2023年實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇

2023年實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，合作

3、了解一些建筑文化，培育酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。

教學(xué)打算：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小摯友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威猛的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬戰(zhàn)勝了外國(guó)侵略者。所以，小摯友很喜愛(ài)他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒適阿！這里還有許多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？

3、揭示課題：紙盒城堡

二、觀賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。

1、觀賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

讓我們來(lái)觀賞一些全世界都很出名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和一般房子有什么區(qū)分？生答。（城堡更大，更威嚴(yán)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多凹凸不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）

三、嘗試創(chuàng)建，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小摯友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用瘦長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。

c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生競(jìng)賽。

3、反饋與：拼擺要有凹凸層次改變才好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒(méi)有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺(jué)舒適嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（老師示范）

5、怎樣使城堡堅(jiān)固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）

6、最終可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

1、觀賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）

2、作業(yè)要求：

四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？

五、作業(yè)展示，自我。

1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。

2、他評(píng)：你最喜愛(ài)哪個(gè)城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延長(zhǎng)。

今日我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中到處都有美，我們的雙眼能發(fā)覺(jué)美，雙手能創(chuàng)建美！

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生相識(shí)不同形態(tài)的材質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的立體造型感受力、推斷力和想像力，同時(shí)獲得造型思維、方法、技能的基本訓(xùn)練和審美實(shí)力的培育。

2、培育心靈手巧、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同形態(tài)的材質(zhì)在立體形態(tài)中形式美的表現(xiàn)和立體形態(tài)的構(gòu)成形式，及其成型方法，學(xué)會(huì)“化腐朽為奇妙”。

教學(xué)難點(diǎn)

造型美觀、材料運(yùn)用奇妙，作品立意新奇。

教學(xué)方法

啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式、列舉法、探討法。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課前打算

老師：1、實(shí)物教具或模型。

2、圖例觀賞。

學(xué)生：個(gè)人或小組收集各類點(diǎn)、線、塊狀材料，主要廢棄材料。

二、新課導(dǎo)入

1、實(shí)物展示用廢棄材料制作的一兩件作品，提出問(wèn)題：

（1）工藝構(gòu)思；（2）所用材料。

2、圖片展示各類材料制作的作品。

3、學(xué)生回答作品的立意構(gòu)思以及所學(xué)材料，并能說(shuō)出自己受啟發(fā)后的新構(gòu)思。

三、課堂發(fā)展

1、簡(jiǎn)潔示范一件作品的制作過(guò)程。

2、操作實(shí)踐：

引導(dǎo)學(xué)生把自己的新構(gòu)思完善并付諸實(shí)踐。

3、評(píng)價(jià)：

（1）自評(píng)作品；

（2）互評(píng)作品。

4、學(xué)生探討個(gè)人或小組提出的新構(gòu)思的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)實(shí)力合力進(jìn)行制作實(shí)踐。

5、做出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生發(fā)表體會(huì)。

四、課后拓展

集優(yōu)秀作品舉辦一個(gè)以“變廢為美”為主題的工藝品制作展覽，讓學(xué)生寫簡(jiǎn)短的創(chuàng)作體會(huì)。

五、預(yù)料效果

學(xué)生對(duì)自己收集到的材料做自己寵愛(ài)的工藝設(shè)計(jì)會(huì)很感愛(ài)好，而且會(huì)有意想不到的驚喜。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色調(diào)。

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前打算

1.老師打算教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學(xué)生打算學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后探討：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生視察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生視察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生探討一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長(zhǎng)思索用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

色調(diào)也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次視察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最美麗的一個(gè)色調(diào)組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3.整理與

學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教材分析：

1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

3、折出小動(dòng)物之后，可以采納多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

4、教材賜予的制作方法較簡(jiǎn)潔，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培育學(xué)生之間的合作和互助。

教學(xué)目的：

1、駕馭折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己寵愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培育學(xué)生合作互助的。

5、培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的實(shí)力。

教學(xué)用具：

動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)過(guò)程：

課前打算：

1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

2、老師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小摯友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深化：“小摯友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體仿照練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分相互有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組探討之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么喧鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊喧鬧。”（再次提起學(xué)生的愛(ài)好。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形態(tài)、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、起先引導(dǎo)競(jìng)賽：（學(xué)生打算動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要根據(jù)折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、起先引導(dǎo)學(xué)生采納各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪番帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中，老師提示學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采納合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采納的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在全部學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形態(tài)和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師嘉獎(jiǎng)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜愛(ài)的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)：

競(jìng)賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延長(zhǎng)：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，四周好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周漂亮的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起觀賞漂亮的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂(lè)）

八、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小摯友們說(shuō)再見(jiàn)。）

2、老師帶小摯友們向小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師和小摯友們相互說(shuō)再見(jiàn)。

4、結(jié)束。

教學(xué)后記：

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的視察實(shí)力和綜合制作實(shí)力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往實(shí)力和推介自己的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、視察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔細(xì)致細(xì)地視察，并用談話的方法溝通。）

