五年級美術(shù)上冊《家鄉(xiāng)古建筑》教案湘美版

《家鄉(xiāng)古建筑》教案一、教材家鄉(xiāng)古建筑分析在人類歷史的長河中，家鄉(xiāng)古建筑作為文明進展的重要標志，處處都矗立著它的身影。鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居……無一不在見證著力照舊，受人景仰，得到保護。家鄉(xiāng)古建筑更重要的是古建筑物上所承載的人文價值，讓一實意義。安排在小學高年級，與初中階段的《門》、《遠古的呼喚》等課有著親熱聯(lián)系并與之照應(yīng)。屬于綜合探究的家鄉(xiāng)古建筑單元課。1．觀看與描繪，是讓學生有目的有打算地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡潔的構(gòu)造等作較深入的觀看，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進展描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓練了學生的造型力量，又使得學生更進2等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗陶泥捻捏培育學生動手力量和解決實踐問題的力量，也是一次摸擬建筑師工匠的學習活動，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的細心設(shè)計與指導下，可以獲得格外好的學習活動效果。教材所選用照片的內(nèi)容，均表達了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆?安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細細品嘗，重點賞識?！稇?yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔構(gòu)造全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木構(gòu)造樓閣式古塔。雖經(jīng)受七次大地震卻平穩(wěn)無恙?！蹲菊@》(蘇州)是蘇州最大園林，臨水而建，是中國園林建筑的根本特色。閑逛園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是滿足?！逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別秀麗，是麗江重要的旅游景點之一。得一般的印象和感覺，還需要教師和學生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學習。價值，值得我們?nèi)チ私猓ベp識。前一個提示語和表格式填空，是告知學生怎樣觀看賞識，盡而進展想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師依據(jù)本地的具體狀況進展拓展。學習屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)學問內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。二、教學目標◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故?！趔w驗并把握線畫古建筑的根本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。◆培育和增加學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛。三、教學思路做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進一步了解傳承古建筑文化做預(yù)備。做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學習活動重在過程與體驗，不要太難。一個活動，是畫故事，這個活動要依據(jù)本地古建筑有無典故而進展。沒有典故則變通進展，教師自行安排還是可以的。四、教學選擇外出考察調(diào)查不是件簡潔的事出，也會取得較好效果。還可以將考察古建筑的活動提出具體具體的指標(表格填空最好)分發(fā)給學生日帶著前往，鼓舞學生拍照、錄像，之后交給教師檢查。為后段學習活動開展做預(yù)備，在古騰紋飾，可能更有意思。五、教學建議比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，表達細節(jié)。寫生時，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。藝坊)去完成。六、教學資料亭四周開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)分的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。塔供奉或保藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。中國古代建筑的特點234．實行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。6．敏捷安排空間布局。7．運用顏色裝飾手段。拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000(1709年)，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。[教案]課目課目第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動年級5年級執(zhí)教夏紅專一)上冊教學程序教學活動媒體運用一、考師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進展了考察，了解到古在室內(nèi)用多媒體設(shè)察小結(jié)導入建筑有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你備或幻燈演示。能說說嗎？學生述說后教師小結(jié)：①造型美麗，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②構(gòu)造科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。二、引導分析

師：要畫好古建筑，先要進展觀看分析，把看似復(fù) 多媒體演示或打出雜的建筑物變得簡潔易于理解，如亭閣的屋頂，有飛燈片，電腦制作時用閃呈流線卻是三角形或梯形其實它的各局部均可看成大現(xiàn)功能或變色效果。小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣？三、深入了解

師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有 也可利用多媒體演趣的飛檐是怎樣翹起的？重檐是怎樣建的？斗拱是怎示，更好更快。樣構(gòu)造的？梁柱是怎樣連接的？連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。四、教1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀看思考后可用大屏幕打出一b．從屋頂處開頭下筆；c觀摩盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成教師邊教導實物邊畫。五、布 1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物或建筑 在室內(nèi)用多媒體設(shè)置學生作業(yè)物的一局部進展寫生描畫留意組織好學生教師旁觀備或幻燈演示。對有問題的學生解惑、提示。在室內(nèi)時，則按古建筑照片進展線描。六、作 1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺放一起業(yè)相互觀摩進展評價、比較與改進，比照實景能解決很多問題。2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進缺乏。七、評價總結(jié)

教師引導學生對學習活動全過程進展評價。學習工具的預(yù)備狀況。學習態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批判。學習效果的評價；學問獲得怎樣。課目第課目第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動二)年級5年級執(zhí)教范雙上冊教學程教學活動媒體運用序一、1．觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)多媒體投影儀或幻課導入 作靈感。就造型“穎、獨特”方面引導學生作簡短燈及燈片6—8張論。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都分散著建筑者的才智，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于制造。二、引1．賞識建筑陶藝小工藝品。打出連線題：導分析瓦紋(刻畫)小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景亭柱(搓條)和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運塔窗(鏤空)用。同學們從前面往后面相互傳遞著摸摸看看?？赐炅藰蛎?壓板)屋頂(手捏)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。指導答題，為學生創(chuàng)作做技術(shù)預(yù)備。點擊相互對應(yīng)的兩個詞語。之后，教師分別請五位同學上臺答題。小結(jié)。同學們有了過去的學習根底，又經(jīng)過小組爭論，幾位同學順當完成了答題，教師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡潔。你們想不想也做一做？三、布置作業(yè)

師：今日我們綜合運用已有的陶藝制作方法，？把好方法告知大家。之后，學生爭論。教師小結(jié)。在剛剛的爭論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四周、六面亭，還有雙層亭