五年級(jí)讀書(shū)作文350字

五年級(jí)讀書(shū)作文350字五班級(jí)讀書(shū)作文350字(精品6篇)

作文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。好的五班級(jí)讀書(shū)作文350字是怎樣的？這里給大家供應(yīng)五班級(jí)讀書(shū)作文350字，供大家參考。

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇1

書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么重要啊!假如，我認(rèn)定生命排第一，那么書(shū)僅次于生命——排其次名了!

對(duì)于我來(lái)說(shuō)一本書(shū)能教會(huì)我們很多東西，書(shū)可以給我們到來(lái)才智、寫(xiě)作力量，閱讀力量……這些是書(shū)起的作用，我就的書(shū)就像美國(guó)作家艾米莉·狄金森筆下的書(shū)那么萬(wàn)能，就像曾桌的那個(gè)小書(shū)柜一樣可以面對(duì)寬闊的世界，浩瀚的海洋一樣，假如你讀書(shū)能讀到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的一種境界那你就能當(dāng)一名宏大的作家，讀書(shū)要有方法，詩(shī)人朱熹的方法是，心要到，眼要到，口也要到，而聞名作家秦牧讀書(shū)的方法是一靠“牛嚼”二靠“鯨吞”吳晗讀書(shū)的方法則是做卡片!

其實(shí)一本書(shū)也是你的一位“好伴侶”使你捧腹大笑，他使你難過(guò)欲絕，他還使你淚流滿(mǎn)面，這些都是這位好伴侶起的作用，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這是高爾基說(shuō)的嗎，書(shū)籍是人類(lèi)學(xué)問(wèn)的總統(tǒng)這些都是鼓舞我們讀書(shū)的話(huà)，而且讀書(shū)要溫故而知新，而且要讀到念念不忘的境界。

一本書(shū)是多么的好!一本書(shū)是多么的奇妙!一本書(shū)是多么的好玩啊!我愛(ài)讀書(shū)!

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇2

睡前，我總會(huì)拿起我熟識(shí)的書(shū)本細(xì)細(xì)的品讀一番。然后，我關(guān)上書(shū)，坐在窗前……望著窗外的風(fēng)景，我不禁微微一笑。這就是我讀朝花夕拾后的感受!

魯迅寫(xiě)朝花夕拾這本書(shū)是早已步入中年，回憶著那童年時(shí)的一壇壇老酒，似乎該是時(shí)候拿出來(lái)細(xì)細(xì)品嘗品嘗啦!

幾十年的光陰就這么過(guò)去了，是漫長(zhǎng)，是回味，是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍啊!當(dāng)年已不再是當(dāng)年，但現(xiàn)在還是現(xiàn)在。時(shí)間早已把他們給遺留了，歲月早已拋棄了他們!

這便是魯迅先生給我人生的一個(gè)教導(dǎo)——那便是要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在身邊的一切。

魯迅先生的這本散文集里便告知了我們他自己當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，和不滿(mǎn)。在《從百草園到三味書(shū)屋》中看出了魯迅兒時(shí)的歡快生活。

兒時(shí)的魯迅與昆蟲(chóng)為伴，與花草為伍。捕蟲(chóng)，捉蛐蛐，挖仙草……全部都是童真與歡快。

直到后來(lái)到了三味書(shū)屋，遇到了一位古板的先生。從今，魯迅少了很多的笑聲，少了樂(lè)趣與歡快這段說(shuō)明白魯迅對(duì)方是殘暴兒童的極度不滿(mǎn)。

就這樣，我坐在窗前想了許久許久……

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇3

這本書(shū)是美國(guó)聞名做家斯威夫特一自己的名義寫(xiě)的，書(shū)中的仆人公格列佛游歷了很多地方，好多地方是人們不曾到達(dá)的，他也以自己的真誠(chéng)和善贏(yíng)得了當(dāng)?shù)睾芏嗳说膼?ài)戴和擁護(hù).

他曾經(jīng)經(jīng)受了奇妙的小人國(guó)，那里的人們開(kāi)頭把他當(dāng)做怪物看待，但最終由于自己的真誠(chéng)而成為了好伴侶，他周游世界，到過(guò)慧銦國(guó)，經(jīng)受了很多不行思議的事情，他對(duì)發(fā)生的任何事情都是樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，以自己頑強(qiáng)的意志度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的困難.

同學(xué)很喜愛(ài)這本書(shū)，可以從書(shū)中找到很多做人的道理，學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊自己的眼界，我真想和格列佛一樣的周游世界，探詢(xún)?nèi)藗儾恢赖碾[秘，我告知同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問(wèn)才能達(dá)到自己的目的，教育他們肯定要好好學(xué)習(xí).在書(shū)中我特別喜愛(ài)的一段話(huà)，那也是他的人生所得，值得我們?nèi)ンw會(huì)，我也會(huì)把這段話(huà)當(dāng)做我的做人標(biāo)準(zhǔn).

