山東省濱州市濱城區(qū)2022-2023學年四年級上學期期末語文試題

2022-2023學年山東省濱州市濱城區(qū)四年級（上）期末語文試卷一、選擇題。每小題只有一個選項正確（12分）1．（2分）下列字音、字形完全正確的一組是（）A．石級（jī）氛（fèn）圍僵硬憤憤不平 B．家雀（què）兒葉柄（bǐng）大溉隨寓而安 C．旋（xuán）轉懲（chéng）處慎重無可奈何 D．寧（níng）可鄉(xiāng)紳（shēn）咂鍋哄堂大笑2．（2分）填入括號中的字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ??一個扎著（）子的小姑娘，參加了一場（）論會，主題是“如何分（）善與惡”。A．辮辯辨 B．辯辮辨 C．辮辨辯 D．辨辯辮3．（2分）下列句子括號中成語與畫橫線的解釋不相符的項是（）A．王法官（秉公執(zhí)法）公正地執(zhí)行法律，不徇私情。 B．諸葛亮（神機妙算）有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。 C．官紳一個個嚇得（面如土色）情緒低落，失望懊喪，跪下來磕頭求饒。 D．看到牛，我也不再（無緣無故）沒有一點原因欺負它了。4．（2分）下列加點字的解釋不正確的一項是（）A．精疲力竭（盡） B．奔流不息（停止） C．故為精衛(wèi)（原因） D．以堙于東海（填塞）5．（2分）下列表述正確的一項是（）A．《蟋蟀的住宅》的作者是法國昆蟲學家法布爾。 B．“他們怎么能不承認錯誤呢？”與“他們不該承認錯誤。”這兩句話的意思相同。 C．《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的童話故事。 D．“天下誰人不識君”中的“君”指的是詩人高適。6．（2分）下面是一個《狐貍成了大嘴熊》的童話故事，可惜故事的順序亂了，請你認真閱讀，梳理出故事的脈絡，并作出判斷，故事順序正確的一項是（）①找到了馬蜂窩，刺猬爬上樹，捅破蜂窩，馬蜂涌出蜂窩，把狐貍蜇成了大嘴熊。②自狐假虎威后，老虎誤認為狐貍是天神的化身，便與狐貍結為好友。③一天，一只狐貍遇到刺猬，刺猬躲著它，可狐貍卻故意羞辱刺猬。刺猬心生一計，讓狐貍和它一起去找馬蜂，看看馬蜂是不是認同它的威風，狐貍答應了。④從此，狐貍借著老虎的威風專門欺壓小動物，尤其是欺負小刺猬。A．②④③① B．④②①③ C．②③①④ D．③①②④7．（6分）我能根據(jù)具體語境，看拼音在括號里寫出正確的詞語。??神舟十五號載人飛船的成功發(fā)射，是一件讓全國人民無比xīngfèn和qīdài的事，更是一件gǔwǔ人心的事。這標志著我國的航天技術rìyì成熟，也標志著我國航天員邁向太空的步伐更加jiāndìng和zìxìn。8．（5分）把詞語補充完整，并選擇其中一個詞語寫句話。呼喚死歸手足9．（3分）根據(jù)語境用“發(fā)“組詞填空，但所填詞語不能重復。（1）科學家經(jīng)過研究，（?。鹉軌蚶没芈暥ㄎ伙w行。于是了雷達，滿足飛機夜間飛行的安全需要。（2）她身后有人跟蹤，便立刻警惕起來。10．（2分）仿照例子，用動作描寫表現(xiàn)心情。例：群鵝朝我們追來了，我嚇得腳都軟了，更跑不快。（害怕）其他同學都被接走了，可媽媽還沒來，我。（著急）11．（7分）結合具體語境，填寫正確語句。（1）日暮時分，我看到夕陽與江面相映成趣，于是想到了《暮江吟》中的“，。”（2）古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的一顆璀璨明珠。詩里有情，如“嫦娥應悔偷靈藥，”；詩里有景，如“返景入深林，?！保?）本學期我明白了不少道理。王戎認為：“，此必苦李”，所以當別的孩子爭著摘路旁的李子時，只有他沒有摘。《雪梅》中的詩句“，”告訴我們每個人都有自己的長處和短處，要客觀看待自己和他人。二、閱讀積累與運用（35分）12．（5分）徐孺子賞月??徐孺（rú）子年九歲，嘗①月下戲②，人語③之曰：“若令④月中無物，當極明邪⑤？”徐曰：“不然，譬如⑥人眼中有瞳子⑦，無此必不明?！盵注釋]①嘗：經(jīng)常。②戲：嬉戲。③語：.對……說。.④若令：如果。⑤邪（yé）：啊。⑥譬（pì）如：好像。⑦瞳（tóng）子：眼睛的瞳孔。（1）用自己的話說說下面兩句話的意思。①若令月中無物，當極明邪？②不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明。（2）讀了短文，我覺得徐孺子是一個的孩子？13．（15分）幸福鳥??