PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇一：2015新版PEP英語六年級(jí)下冊(cè)教案Unit1Howtallareyou?單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。（2）能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。（3）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。（4）能學(xué)說Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)Unit1Howtallareyou?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動(dòng)作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.（2）教學(xué)單詞taller，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞strongerolderyoungershorter（4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I’m160cm.學(xué)習(xí)let’schant.(聽磁帶，分句練。)（6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。Unit1Howtallareyou?第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou??再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。（3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）兩人小組完成Let’splay。篇二：新人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)教案Unit1Howtallareyou?單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能聽懂會(huì)說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。（2）能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。（3）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。（4）能學(xué)說Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡(jiǎn)單的規(guī)則詞。知識(shí)目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動(dòng)作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.（2）教學(xué)單詞taller，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞strongerolderyoungershorter（4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I’m160cm.學(xué)習(xí)let’schant.(聽磁帶，分句練。)（6）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請(qǐng)學(xué)生來回答。同樣問：Howheavyareyou?…再請(qǐng)學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請(qǐng)比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做替換練習(xí)。（3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）兩人小組完成Let’splay。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充的練習(xí)。3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。2、本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過程1、Warm-up（1）教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動(dòng)的單詞。（2）日?？谡Z練習(xí)。A：Howtallareyou?B：I’m160cmtall?A：Really?I’mshorterthanyou.2、Preview結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。3、PresentationReadandwrite（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是Ben和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這些問題。（2）跟錄音讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。（3）教師范寫四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。Pairwork要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。Pronunciation（1）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。（2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。4、Consolidationandextension（1）做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.3、Let’splay.完成Let’scheck二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。四、教學(xué)過程1、Warm-up（1）教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，youareright.2、PresentationandpracticeLet’slearn（1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。篇三：PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案PEP小學(xué)英語六年級(jí)BOOK8教學(xué)教案及反思內(nèi)容與目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7個(gè)句子和4個(gè)句子（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2.能完成1個(gè)手工制作。3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6.能理解6個(gè)幽默小故事。Unit1Howtallareyou?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2．能夠用句型：I?m??cmtall.He/She?s??cmtall.描述自己和他人的身高。3．能夠用句型You?retallerthanyourbrother.I?molderthanyou.進(jìn)行年齡和身高的比較。4．能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫ALet?slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2．難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。2．準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶。3．準(zhǔn)備ALet?slearn的單詞卡片。4．準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的工具。四、教學(xué)步驟1．GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who?syoumusicteacher?What?she/shelike?引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這位老師。當(dāng)問到學(xué)生Who?syourEnglishteacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She?stall.2．師出示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?Guess?幫助學(xué)生用句型Areyou??cmtall?來猜。師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。3．師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問：Howtallareyou?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：I?m??cmtall。然后師說：??istallerthanme.或I?mtallerthan??來結(jié)束該游戲。4．板書測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書并領(lǐng)讀tall-taller。5．師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說：You?restrong.He?sstrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀strong-stronger6．師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthan