寫字教學(xué)的探究教學(xué)心得

第寫字教學(xué)的探究教學(xué)心得一、寫字教育研究和實踐的目的

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須要打好寫字的基礎(chǔ)?！睂懽执_實是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容；寫字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生必須掌握的一項技能。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益，因而抓好寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字水平意義重大。

識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，教材更多地采用了“隨文閱讀識字”的編排方式。如何更好地實現(xiàn)“在閱讀中喜歡漢字、產(chǎn)生主動識字愿望、學(xué)習(xí)獨立識字，有效地識記生字并通過識字幫助閱讀”的目的呢？但近幾年來，由于部分學(xué)校對寫字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔等現(xiàn)象。所以，加強寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。希望通過本次寫字教學(xué)的課題研究，促進全體師生對寫好漢字的高度重視，提高我校師生的漢字書寫能力，大面積地提高我校寫字教學(xué)質(zhì)量。

二、寫字教學(xué)研究的目標

1、通過“小學(xué)低段隨文識字寫字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

2、通過研究，尋求和探索小學(xué)識字教學(xué)的`有效途徑和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)識字教學(xué)的經(jīng)驗。

3、加強寫字教學(xué)，使師生練字的興趣越來越濃，教師的課堂板書逐漸工整、規(guī)范，能使全校教師堅持認真書寫教案，使練字能較快地服務(wù)于課堂教學(xué)。同時教師要率先垂范做學(xué)生的榜樣。

三、寫字教學(xué)具體要求

小學(xué)寫字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，培訓(xùn)傳承祖國文化的責(zé)任感。

寫字教學(xué)原則上有語文老師負責(zé)，但也要注意安排有寫字特長的其他科目老師，各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作為各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，教師要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

四、寫字教學(xué)研究措施

1、在觀察中識字、寫字。在識字、寫字過程中，除了運用故事、兒歌以外，比喻也是個好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點”像水滴……在教學(xué)“人”字時，引導(dǎo)學(xué)生了解“人”字筆畫很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字就印在學(xué)生心里，變得生動可愛，激起了學(xué)生寫字的熱情。

2、眼到、手到、心到。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬……在寫字中，教師應(yīng)該要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生仔細觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置，使學(xué)生慢慢地把握好字形，安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫，盡量減少擦拭的次數(shù)。要寫得規(guī)范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。

3、在互幫、互比中寫字。在學(xué)生中適時開展“一幫一”的寫字活動，同學(xué)間互相提優(yōu)點及缺點，落實到生字的筆順、筆畫及各部分的大小。使每個孩子認識自己的不足，及時改正。及時開展寫字競賽活動。

4、因人而異，因材施教。針對學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況有差異的情況，因此，針對不同的學(xué)生，教師將對他們提出不同的要求。書寫習(xí)慣好的，完成質(zhì)量高的學(xué)生，將有意讓他們進行文章段落的硬筆書法練習(xí)。讓學(xué)生在寫的過程中，學(xué)會動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，靜下心來寫字。從而不但增加了學(xué)生的知識面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對于速度較慢，接受知識困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，力求書寫到位，扎扎實實寫好每一個字。因人而異，因材施教。

5、老師的評價要及時，要有激勵性。教師采用及時的、富有激勵性的口頭評價，以及發(fā)獎票的方式，使他們對自己一點一滴的進步感到驕傲，使他們的寫字興趣也會更大。每位老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評價?！澳愕淖謱懙南衲阋粯悠?。”“‘撇’畫寫的真舒展?！苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣。

古人說的好：“知之者不如好