和生成物之間畫一條短線，（或標出一個指向生成物的箭頭）。KClO3KCl+O2課堂探究2.配平化學方程式：如：木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式可見：該化學方程式已配平C＋O2CO2點燃一個碳原子兩個氧原子一個碳原子和兩個氧原子課堂探究氧原子的個數(shù)不一樣，天平無法平衡課堂探究現(xiàn)在天平平衡了！課堂探究可見：只要在該化學方程式中的氫氣分子和水分子前面加上系數(shù)“2”就能使方程式中兩邊的原子個數(shù)相等。點燃2H2+O22H2O課堂探究配平化學方程式的方法是：

找出在化學反應中出現(xiàn)次數(shù)較多，且相差較大的原子作為配平的起點。配平的方法有：觀察法；最小公倍數(shù)法和奇變偶法。配平后立即將短線改成等號。課堂探究2KClO3KCl+3O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O2配平氯酸鉀加熱制取氧氣的化學方程式：課堂探究3.注明化學反應的條件：生成物有沉淀或氣體要用“↓”