①從前，有一個地方?jīng)]有河流和田地，沒有小鳥和鮮花，也沒有樹木和青草。住在那兒的人，吃不飽，穿不暖，他們都渴望得到幸福。??②人們都說幸福是一只美麗的鳥兒，它住在遙遠的東方。幸福鳥飛到哪兒，哪兒就有幸福。一個叫旺嘉的孩子，為了讓大家能得到幸福，離開家鄉(xiāng)，去尋找幸福鳥。??③旺嘉來到一座雪山腳下，一個黑胡子妖怪出現(xiàn)了。他惡狠狠地說：“你來這兒干什么？”??④“我來找幸福鳥?！??⑤妖怪大笑：“你想找到幸福鳥，必須過三道難關。過不了，你就會被吃掉?！??⑥說著，妖怪吹了吹長胡子，平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。??批注：??⑦旺嘉剛走完這段路，又遇到一個黃胡子妖怪。妖怪吹了吹長胡子，旺嘉的干糧袋飛上天空，眼前出現(xiàn)了一片大沙漠，在這兒找不到一點兒吃的東西。旺嘉忍饑挨餓，不停地往前走。當走出沙漠時，他已經(jīng)瘦得只剩皮包骨頭了。??⑧這時，一個白胡子妖怪攔住旺嘉。他吹了吹長胡子，旺嘉立刻變成了一位盲人。旺嘉用手著，一步一步往上爬，終于爬到雪山頂，幸福鳥就站在他面前。??⑨幸福鳥地問：“孩子，你是來找我的嗎？”??⑩旺嘉激動地點了點頭。幸福鳥用翅膀輕輕地撫摸旺嘉，他的眼睛重見光明了，身上的傷也好了。然后，旺嘉騎著幸福鳥飛回了家鄉(xiāng)。???從此，清清的河水流過綠色的田地，金色的陽光著廣闊的大地，到處都有鮮艷的花朵、歡唱的鳥兒、高大的樹木和茂盛的青草。人們過上了幸福的生活。（1）根據(jù)語境，選擇合適的詞語，填入文中的括號里。堅硬鋒利探索摸索熱情親切照耀照射（2）根據(jù)故事內容填寫下表。難關行動結果旺嘉的品質亂石灘鞋底被劃穿，雙腳被割破大沙漠瘦得只剩皮包骨頭堅定的意志用手摸索，一步一步往上爬執(zhí)著的信念（3）讀第⑥自然段，旺嘉是個怎樣的人？你把感受寫在下面的橫線上。（4）請你針對短文內容提一個問題，并寫出解決這個問題的方法。問題：方法：14．（15分）舉手的秘密（節(jié)選）??①上課的時候，新班主任喜歡提問，對舉手回答問題的同學總是給以熱情的鼓勵。我因為比較膽小、內向，以前總不敢舉手，現(xiàn)在碰到這個新老師，也很想得到她親切的微笑。于是每當老師提問時，我也像其他同學一樣，高高地舉起手，雖然很多時候我并不知道問題的答案。??②有一次，老師叫到了我的名字。我站了起來，臉漲得通紅，卻說不出半句話來。這時，同學們已經(jīng)竊竊私語起來，有人又在背后說我“木瓜”了。我尷尬地站在那里，不知道該怎么辦。老師顯然注意到了我的窘態(tài)，她友善地提醒同學們不要嘲笑我，然后示意我坐下。??③后來，這樣的事又發(fā)生了幾次，不過老師并沒有為難我。有一天放學后，老師把我留了下來，她很和藹地問我，為什么舉了手卻回答不出問題來？我看著老師誠懇的臉，吐露了心中的秘密。老師聽了我的話，笑了。過了一會兒，她想出了一個主意。她告訴我說，要和我訂立一個秘密約定：以后，當老師提問時，如果我不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手。這樣老師就心中有數(shù)了。??④有一次，當老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了，生怕老師看不見。終于，老師的視線落在了我的身上，眼里閃現(xiàn)出一絲驚喜。她果然讓我回答問題。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚，同學們也向我投來驚奇的目光。這一次回答問題使我受到了極大的鼓舞，從此我在學習上更加刻苦、用功，舉左手的次數(shù)慢慢地超過了舉右手的次數(shù)。??⑤每當回憶起小學四年級那一個“舉手的秘密”時，我都會在心中感激我的老師，是她的尊重、友善和寬容改變了我的一生。（1）這篇文章，主要寫了一件什么事？（2）短文第②段中，加點詞“尷尬”是指文中的“我”，從畫橫線的句子中，“我”體會到了（3）讀第④段中劃線句子，此時“我”心里在想些什么？寫在下面。（4）“我”膽小、內向的性格發(fā)生轉變的根本原因是什么？（5）有同學認為，文中的老師鼓勵學生不懂裝懂，這樣的做法是不對的。對于這種說法你怎么看？請說明理由。三、習作（30分）15．?生活中，你肯定經(jīng)歷過許多事情，有的事情使你忐忑，有的事情使你驚喜，有的事情使你自豪，有的事情使你傷心……請你從經(jīng)歷的事情中，選擇一件印象最深的，寫下來。??要求：1.題目自擬：2.寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受；3.寫完后改一改。

