小學(xué)英語-Unit4 Period1 What can you do for the party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)五上Unit4Whatcanyoudo?一、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.通過對(duì)話、語篇閱讀或者視聽欣賞，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本單元的核心單詞和詞組：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.2.學(xué)生能夠在語境中聽、說、讀、寫核心句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Ican’t...（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用核心句型：Whatcanyoudo?Ican…詢問并回答自己能做的事情。能夠運(yùn)用Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.詢問對(duì)方能否做什么并回答。能夠運(yùn)用Ican…Ican’t...描述自己能做什么，不能做什么。2.能夠綜合運(yùn)用以前所學(xué)的單詞、句型，正確介紹朋友，完整表達(dá)人物信息。3.學(xué)生能夠在教師的幫助下總結(jié)演奏樂器和從事某項(xiàng)球類活動(dòng)的動(dòng)詞搭配習(xí)慣。（三）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活。2.了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動(dòng)形式。3.通過了解某人能做什么事情，不能做什么事情，引導(dǎo)孩子如何交朋友，了解朋友之間的相處方式。鼓勵(lì)同學(xué)之間要相互學(xué)習(xí)，相互幫助。4.能夠在教師的幫助下總結(jié)動(dòng)詞play與文體活動(dòng)名稱的搭配規(guī)律，并按照規(guī)律記憶相關(guān)詞組。5.通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧梳理所學(xué)的內(nèi)容，完成自我介紹和介紹朋友，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力。二、教材分析本單元的單元話題是Whatcanyoudo?主要學(xué)習(xí)的是關(guān)于文體活動(dòng)的詞組和單詞，以及能夠詢問及描述自己能做某事的句型。三、四年級(jí)和五年級(jí)前三個(gè)單元已經(jīng)接觸過的動(dòng)詞和詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,playbasketball,sayhello,watertheflowers,singanddance,readandwrite,jumpandrun,openthedoor,turnonthelight,closethewindow,cleantheblackboard,putupthepicture,haveasnack,haveanap,takeashower,passmethebowl,cutthevegetables,usethefork描述人物性格的單詞：clever,hard-working,polite,friendly,quiet,shy,helpful,funny,kind,strict,young,old描述人物外貌的單詞：thin,fat,tall,strong,short,big,longhair/shorthaircute,good表達(dá)自己喜好的單詞：關(guān)于食物類：rice,egg,milk,bread,cake,fish,juice,water,pear,apple,banana,watermelon,orange,strawberry,grape,noodles,chicken,soup,vegetable,beef,tomato,potato,greenbeans,carrot數(shù)字類：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty關(guān)于學(xué)科：Chinese,English,maths,music,art,science,PE關(guān)于顏色類:red,yellow,blue,green,white,black,brown,orange關(guān)于動(dòng)物：elephant,panda,monkey,bird,tiger,pig,dog,cat關(guān)于服飾：clothes，pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt,shoe,glasses,scarf,gloves關(guān)于周日：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday描述自己和朋友的相關(guān)句型：Thisismyfriend.My/His/Hernameis______.Iam______.He/Sheis______.Ihave_____.He/Shehas_______.Ilike_____.He/Shelikes______.I/He/Shecan______.三、學(xué)情分析通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，在介紹人物性格、外貌、愛好等方面有了比較豐富的積累，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，在比較寬松和自然的氛圍下，能積極思考，大膽表達(dá)。四、教學(xué)策略分析基于學(xué)生的實(shí)際水平，在單元的主題下，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并對(duì)話題進(jìn)行了一定的延伸和拓展。通過單元任務(wù)教學(xué)的設(shè)置，增加語用情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)中，更加積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。