小學(xué)美術(shù)-【課堂實錄】我畫的動漫形象教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我畫的動漫形象》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。2、能力目標(biāo)：在欣賞各種卡通的同時，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。3、情感目標(biāo)：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。2、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個過程。三、教學(xué)教具1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料。2、學(xué)生畫的卡通畫作品。3、繪畫工具。四、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：今天我們的夢幻小劇場小演員們想考考大家。歡迎我們的小演員入場（鼓掌）（播放音樂進(jìn)行表演）孫悟空、葫蘆娃、哆啦A夢、熊大再次感謝我們演員的精彩表演?，F(xiàn)在夢幻小劇場想請同學(xué)們幫幫忙。設(shè)計他們的動漫形象大使。二、講授新課（一）師：什么是動漫？動漫一詞的由來：隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，動畫和漫畫兩者常被合二為一稱為“動漫”。另外“卡通”一詞也是漫畫與動畫的合成，但有時常被用來指美國動畫。主要動漫風(fēng)格介紹：1、美國迪尼斯風(fēng)格的動漫，造型設(shè)計夸張，角色極具類型化。作為主流動漫，迪士尼對世界動漫的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。2、日韓動漫以唯美的造型風(fēng)格為主，長身細(xì)腿，大眼睛，尖鼻子，小嘴巴的造型成為日韓動漫的形象代言人。3、中國水墨風(fēng)格的動漫，以傳統(tǒng)水墨畫的筆墨神韻、悠遠(yuǎn)意境見長。（二）分析動漫的種類與造型方法，讓學(xué)生了解動漫繪制的種類和特點(diǎn)，掌握簡單的繪制方法。動漫形象一般可分為人物類、動物類、植物類、物品類等。師：生活中的真實物象與動漫形象的區(qū)別？出示圖片：狼—灰太狼羊—喜羊羊黑貓—黑貓警長……將現(xiàn)實中的對象擬人化，給一個物體添加五官、四肢、衣物等等，巧妙地變形能使對象更加可愛、幽默等，表情的夸張、局部的變形，能使對象更加滑稽。將人或動植物運(yùn)用擬人、夸張、變形、添加等方法進(jìn)行藝術(shù)加工師畫動漫形象常用的表現(xiàn)形式。（三）學(xué)生繪制動漫教師示范：1、構(gòu)思。2、用鉛筆輕輕勾畫動漫形象的大致輪廓，畫滿整張紙。3、運(yùn)用擬人、夸張、變形等方法構(gòu)思，畫出完整的動漫形象。4、畫面整體上色，可適當(dāng)添加道具和背景色。（四）學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：選取生活中常見的物品微創(chuàng)作原型，例如你喜歡的動物、植物或生活用品等，用擬人、夸張、變形等方法，使它們變成可愛又有趣的動漫形象。三、展評與講評把學(xué)生的畫貼到黑板上，進(jìn)行展示交流，教師點(diǎn)評。四、課后拓展1、可以將自己畫動漫形象編繪動漫成動漫連環(huán)畫。2、可以用超輕黏土做一個立體動漫形象。3、動漫知識加油站：（1）世界上第一部動畫片是由1950年愛迪生公司出品的美國動畫片《迷人的圖畫》。（2）萬氏兄弟于1926年研制成功了中國第一部動畫片《大鬧畫室》。（3）我國早在20世紀(jì)60年代制作的《大鬧天宮》，以及20世紀(jì)70年代制作的《哪吒鬧海》等動畫片，在國際電影節(jié)上獲獎無數(shù)，好評如潮，令世界矚目。五、課后小結(jié)中國的動漫從20世紀(jì)20年代的第一部動畫片《大鬧畫室》到近幾年的《大魚海棠》《白蛇緣起》等優(yōu)秀動漫作品的崛起，中國的動漫猶如崛起的雄獅發(fā)展的越來越好。也許在不就得將來我們班上就會有一部分的同學(xué)從事這個讓人快樂的職業(yè)，為我國的動漫事業(yè)的提高做出貢獻(xiàn)。《我畫的動漫形象》學(xué)情分析四年級的學(xué)生對生活感受能力較強(qiáng)，而且也很熱愛動漫卡通，隨著他們洞察力的逐步加強(qiáng)，很多學(xué)生愿意通過畫面來表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。有一部分學(xué)生想象空間較弱，有待進(jìn)一步地提高。也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng)，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。《我畫的動漫形象》效果分析為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對比的方法讓學(xué)生鞏固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。本節(jié)課上學(xué)生變化的卡通形象真可謂生動有趣、活潑可愛，造型獨(dú)特。他們有的設(shè)計了水果娃娃，有的給動物穿上各種好看的衣服，有的卡通少一個小英雄------學(xué)生設(shè)計的卡通形象令我大為驚嘆！學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，思維得到了開拓，知識得到了掌握，情操得到了陶冶，創(chuàng)造出來的作品十分優(yōu)秀。《我畫的動漫形象》教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。可愛幽默的動漫形象滲透了具象的造型知識，配讓了學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富著孩子們的美好童年回憶。本課介紹了幾種不同表現(xiàn)形式的動漫形象。本課教學(xué)可聯(lián)系生活原型與動漫形象，告訴學(xué)生動漫形象來源于現(xiàn)實生活，并通過文字和示范講述動漫形象的造型手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽繪制簡單的動漫形象。《我畫的動漫形象》評測練習(xí)1、用鉛筆輕輕勾畫出動漫形象的大致輪廓，畫滿整張紙。2、運(yùn)用擬人、添加、夸張、變形等方法構(gòu)思，畫出完整的動漫形象。3、畫面整體涂色，可適當(dāng)添加道具和背景。4、調(diào)整畫面，完成創(chuàng)作?！段耶嫷膭勇蜗蟆氛n后反思本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈男蕾p，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計出自己心目中的卡通形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。備課時，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，達(dá)到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。本課具有很強(qiáng)的生活基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有自己喜歡的卡通形象，近而會自然地產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，這就為本課的成功教學(xué)提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學(xué)生的興趣、愛好入手導(dǎo)入課題，自然提出學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)活潑、生動的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識。為此，導(dǎo)入時我用學(xué)生表演的形式讓大家說出自己熟悉的卡通形象，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時，拋出問題：讓學(xué)生幫忙設(shè)計動漫形象大使。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動起來。本課的重點(diǎn)部分，為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對比的方法讓學(xué)生鞏固卡通設(shè)計的方法，并采用現(xiàn)場做范畫的方式調(diào)動學(xué)生的參與熱情，學(xué)生舉一反三，設(shè)計出許多生動形象的作品。把教學(xué)融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學(xué)生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣?！段耶嫷膭勇蜗蟆氛n標(biāo)分析本節(jié)內(nèi)容是教育出版社小學(xué)美術(shù)四年級下冊8-9頁的內(nèi)容。課標(biāo)要求“用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動”。教材分析中指出：“通過欣賞學(xué)生喜歡的中外卡通形象，在過去了解卡通特點(diǎn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用繪畫的形式進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)作，以豐富學(xué)生的想象力，提高他們的造型能力”。根據(jù)上面的分析，我