“人人都能擁有真誠(chéng)，公正，克制自己等等美德.假如人人都能實(shí)現(xiàn)這些美德，再加上閱歷和善本之心，人人就能為國(guó)家盡義務(wù)，只不過(guò)還需要學(xué)習(xí)一段時(shí)間罷了.假如一個(gè)人缺少德行，即使他具有卓越的才能也于事無(wú)補(bǔ)……”

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇4

從小我就不愛(ài)看書(shū)，我慢慢長(zhǎng)大了，感到學(xué)問(wèn)的缺乏，這時(shí)，我不禁想起那滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子書(shū)，律律有味的看了起來(lái)。讀著讀著，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)看書(shū)是這樣好玩，不僅不會(huì)感到很孤獨(dú)，還能學(xué)到學(xué)問(wèn)。于是我下定決心，打算要多讀書(shū)，懂得更多的學(xué)問(wèn)。

從那以后，我真的喜愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)我讀到安徒生童話(huà)集《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為女孩祈禱過(guò);當(dāng)我看到《狼牙五壯士》時(shí)，我為五壯士感到哀痛;當(dāng)我讀到《童年》時(shí)，我為高爾基的凄慘經(jīng)受痛哭過(guò)。我深深地沉醉在書(shū)的海洋中……

爸爸曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完善無(wú)憾”，是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到內(nèi)容中時(shí)，我很清晰，保爾雖然殘廢但他那種不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)的意志與堅(jiān)韌的精神把我折服，它使我對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活布滿(mǎn)了盼望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣，你能說(shuō)讀書(shū)不歡樂(lè)嗎?

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇5

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)可以提高我們的作文水平、口語(yǔ)交際力量。

每一本書(shū)都會(huì)給你不同的啟示。比如《我的媽媽是精靈》這本書(shū)講的是一位小女孩的媽媽是精靈，不能留在人間，和女孩告辭，回到家鄉(xiāng)的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的的心靈正慢慢被磨鈍，面對(duì)生活，它越來(lái)越難以感動(dòng)。天氣涼了，媽媽預(yù)備好了衣服;上學(xué)前，媽媽幫我們整理書(shū)包;有好吃的，媽媽總是留給我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)媽媽?zhuān)?dāng)并非人人都感受到了母愛(ài)。往往一些小細(xì)節(jié)，都會(huì)被認(rèn)為是理所當(dāng)然。

還有《假如給我三天光明》這本書(shū)，這本書(shū)是海倫·凱特的自傳。她失明失聰，卻能流利使用語(yǔ)言，她下的苦工，應(yīng)當(dāng)比她書(shū)中所寫(xiě)更多幾倍。她在書(shū)中：“我給我自己定的目標(biāo)是：在我有生之年，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，盡可能不去給別人惹麻煩。”這不禁讓我想到我自己。自己身體健康，尚且不能做到不給別人添麻煩，而當(dāng)自己身體殘疾時(shí)，還會(huì)堅(jiān)韌生活嗎?唯恐我連這個(gè)目標(biāo)也定不下來(lái)吧。

讀書(shū)也是一種休閑，一種消遣的方式。會(huì)讓我們獲得更多的學(xué)問(wèn)。

五班級(jí)讀書(shū)作文350字篇6

戰(zhàn)勝自己就是最大的成功;真正地熟悉自己，已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一半，戰(zhàn)勝自我就等于戰(zhàn)勝了對(duì)手……這些話(huà)不無(wú)道理。

文中說(shuō)到一個(gè)這樣的故事：一個(gè)牧師的兒子要他講故事。牧師拿了一張地圖，撕成小片，要兒子把地圖拼好。不到非常鐘，兒子就把地圖拼好了，牧師驚異萬(wàn)分，強(qiáng)尼竟然這么快就拼好了，每一張紙片都整整齊齊地排在一起，整張地圖又恢復(fù)了原狀。牧師問(wèn)兒子為什么這么快就拼好，強(qiáng)尼說(shuō)：“很簡(jiǎn)潔呀!這張地圖的背面有一個(gè)人臉的圖形，我先把一張紙放在下面，把人臉的圖形放在上面拼起來(lái)，再放一張紙?jiān)谄春玫膱D上面，然后翻過(guò)來(lái)就可以了。我想，假如人臉拼得對(duì)，地圖也該對(duì)了?！蹦翈熑滩蛔⌒α似饋?lái)，說(shuō)：“假使一個(gè)人是對(duì)的，他的世界也是對(duì)的?！?/p>

讀了這個(gè)故