隨著話題的逐層推進(jìn)，讓學(xué)生在英語課上不僅學(xué)習(xí)詞匯、掌握句型，提高閱讀能力，更注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)自己。通過前后知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。五、分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)話題語用任務(wù)語言知識(shí)與技能第一課時(shí)Period1Whatcanyoudofortheparty?在“Englishparty”的語境中能運(yùn)用A部分的核心詞匯和句型以及拓展詞匯和句型來簡(jiǎn)單介紹自己，說說自己能在party上做什么。語音基本正確，內(nèi)容達(dá)意。1.能聽懂并朗讀A部分的的核心詞匯：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，知道其音、義、形。初步感知并理解拓展詞匯：playtheguzheng,playtheerhu,playthepiano,playtheguitar并能正確發(fā)音。2.能聽懂并朗讀A部分的核心句型：Whatcanyoudo?Ican…初步感知并理解拓展句型：We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.3.能理解并朗讀整合文本“Whatcanyoudofortheparty?”。通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。4.借助圖片引領(lǐng)學(xué)生梳理有關(guān)課本人物的信息，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成語篇意識(shí)。5.初步感知演奏樂器類活動(dòng)的動(dòng)詞搭配習(xí)慣。第二課時(shí)Period2Whatcanyoudoforthesportsmeet?在“sportsmeet”的語境中能運(yùn)用B部分的核心詞匯和句型以及拓展詞匯和句型來簡(jiǎn)單介紹自己，說說自己能在sportsmeet上做什么。語音基本正確，內(nèi)容達(dá)意。1.能夠較熟練運(yùn)用第一課時(shí)所學(xué)核心詞：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons和句型：Whatcanyoudo?Ican…詢問、應(yīng)答及描述。2.能聽懂并朗讀B部分的的核心詞匯：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong，知道其音、義、形。初步感知并理解拓展詞匯：playvolleyball,playbaseball并能正確發(fā)音。3.能聽懂并朗讀B部分的核心句型：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.初步感知并理解拓展句型：Ican’t...4.能理解并朗讀整合文本“Whatcanyoudoforthesportsmeet?”，通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。5.借助圖片引領(lǐng)學(xué)生梳理有關(guān)課本人物的信息，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成語篇意識(shí)。6.初步感知從事某項(xiàng)球類活動(dòng)的動(dòng)詞搭配習(xí)慣。第三課時(shí)Period3Whichclubdoyouwanttojoin?在“club”的語境中能運(yùn)用本單元核心詞匯和句型以及拓展詞匯和句型，初步介紹自己能干什么，不能干什么，能夠就club中的活動(dòng)與同學(xué)、朋友交流。并能夠根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)，內(nèi)容較完整、表達(dá)較流利，拼寫及語法基本正確。1.能夠較熟練運(yùn)用本單元核心詞匯：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong和核心句型：Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Ican’t...與同學(xué)、朋友交流自己能做的事情。2.能夠理解和朗讀整合文本”Whichclubdoyouwanttojoin?”。通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。3.學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型全面介紹自己和朋友，通過不同的club，豐富學(xué)生的信息交流和語言表達(dá)。4.掌握演奏樂器和從事某項(xiàng)球類活動(dòng)的動(dòng)詞搭配習(xí)慣。5.能正確跟讀含有字母組合oo的兒歌，知道字母組合oo在這些單詞中的發(fā)音。第四課時(shí)Period4Whocanbemyfriend？在“makefriends”的語境中運(yùn)用本單元核心詞匯和句型以及拓展詞匯和句型，進(jìn)一步介紹自己和朋友，并能簡(jiǎn)單寫出描述性的文字。內(nèi)容完整、表達(dá)流利、拼寫及語法基本正確。1.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，通過交流找到與自己志趣相同的朋友。2.能夠理解和朗讀整合文本”Whocanbemyfriends?”，通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。3.能夠在文本學(xué)習(xí)的過程中了解朋友之間的相處方式，引導(dǎo)孩子如何交朋友。4.通過建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力。5.能正確朗讀含有字母組合oo的兒歌，嘗試?yán)首x含有字母組合oo的新詞，并能夠閱讀含有字母組合oo的繪本故事。五上Unit4Whatcanyoudo?（第一課時(shí)）Period1Whatcanyoudofortheparty?ProcedureContentsMethodsPurposeStep1Preparation1.Watchavideo.Whatcanyoudo?2.Warming-up1.Enjoythesong.2.Freetalk.課前初步感知本單元的歌曲。通過師生之間的對(duì)話,激活學(xué)生已有的知識(shí)。