視聽(tīng)語(yǔ)言智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下青島科技大學(xué)

視聽(tīng)語(yǔ)言智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下青島科技大學(xué)青島科技大學(xué)

緒論單元測(cè)試

視聽(tīng)語(yǔ)言的四個(gè)幻覺(jué)

A:聲音幻覺(jué)B:似動(dòng)現(xiàn)象C:運(yùn)動(dòng)幻覺(jué)D:空間幻覺(jué)

答案:聲音幻覺(jué);似動(dòng)現(xiàn)象;運(yùn)動(dòng)幻覺(jué);空間幻覺(jué)

電影是

A:獨(dú)立藝術(shù)B:繪畫的一種C:文學(xué)的一種D:戲劇的一種

答案:獨(dú)立藝術(shù)

第一章測(cè)試

正面拍攝鏡頭可以

A:讓觀眾遠(yuǎn)離人物B:交流感最弱C:讓觀眾感覺(jué)在窺視人物D:讓觀眾更加接近人物，交流感最強(qiáng)

答案:讓觀眾更加接近人物，交流感最強(qiáng)

最擅長(zhǎng)展現(xiàn)人與環(huán)境關(guān)系的景別是

A:中景B:近景C:全景D:遠(yuǎn)景

答案:全景

在紀(jì)實(shí)風(fēng)格的用光中，多用自然照明，以突出鮮明的戲劇化特征。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

長(zhǎng)焦鏡頭具有較深的景深，廣角鏡頭位于最大光圈時(shí)，僅具有非常淺的景深。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

近景通常表現(xiàn)廣闊的場(chǎng)面，常用在影片開(kāi)頭。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

攝影機(jī)的主要運(yùn)動(dòng)形式有

A:拉B:推C:移D:搖

答案:拉;推;移;搖

可以通過(guò)哪些方法拓展畫外空間

A:人物望向畫外的視線B:人物向畫外運(yùn)動(dòng)C:畫外聲音D:鏡子

答案:人物望向畫外的視線;人物向畫外運(yùn)動(dòng);畫外聲音;鏡子

背面拍攝人物容易產(chǎn)生一種拒絕感和孤獨(dú)感。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

演員的縱向調(diào)度可以展現(xiàn)空間的立體感。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

運(yùn)動(dòng)軸線是指運(yùn)動(dòng)物體和其目標(biāo)之間的假想線，由被攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向構(gòu)成的軸線叫做運(yùn)動(dòng)軸線，在拍攝時(shí)遵循運(yùn)動(dòng)軸線規(guī)律可以保持運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

從前有座山、山上有座廟、廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，用什么蒙太奇來(lái)表現(xiàn)？

A:隱喻蒙太奇B:對(duì)比蒙太奇愛(ài)C:前進(jìn)式蒙太奇D:后退式蒙太奇

答案:前進(jìn)式蒙太奇

蒙太奇是一種電影觀念

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

能起到壓縮時(shí)間的蒙太奇手段有

A:錯(cuò)覺(jué)蒙太奇B:積累蒙太奇C:理性蒙太奇D:叫板蒙太奇

答案:錯(cuò)覺(jué)蒙太奇;積累蒙太奇;叫板蒙太奇

同一被攝主體的相同景別要避免剪輯在一起。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

庫(kù)里肖夫?qū)嶒?yàn)說(shuō)明單個(gè)鏡頭沒(méi)有意義，只有鏡頭與鏡頭組合在一起才能產(chǎn)生含義。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

鋼琴鍵盤的最左端按鍵和最右端按鍵彈出的聲音差異是聲音的

元素決定的。

A:色彩B:旋律C:音調(diào)/音高D:音準(zhǔn)

答案:音調(diào)/音高

演員的聲音配置應(yīng)注意音高、音色、力度和節(jié)奏的搭配。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

音樂(lè)按照聲源的可見(jiàn)性可分為：

A:無(wú)源音樂(lè)B:有源音樂(lè)C:客觀音樂(lè)D:主觀音樂(lè)

答案:無(wú)源音樂(lè);有源音樂(lè)

對(duì)白就是影視劇中人物之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

聲音與