二、觀賞作品

觀賞課本中的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、相互觀賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事

說(shuō)說(shuō)自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

觀賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)版本：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國(guó)龍》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。

2、過(guò)程與方法

a、在探究中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化的廣泛應(yīng)用。

b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。

3、情感、看法、價(jià)值觀：

a、樂(lè)意與同學(xué)合作完成。

b、對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生愛(ài)好。

二教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)觀賞中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。

1、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。

三教學(xué)難點(diǎn)

能表現(xiàn)詳細(xì)的龍的形態(tài)特征。

四作業(yè)要求

1、基本要求：

小組合作繪畫圖案

2、較高要求：

小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案

3、特性探究：

小組合作繪畫有整體美的龍圖案

五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、“今日，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀巡游”

觀賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。

2、揭示課題----中國(guó)龍

*“中國(guó)的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國(guó)人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探究吧！”

*學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinesedragon

二、新授

1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟暇烤勾嬖趩?？?/p>

（龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)建的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

2、想一想，龍?jiān)瓉?lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)建出它的樣子來(lái)的？

（把很多動(dòng)物身上的'特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

探討后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；

龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

4、小組探討：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

5、龍文化的廣泛運(yùn)用。

觀賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）

四、學(xué)生作業(yè)

1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)建出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇妙的想像啊！”

2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱忱。

3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

五、老師輔導(dǎo)

1、激勵(lì)學(xué)生大膽描繪

2、創(chuàng)建出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有肯定的形式美感。

六、課內(nèi)

小結(jié)

學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講解并描述的創(chuàng)建意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主。）

1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；

2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)顏色、形態(tài)、圖案等內(nèi)容的自主支配設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來(lái);

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具

教學(xué)重點(diǎn)：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒(méi)有固定的形態(tài)和色調(diào)，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，須要綜合運(yùn)用畫圖工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1.房子的設(shè)計(jì)

師：自己畫出一個(gè)小房子，須要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子須要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次運(yùn)用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮供應(yīng)了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中漸漸熟識(shí)各種工具的運(yùn)用。

2.畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。

留意：

背景色和前景色工具運(yùn)用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，視察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對(duì)于有實(shí)力、完成作品速度較快的學(xué)生可以接著畫蘑菇房子，但不對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一要求。

C、觀賞作品

三、溝通：

"你是怎么把小房子畫美麗的"?

學(xué)生可以從許多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色調(diào)以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說(shuō)出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說(shuō)得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要敬重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，老師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最終的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

4.拓展

信息表現(xiàn)形式的相識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽(tīng)到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，老師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)做電視、畫電視、演電視，來(lái)培育學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)和實(shí)力，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、消遣的同時(shí)各種實(shí)力也得到發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：繪制電視內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、勾畫演電視的內(nèi)容。

教具打算：紙盒、紙、剪刀膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、視察實(shí)物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、講授新課

l、相識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人安靜。孤獨(dú)(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣袤的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們漂亮、奇妙。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近20xx種魚(yú)類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。假如能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?猶如進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃耀著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚(yú)和慢悠悠的大魚(yú)游來(lái)游去，溫順漂亮的色和猛烈怪誕的魚(yú)在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著漂亮的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們相識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi)，也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

三、學(xué)生作畫：

1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2、畫詳細(xì)形象用單色調(diào)筆將基本形勾畫成詳細(xì)形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有隨意性和稚招感，讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

四、這一課,我設(shè)計(jì)了玩嬉戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。

一、玩嬉戲

1·小摯友們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？老師為大家打算了一個(gè)很特殊的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊囊来蝸y了，我們來(lái)把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片依次。老師依據(jù)回答把圖片貼入事先打算好的長(zhǎng)紙帶上。

3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來(lái)每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后依次排列好了，看看象什么？（取出長(zhǎng)紙帶）

4、學(xué)生聯(lián)系生活溝通，老師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。

設(shè)計(jì)意圖：洛克說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)老師遵循該原則，通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的新奇心，在詳細(xì)形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

二、看電視

1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

2、指名講解并描述，老師跟著講解并描述與學(xué)生演電視。

3、學(xué)生溝通感受。老師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。

設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里老師一改以往告知式填鴨式教學(xué)，通過(guò)師生合作演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開(kāi)了演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事確定很精彩，你想來(lái)試試嗎？老師給每小組打算了一個(gè)電視機(jī)，人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開(kāi)奇異的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂溝通，老師先板書(shū)：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來(lái)真過(guò)癮啊。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參加駕馭學(xué)問(wèn)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有愛(ài)好的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)主動(dòng)感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。

四、做電視

1、創(chuàng)設(shè)情境：小摯友們真聰慧，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>

2、（實(shí)物演示）看。主子來(lái)迎接我們了，第一位是誰(shuí)呢？出