Step2Presentation1.Leadin2.let’stry1.Lookandunderstandthesituation.2.Listenandtick.Learnandpracticethephrase:drawcartoon.通過圖片引入文本語境，引出本節(jié)課的話題。通過聽力，初步感知本節(jié)課的主句型，并在圖片的幫助下，學(xué)習(xí)詞組：drawcartoon。3.Let’stalk3-1:Whatcanyoudofortheparty,ZhangPeng?3-2:Whatcanyoudo,John?Whatcanyoudo,ChenJie?3.Listenandfind.Watchthevideoandgetthekeyphrase:singEnglishsongs.3-1:Singthesong.3-2:Listenandanswer.Learnandpracticethephrasesandtheword:dokungfu,playthepipaanddance3-3:Singthesong.3-4:Trytosay.通過視頻整體感知文本，進(jìn)一步理解Whatcanyoudo?Ican….的語用功能。通過帶著學(xué)生一起學(xué)唱本單元的歌曲，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中，鞏固語言，在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。通過視頻進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容。借助本單元的歌曲，引出John會(huì)做的事情，既學(xué)習(xí)新的語言，也是本節(jié)課所學(xué)語言的鞏固。了解琵琶、二胡、古箏等有中國傳統(tǒng)樂器和小提琴、吉他、鋼琴等西方樂器，讓學(xué)生初步了解樂器名稱以及樂器前加the的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。通過師生之間的對(duì)話交流，把語言學(xué)習(xí)變成了師生之間的信息交流，同時(shí)層層推進(jìn)對(duì)話內(nèi)容。Step3PracticeWholedialogue1.Listenandrepeat.2.Readinroles.3.Actoutthedialogue.在整體聽讀對(duì)話的過程中，進(jìn)一步鞏固對(duì)話內(nèi)容。通過分角色朗讀、老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)話等形式，進(jìn)一步鞏固對(duì)話內(nèi)容Step4Production1.KnowmoreaboutZhangPeng2.Task:Makeaposter.1.Trytosay.LookatthepicturebookaboutZhangPeng.ReviewZhangPeng’sinformation.MakeaposterforZhangPeng.2.Groupwork.a.ThestudentsmakepostersforJohn,ChenJie,SarahandWyYifan.b.Sharetheposters.把前幾冊(cè)有關(guān)ZhangPeng的信息，做成一本picturebook，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容。通過ZhangPeng的自我介紹，搭建語言支架，從而啟發(fā)學(xué)生從不同的方面描述課本中的人物，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Step5Homework1.Listenandrepeatthetext.2.Talkabouttheposterafterclass.學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法，查找所學(xué)過的有關(guān)課本人物的更多信息，完善海報(bào)內(nèi)容。Blackboarddesign學(xué)情分析通過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，在介紹人物性格、外貌、愛好等方面有了比較豐富的積累，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，在比較寬松和自然的氛圍下，能積極思考，大膽表達(dá)。四年級(jí)和五年級(jí)前三個(gè)單元已經(jīng)接觸過的動(dòng)詞和詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,playbasketball,sayhello,watertheflowers,singanddance,readandwrite,jumpandrun,openthedoor,turnonthelight,closethewindow,cleantheblackboard,putupthepicture,haveasnack,haveanap,takeashower,passmethebowl,cutthevegetables,usethefork描述人物性格的單詞：clever,hard-working,polite,friendly,quiet,shy,helpful,funny,kind,strict,young,old描述人物外貌的單詞：thin,fat,tall,strong,short,big,longhair/shorthaircute,good表達(dá)自己喜好的單詞：關(guān)于食物類：rice,egg,milk,bread,cake,fish,juice,water,pear,apple,banana,watermelon,orange,strawberry,grape,noodles,chicken,soup,vegetable,beef,tomato,potato,greenbeans,carrot數(shù)字類：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty關(guān)于學(xué)科：Chinese,English,maths,music,art,science,PE關(guān)于顏色類:red,yellow,blue,green,white,black,brown,orange關(guān)于動(dòng)物：elephant,panda,monkey,bird,tiger,pig,dog,cat關(guān)于服飾：clothes，pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt,shoe,glasses,scarf,gloves關(guān)于周日：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday描述自己和朋友的相關(guān)句型：Thisismyfriend.My/His/Hernameis______.Iam______.He/Sheis______.Ihave_____.He/Shehas_______.Ilike_____.He/Shelikes______.I/He/Shecan______.