2023學(xué)年完整公開課版釣魚的啟示2

預(yù)習(xí)設(shè)計：1、找出描寫父親動作、神態(tài)、語言的句段，并加以理解。2、為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里？父親為什么一定要讓“我”把魚放回湖里，是不講理，不愛“我”嗎？3、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”的心情變化。4、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里“魚”指的是什么？5、這件事給“我”的終生的啟示是什么?聯(lián)系實際談?wù)勛约旱睦斫?。預(yù)習(xí)設(shè)計：1、找出描寫父親動作、神態(tài)、語言的句段，并加以理解。2、為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里？父親為什么一定要讓“我”把魚放回湖里，是不講理，不愛“我”嗎？3、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”的心情變化。4、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里“魚”指的是什么？5、這件事給“我”的終生的啟示是什么?聯(lián)系實際談?wù)勛约旱睦斫狻?3執(zhí)教者：張耀輝釣魚的啟示一、復(fù)習(xí)1、課文主要內(nèi)容。《釣魚的啟示》以第一人稱的口吻記敘了一個從釣魚到放魚最后獲得啟示的感人至深的故事。2、課文寫作順序。課文按事情發(fā)展順序?qū)懙?。課文先寫“釣魚”，再寫“啟示”，“釣魚部分”又是按“釣魚”→“放魚”的順序敘述的。1、找出描寫父親動作、神態(tài)、語言的有關(guān)句段。二、研究父親言行1、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。2、父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?、“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。二、研究父親言行（3）比較：“孩子，你得把它放回湖里。”“孩子，你把它放回湖里?！保ā暗谩斌w現(xiàn)了父親不容爭辯，沒有絲毫商量余地的態(tài)度。說明父親在道德抉擇和實踐上毫不含糊二、研究父親言行抓住“得意”、“盯”、“平靜”體會父親的態(tài)度變化。喜歡舍不得不容爭辯、毫不含糊→→二、研究父親言行父親既然那么喜歡這條魚，為什么又一定要我放掉呢？距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。二、研究父親言行

從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？“父親”明明看出“我”特別興奮，為什么還一定要讓“我”把魚放回湖里，是不講理，不愛“我”嗎？這是父親對“我”嚴(yán)格的道德教育和深深的愛二、研究父親言行“我”不愿意放魚的原因是什么？讀讀下面的句子：1、過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱者。2、啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。3、我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的。皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。三、研究“我”的言行“我”不愿意放魚的原因是什么？1、這條魚是“我”好不容易才釣到的。（5分鐘）2、鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。3、周圍沒有人，不會受到批評。三、研究“我”的言行三、研究“我”的言行父親讓“我”把剛釣到的鱸魚放回去，實在是太難了，因為_____________________________________________________。這條魚是“我”好不容易才釣到的。鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。周圍沒有人，不會受到批評。1、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。2、“爸爸！為什么？”我急切地問道。3、“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。

兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？

父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。三、研究“我”的言行

在父親不容爭辯的要求下，“我”還是做出了“放魚”的抉擇，但在這個過程中，“我”經(jīng)歷了非常艱難的心里斗爭，根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”的心情變化。三、研究“我”的言行（得意）

（急切、不理解）（委屈、難過）依依不舍、無可奈何→→→朗讀下面的句子，回答問題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。第一個“魚”是指：第二個“魚”是指：指人生中的金錢、榮譽、權(quán)利等誘惑。又大又美的鱸魚。四、體會啟示在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。作者可能遇到什么“魚”？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？四、體會啟示四、體會啟示作者從釣魚這件事獲得什么啟示？道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！币馑际莀_________________________________________________________________2、這個故事讓作者和我們體會到____________________________________________________________________道德認(rèn)識、道德抉擇是很簡單的問題，但實踐道德很難，有時需要放棄個人的利益。一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。四、體會啟示

三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。朗讀下面的句子，回答問題。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟示”指的是什么？（2分鐘）四、體會啟示

作者回憶了三十四年前那個月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚和放魚，并從中獲得啟示的事情。1、“永久的回憶”指的是什么？四、體會啟示

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、“終生的啟示”指的是什么？四、體會啟示在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……買東西時，售貨員多找了錢給你……回家路上，你撿到一件自己喜歡的玩具。你放學(xué)回家，遇到一個摔倒的老人。議一議五、拓展延伸。遵守公德在當(dāng)今這個高速發(fā)展的社會中，請問沒有了公德行嗎？答案是肯定的：“不行?！爆F(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個詞忘掉了。看公園里的那個家庭，媽媽讓大約5歲的寶貝兒子踩進(jìn)草坪照相，這個寶貝卻說“媽媽，小草也有生命的，我們不能去踩它?！薄皼]事的，”媽媽說，“就一小會兒?！睂氊悩O不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語：“草兒青青，腳步輕輕?！笔撬龥]看見這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在馬路的過路紅燈警示下，一個大人牽著一個孩子的手過馬路，孩子說：“爸爸，紅燈不能過馬路，危險”，爸爸牽著孩子的手都不肯放下，邊走邊說：“沒事的，趕時間?！庇谑?，他們就小心翼翼地走了過去。如果馬路上的司機看是汽車綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，經(jīng)常會看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘孕”讓座、在公共場合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會變得更家和諧美好！

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