九年級語文《修辭手法》專項復(fù)習(xí)課件

語文復(fù)習(xí)——修辭篇內(nèi)容指北比方借代比較夸大對偶排比反語設(shè)問反問南襯托反語比照反復(fù)雙關(guān)引用婉曲回環(huán)頂真＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊比方種類明喻暗喻借喻博喻甲像乙。本體、比方詞、喻體三者明明白白都有。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

比方詞有：像、仿佛、似、猶如……等甲是乙。本體、喻體都消失，中間用“是、成了、變成”連接。

如：烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。甲代乙。不消失本體，直接表達(dá)喻體。

如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊罷。連用幾個比方共同說明一個本體。

雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。家屋頂上全籠著一層薄煙。本體〔被比方的事物〕、喻體〔作比方的事物〕比方詞〔比方關(guān)系的標(biāo)志性詞語〕借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭手法。這種修辭方式不直接說出要出說的人或事物。1用事物的特征代本體事物：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。3專名代泛稱：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。2具體代抽象：槍桿子里面出政權(quán)。4局部代整體：詠罷低眉無寫處，借代的種類運用借代必需抓住事物的最典型特征，且借代的本體事物不能消失。比較比較是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫〔擬人〕；把人當(dāng)作物來寫〔擬物〕；把此物當(dāng)作彼物來寫〔擬物〕。比較和比方的不同點：比較是仿照被模擬的事物的特征來寫本體。重點在擬。比方是用喻體比方本體，重點在喻。比較中本體和擬體彼此交融一體，本體必需消失

比方中本體或消失或不消失，而喻體必需消失夸大夸大是為了到達(dá)某種表達(dá)的需要，對事物對象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式?？浯蟮姆N類：擴大夸大、縮小夸大、超前夸大1擴大夸大：有意把客觀事物說得“大、多、高、強、深“的夸大形式。

蜀道之難，難于上青天。2縮小形式：有意把客觀事物說得“小、少、弱、低、淺“的夸大形式。

一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。3超前夸大：在時間上把后消失的事物提前一步的夸大形式。

觀察這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。留意：夸大要合理。要留意文體特征，像科技說明文、說理文就很少用甚至不用夸大。************************************對偶對偶是用字?jǐn)?shù)相等、構(gòu)造形式一樣、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)

兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶的種類：1正對：上下句意思相像、相近、相補、相稱的對偶形式。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；

山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2反對：上下句意思相對、相反的對偶形式。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3串對：上下句的意思具有承接、因果、遞進(jìn)、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。

才飲長江水，又食武昌魚。依據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為：

1嚴(yán)式對偶：字?jǐn)?shù)相等、詞性一樣、構(gòu)造一樣〔不能成分對句子〕、平仄相對、不重復(fù)用字。如1、2句。

2寬式對偶：五條要求只要到達(dá)一局部就可以。不很嚴(yán)格，如3句?！椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤椤榕疟仁怯扇齻€或三個以上構(gòu)造一樣或相像、內(nèi)容相關(guān)、語氣全都的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。排比的種類：1成分排比

延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2分句排比

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛毅，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。反復(fù)為了表達(dá)猛烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語句子或句組，這種修辭方法叫反復(fù)。反復(fù)的種類：1接連反復(fù)：

等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過我的心。

沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2間隔反復(fù)：

好個“友邦人士“！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車；捕禁官吏，他們不驚詫。中國國民黨統(tǒng)治下連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫。在學(xué)生情愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！反復(fù)的作用：強調(diào)作用，用于抒情寫景，感染力強。雙關(guān)在肯定的語言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音的條件，有意識使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。1諧音雙關(guān)：

東邊日出西邊雨，道是無晴〔情〕卻有晴〔情〕。2語意雙關(guān)：

四周又明明是寒冬，正給我特別的寒威和冷氣。《風(fēng)箏》魯迅

(「寒威」和「冷氣」指的是天氣，也指保守的社會。)反語反語就是說反話的方式來加強表達(dá)效果的一種修辭方式。反語的種類：1表示挖苦的反語：

……實在是標(biāo)致極了……2習(xí)慣性的反語：

好簡潔到了年末，有一日……3表示親切友好的感情的反語：

幾個女人有一點絕望，也有一點難過，各人心里罵著自己的狠心賊。雙關(guān)和反語雖然都有表里兩層意思，但是：反語的表里意思是相反的；雙關(guān)的表里意思是相關(guān)的。比照是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相比照較的一種修辭方式。比照的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。襯托為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯襯托的修辭方法。這種修辭方法依據(jù)和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同，分為正襯和反襯。正襯：陪襯事物和主要事物朝著一樣的方向變化。

用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。反襯：陪襯事物和主要事物之間朝著相反的方向變化。

用“……但我還以為船慢“反稱“我“的急迫的心情。引用這個就不用我多說了吧，引用名人的話，來增加文章的說服力。但是切記，引用的話要與文章的中心主旨相吻合，要準(zhǔn)確，且不行多，否則會適得其反！婉曲是要表達(dá)的意思不直截了當(dāng)說出來，而是用委婉曲折的方式襯托或示意給讀者的修辭方式。孔乙己一到店，全部喝酒的人都看著他笑，有的叫：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了?〔示意”又挨打了“?！郴丨h(huán)、頂真回環(huán)就是用一樣語句回環(huán)往復(fù)說明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語一樣而語序相反。他爬起來跌倒，跌倒爬起來，連續(xù)掙扎著前進(jìn)。頂真是句末的詞語作下一句開頭的詞語的修辭方式。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。頂真修辭格具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點，這種語言方式適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系。只有事物確實具有這種關(guān)系時方可使用，否則就成了文字玩耍了?；丨h(huán)只有兩個語言片斷；頂真則不限于兩個。

回環(huán)是甲-乙，乙-甲；頂真是甲-乙，乙-丙。小測試1．對下面句子的修辭方法，推斷正確的一組是〔〕

①在一個孩子的眼睛里，他的教師是多么慈祥、多么公正、多么宏大的人啊。

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

③“有了涼風(fēng)！有了涼風(fēng)！涼風(fēng)下來了！”大家嚷著，幾乎要跳起來。

④大小的島嶼擁抱著，偎依著，他靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。

A．①反復(fù)②排比③擬人④排比

B．①排比②比方③反復(fù)④夸大

C．①排比②對偶③反復(fù)④似人

D．①夸大②對偶③排比④擬人CNext2．是比方句的一句是〔〕

A枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

B雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。

C圓規(guī)漸漸向外走……

D似乎失了東三省，黨國倒愈像一個國。BNext3．指出以下句子用了什么修辭方法。

A朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。〔〕

B