辨析并修改病句

【2019年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成19題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的

。這張在網(wǎng)絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（

）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進行遠程操控。這大大

了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個人類“第一月球正面的歷史，科學家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．月球正面的歷史，科學家已經(jīng)大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。B．月球正面的歷史，科學家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。C．科學家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。D．科學家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑?！?018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（

），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在________地進行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向?！?017年高考新課標II卷】下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B．書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生水平大幅提高。C．我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D．這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。目錄CONTENTS第一步：速讀題肢抓標志，符合特征就判定第二步：沒有標志別擔心，再從3處來細斟三維訓練設計并列詞語：思考趨向：搭配、語序、邏輯和歧義句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：(1)搭配不當。如：有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。一看并列的詞語(或短語)(并列詞語“批評”“教育”與前面的“事件”搭配不當)(2)語序不當。如：公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務。(并列詞語“扶養(yǎng)”“贍養(yǎng)”“撫養(yǎng)”應調(diào)整為“贍養(yǎng)”“撫養(yǎng)”“扶養(yǎng)”)(3)不合邏輯。如：在一篇報道里，趙小東說，即使擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，也未必都能長成參天大樹。(“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關系，不能并列)(4)表意不明。如：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(表意不明，句中并列了“經(jīng)濟損失”“訴訟費”兩個短語，這里是“經(jīng)濟損失和訴訟費”共計“三千余元”，還是單“訴訟費”“三千余元”，有歧義)二看關聯(lián)詞語思考趨向：搭配、語序和邏輯句子中的關聯(lián)詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：(1)搭配不當。如：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。(“無論”不能與“和”搭配，與“還是”搭配才合理)(2)語序不當。如：這次補習，只能去一個人，他因為去了，所以，我就不去了。(兩個分句陳述的對象不同時，關聯(lián)詞要放在陳述對象前，而不能放在陳述對象后，應將“他”置于“因為”之后)(3)不合邏輯。如：只要經(jīng)常復習，就能取得好成績。(必要條件誤為充分條件)(4)強加邏輯關系。如：這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又做了較大的修改。(“出版多年”與“做了較大的修改”之間不存在因果關系，應刪去“所以”)三看數(shù)量短語思考趨向：歧義、語序、邏輯和贅余在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：(1)產(chǎn)生歧義。如：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。(是“幾個辦公室”，還是“幾個老師”，表意不明)(2)語序不當。如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。(多項定語中，數(shù)量短語應放在表領屬的詞語之后，國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練)(3)倍數(shù)用錯。如：我市每千戶人家的錄像機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。(“4倍”應為“3倍”)(4)成分贅余。如：國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)四看否定詞思考趨向：邏輯不當句子中出現(xiàn)否定詞，可能造成的語病有以下幾種：(1)多重否定造成表意相反。如：她告訴我說，近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。(“無時無刻不”是“每時每刻都”的意思，再加上“忘”就與原句表達的意思相反了)(2)否定詞和反問句連用造成表意相反。如：在20世紀80年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢？(反問句本身即一重否定，再用“否認”就與原句表達的意思相反了)五看兩面詞思考趨向：搭配不當兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應。如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。(此句后面是“根本任務”，故前面只能是肯定語氣，刪去“能不能”)六看介詞或介賓賓語思考趨向：殘缺、邏輯和雜糅在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：(1)缺少主語。如：由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部好書。(該句濫用介詞“由于”，導致全句沒有主語)(2)主客顛倒。如：漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。(句子的陳述主體應是“每一個同文字打交道的人”，而不是“漢字改革的種種好處”)(3)句式雜糅。如：對高考材料作文應該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。(該句兩種結(jié)構(gòu)形式雜糅，其一是“對……問題”，其二是“在……上”)(4)介詞殘缺。介詞結(jié)構(gòu)常用來做表示工具、方式、用途等詞語的狀語，其后往往跟著一個名詞性的中心語，如“以/通過……的方式”“對……的看法”等，但由于結(jié)構(gòu)過長，往往出現(xiàn)介詞殘缺的語病。如：天津市決定自今年5月31日起，停止外省市戶籍人員購買商品住房、投資興辦企業(yè)和引進人才的方式辦理藍印戶口。(其前面缺少必要的介詞“通過”，可在“外省市戶籍人員”后添加“通過”)句子出現(xiàn)代詞容易表意不明：如：謝晉老人在80歲的時候，還清楚地記得老師在畢業(yè)典禮上對自己的評價：一個溫情主義者。(“自己”到底是指“謝晉老人”還是指“老師”，有歧義)七看代詞思考趨向：表意不明句中若出現(xiàn)“日前”“目前”“已”“已經(jīng)”“將”“將要”“正”“正在”等時態(tài)詞，可能會出現(xiàn)時態(tài)矛盾、不合邏輯的語病。如：該店青年服務員正努力保持和發(fā)揚