2022-2023學年山東省濱州市濱城區(qū)四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題。每小題只有一個選項正確（12分）1．【解答】A．有誤，“石級”的“級”應讀jí，表示石砌臺階；“氛圍”的“氛”應讀fēn，表示周圍的氣氛和情調；B．有誤，“家雀”的“雀”應讀qiǎo，讀“què”時，意思是：鳥名。麻雀的別稱。也泛稱雀形目的多種小鳥；“大溉”的“溉”應改為“概”，意思是：大致的內容，大體的情況。“隨寓而安”的“寓”應改為“遇”，意思是：遇：境遇。安：安然。處在任何環(huán)境中，都能安然自得，感到滿足。C．正確；D．有誤，“寧可”的“寧”應讀nìng，讀níng時，表平安；安定；“咂鍋”的“咂”應改為“砸”，意思是：比喻做事失敗。故選：C。2．【解答】辮子：把頭發(fā)分股交叉編成的條條兒。辯論：彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見。分辨：區(qū)別，辨別。根據(jù)詞義，結合語境故填：辮、辯、辨。故選：A。3．【解答】A.相符。B.相符。C.不相符。面如土色：臉上的顏色像土一樣。形容驚恐到頂點，臉上失去了血色。不是情緒低落，失望懊喪的意思。D.相符。故選：C。4．【解答】A、B、D正確。C．有誤，故：因此。故選：C。5．【解答】A.正確。B.有誤?！八麄冊趺茨懿怀姓J錯誤呢？”這是一個反問句，改為陳述句為：他們要承認錯誤。因此，“他們怎么能不承認錯誤呢？”與“他們不該承認錯誤?！边@兩句話的意思不相同。C.有誤?！都o昌學射》和《扁鵲治病》是兩則寓言故事，不是童話故事。D.有誤。出自唐代詩人高適的《別董大》?！疤煜抡l人不識君”中的“君”指的是詩人的好朋友董大。故選：A。6．【解答】認真分析所給句子，找出所給句子之間的內在聯(lián)系排序。通過閱讀可知，②④句說明了故事的起因，③①句說明了故事的時間及經(jīng)過。即②④③①。故選：A。7．【解答】故答案為：興奮期待鼓舞日益堅定自信8．【解答】呼風喚雨視死如歸手舞足蹈手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動。形容高興到極點的樣子。故答案為：風雨視如舞蹈手舞足蹈：小明考了100分，高興得手舞足蹈。9．【解答】發(fā)：多音字，[fā]1.送出；交付。2.發(fā)射。3.發(fā)生；產(chǎn)生。4.引起或開始行動。5.顯現(xiàn)出。6.顯露。[fà]頭發(fā)。（1）結合句意“蝙蝠能夠利用回聲定位飛行，于是創(chuàng)造產(chǎn)生了雷達?！睉睢鞍l(fā)明”，發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。（2）發(fā)現(xiàn)：第一次看到或知道。結合語義應是：看到身后有人跟蹤，便立刻警惕起來。故填“發(fā)現(xiàn)”。故答案為：（1）發(fā)明；（2）發(fā)現(xiàn)。10．【解答】考查了句子仿寫。例句用動作描寫了我害怕的心情；仿寫句子時，也要用動作描寫出我著急的心情。故答案為：一會坐下，一會站起來，踮起腳，伸長脖子看看媽媽來了沒有。11．【解答】（1）出自唐代詩人白居易的《暮江吟》?！耙坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅”的意思是：傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動。（2）出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》，出自唐代詩人王維的《鹿柴》。（3）出自古文《王戎不取道旁李》，出自宋代盧鉞的《雪梅》。故答案為：（1）一道殘陽鋪水中半江瑟瑟半江紅；（2）碧海青天夜夜心復照青苔上。（3）樹在道邊而多子梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香。二、閱讀積累與運用（35分）12．【解答】（1）考查了句子翻譯。①“若令月中無物，當極明邪”的意思是：如果月亮里面什么也沒有，應該會非常明亮吧？②“不然，譬如人眼中有瞳子，無此必不明”的意思是：不是這樣。如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。