效果分析通過本課的學(xué)習(xí)，基本能達(dá)到以下效果：在“Englishparty”的語境中能運(yùn)用A部分的核心詞匯和句型以及拓展詞匯和句型來簡(jiǎn)單介紹自己，說說自己能在party上做什么。語音基本正確，內(nèi)容達(dá)意。1.能聽懂并朗讀A部分的的核心詞匯：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons，知道其音、義、形。初步感知并理解拓展詞匯：playtheguzheng,playtheerhu,playthepiano,playtheguitar并能正確發(fā)音。2.能聽懂并朗讀A部分的核心句型：Whatcanyoudo?Ican…初步感知并理解拓展句型：We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.2.能理解并朗讀整合文本“Whatcanyoudofortheparty?”。通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。3.借助圖片引領(lǐng)學(xué)生梳理有關(guān)課本人物的信息，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成語篇意識(shí)。4.初步感知演奏樂器類活動(dòng)的動(dòng)詞搭配習(xí)慣。5.通過帶領(lǐng)學(xué)生回顧梳理所學(xué)的內(nèi)容，完成自我介紹和介紹朋友，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力。教材分析本單元的單元話題是Whatcanyoudo?主要學(xué)習(xí)的是關(guān)于文體活動(dòng)的詞組和單詞，以及能夠詢問及描述自己能做某事的句型。三、四年級(jí)和五年級(jí)前三個(gè)單元已經(jīng)接觸過的動(dòng)詞和詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,playbasketball,sayhello,watertheflowers,singanddance,readandwrite,jumpandrun,openthedoor,turnonthelight,closethewindow,cleantheblackboard,putupthepicture,haveasnack,haveanap,takeashower,passmethebowl,cutthevegetables,usethefork描述人物性格的單詞：clever,hard-working,polite,friendly,quiet,shy,helpful,funny,kind,strict,young,old描述人物外貌的單詞：thin,fat,tall,strong,short,big,longhair/shorthaircute,good表達(dá)自己喜好的單詞：關(guān)于食物類：rice,egg,milk,bread,cake,fish,juice,water,pear,apple,banana,watermelon,orange,strawberry,grape,noodles,chicken,soup,vegetable,beef,tomato,potato,greenbeans,carrot數(shù)字類：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty關(guān)于學(xué)科：Chinese,English,maths,music,art,science,PE關(guān)于顏色類:red,yellow,blue,green,white,black,brown,orange關(guān)于動(dòng)物：elephant,panda,monkey,bird,tiger,pig,dog,cat關(guān)于服飾：clothes，pants,hat,dress,skirt,coat,sweater,sock,shorts,jacket,shirt,shoe,glasses,scarf,gloves關(guān)于周日：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday描述自己和朋友的相關(guān)句型：Thisismyfriend.My/His/Hernameis______.Iam______.He/Sheis______.Ihave_____.He/Shehas_______.Ilike_____.He/Shelikes______.I/He/Shecan______.檢測(cè)練習(xí)1.Let’stry2.Listenandfind3.Let’stalk4.Makeaposter教學(xué)反思本節(jié)課能理解并朗讀整合文本“Whatcanyoudofortheparty?”。通過學(xué)習(xí)的過程性體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成就感。借助圖片引領(lǐng)學(xué)生梳理有關(guān)課本人物的信息，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成語篇意識(shí)。基于學(xué)生的實(shí)際水平，在單元的主題下，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并對(duì)話題進(jìn)行了一定的延伸和拓展。通過單元任務(wù)教學(xué)的設(shè)置，增加語用情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)中，更加積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。隨著話題的逐層推進(jìn)，讓學(xué)生在英語課上不僅學(xué)習(xí)詞匯、掌握句型，提高閱讀能力，更注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)