（2）考查了人物形象分析。聯(lián)系古文內容可知，徐孺子面對他人提出“如果月亮里面什么也沒有，應該會非常明亮吧？”的問題時，能由月亮想到人的眼睛?？梢?，徐孺子是一個聰明機智，能言善辯的孩子。故答案為：（1）①如果月亮里面什么也沒有，應該會非常明亮吧②不是這樣。如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮；（2）聰明機智，能言善辯。13．【解答】（1）考查了選詞填空。堅硬：指非常硬。鋒利：刀口快。根據(jù)語境應選“鋒利”。探索：多方尋求解決問題的答案。摸索：試探著行進。根據(jù)語境應選“摸索”。熱情：熱烈的感情。親切：形容熱情而關心。根據(jù)語境應選“親切”。照耀：（強烈的光線）照射。照射：（光線）映照。根據(jù)語境應選“照耀”。（2）考查內容理解與概括。從“平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上”“眼前出現(xiàn)了一片大沙漠，在這兒找不到一點兒吃的東西。旺嘉忍饑挨餓，不停地往前走。當走出沙漠時，他已經(jīng)瘦得只剩皮包骨頭了”“旺嘉立刻變成了一位盲人。旺嘉用手摸索著，一步一步往上爬，終于爬到雪山頂”可知答案。（3）考查對人物形象的理解。從從“平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上”可知，旺嘉十分勇敢。（4）考查提問題的能力。針對短文內容提一個問題，并寫出解決這個問題的方法。例：旺嘉具有什么樣的品質？結合選文內容理解這個問題。故答案為：（1）鋒利摸索親切照耀；（2）勇敢地踩上去十分勇敢忍饑挨餓，不停地往前走鞋底被劃穿，雙腳被割破大沙漠瘦得只剩變成盲人終于爬到雪山頂；（3）旺嘉十分勇敢。（4）旺嘉具有什么樣的品質？結合選文內容理解這個問題。14．【解答】（1）考查概括事件的能力。概括事件要寫清楚事件中的主要人物、事件發(fā)生的時間、事件發(fā)生的地點、事件發(fā)生的起因、事件發(fā)生的經(jīng)過、事件發(fā)生的結果。這篇短文主要寫了“我”小學四年級時，由于缺乏自信心，上課不敢發(fā)言，以致舉手站起來卻說不出話來；后來老師與“我”訂立了一個秘密約定：我不知道答案時舉右手，知道答案時舉左手，最后“我”終于樹立了自信，成為成績優(yōu)秀的學生。（2）考查對文章內容的理解。要聯(lián)系文章上下文進行分析。聯(lián)系前文內容“這時，同學們已經(jīng)竊竊私語起來，有人又在背后說我‘木瓜’了。”可知“我”尷尬的原因是：因為同學們的議論感到難堪、窘迫。當“我”尷尬的站在那里，不知道怎么辦的時候，老師注意到了“我”的窘態(tài)，并且“她友善地提醒同學們不要嘲笑我，然后示意我坐下。”所以這里“我”體會到了：老師對“我”的理解、尊重與關愛。（3）考查了對人物心理的揣摩。聯(lián)系前文，“我”是一個舉了手卻回答不出問題的人，這次“我”流利地回答完了問題，讓老師和同學都刮目相看，所以“我”的內心應是激動、自豪的，據(jù)此組織語言作答即可。（4）考查對文章內容的理解。結合最后一句話“每當回憶起小學四年級那一個‘舉手的秘密’時，我都會在心中感激我的老師，是她的尊重、友善和寬容改變了我的一生?！笨芍闹小拔摇蹦懶?、內向的性格發(fā)生轉變的根本原因是新來的女老師對“我”的理解、尊重和寬容。（5）考查了語言表達能力。針對老師的做法，表達出自己的觀點，然后闡述理由，答案不唯一。故答案為：（1）這篇短文主要寫了“我”小學四年級時，由于缺乏自信心，上課不敢發(fā)言，以致舉手站起來卻說不出話來；后來老師與“我”訂立了一個秘密約定：我不知道答案時舉右手，知道答案時舉左手，最后“我”終于樹立了自信，成為成績優(yōu)秀的學生。（2）因為同學們的議論感到難堪、窘迫老師對“我”的理解、尊重與關愛；（3）太好了！我終于戰(zhàn)勝了自己，成功地回答了老師提問。（4）新來的女老師對“我”的理解、尊重和寬容。（5）我不同意這種說法，文中的老師與“我”約定的“秘密”，為“我”建立了自信心，讓“我”在學習上更加刻苦、用功，是她的尊重、友善和寬容改變了“我”的一生。文中的老師鼓勵并不是鼓勵不懂裝懂，而是用對的方式教育自己的學生，所以題干說法不正確。三、習作15．【解答】范文：那天，我真的很感動“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面停頓。傍晚時分……”這是在春季里發(fā)生的事，在別人