初中地理-臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)●運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域的人口的分布特點(diǎn)。●認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色?！襁\(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。課程具體目標(biāo)：1、讀圖說(shuō)出臺(tái)灣省的主要組成島嶼、瀕臨的海洋海峽。2、運(yùn)用圖文資料分析歸納臺(tái)灣省的地形、氣候、河流等自然征。3、運(yùn)用圖文資料歸納臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)。4、運(yùn)用圖文資料找出臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)，分析物產(chǎn)豐富的原因。5、運(yùn)用地圖及相關(guān)資料比較分析說(shuō)明臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。6、運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。7、運(yùn)用歷史資料說(shuō)明臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土,增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情感。1.教材的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：臺(tái)灣省的位置與范圍。臺(tái)灣省的自然地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。難點(diǎn)：臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系。外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。2.教學(xué)的重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖指出臺(tái)灣省的位置與范圍。運(yùn)用圖文資料分析歸納臺(tái)灣省的地形、氣候等自然地理特征和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，分析說(shuō)出臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例分析說(shuō)明臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系。運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。2、臺(tái)灣省的地形、氣候等自然特征，農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特3、臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)（二）普遍性問(wèn)題：分析說(shuō)明臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系。分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。1、讀圖說(shuō)出臺(tái)灣省的主要組成島嶼、瀕臨的海洋海峽。2、運(yùn)用圖文資料分析歸納臺(tái)灣省的地形、氣候、河流等自然地理特征。3、運(yùn)用圖文資料歸納臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)。4、運(yùn)用圖文資料找出臺(tái)灣豐富的物產(chǎn)，分析物產(chǎn)豐富的原因。5、運(yùn)用地圖及相關(guān)資料比較分析說(shuō)明臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。6、運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。7、運(yùn)用歷史資料說(shuō)明臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土,增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)主義情感。【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】上課前，首先跟大家分享一首耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场贰净顒?dòng)過(guò)程】看到美麗的澎湖灣，老師今年有去臺(tái)灣旅游的打算，去之前老師想先據(jù)圖回答下列問(wèn)題：的組成。3、觀察北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣島的部位，判斷臺(tái)灣島所屬的溫度帶。老師比較喜歡湊熱鬧，喜歡去人多的地方，同學(xué)們能幫助我找到臺(tái)灣人口主要分布在哪嗎？活動(dòng)策略：本部分為基礎(chǔ)知識(shí)，以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠正確指出臺(tái)灣省的位置與范圍組成。過(guò)渡：老師聽說(shuō)臺(tái)灣有許多寶，是這樣嗎，我們一起來(lái)看一下，展示因此被譽(yù)為“祖國(guó)東南海上的明珠”。臺(tái)灣的這些美稱與當(dāng)?shù)刈匀粭l件有什么關(guān)系呢？糾正補(bǔ)充。充相結(jié)合的策略，突破教學(xué)難點(diǎn)。產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系。過(guò)渡：臺(tái)灣的寶給臺(tái)灣帶來(lái)了什么呢？下面我們以蘭花為例看播放視頻。蘭花的銷售方式主要是什么？臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程是怎樣的呢？下面我們一起來(lái)看一下。產(chǎn)品特征和產(chǎn)業(yè)類型有什么不同？臺(tái)灣發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利因素有哪些？臺(tái)灣的產(chǎn)品主要出口到哪了呢？展示交流：小組展示，教師根據(jù)反饋情況進(jìn)行師生交流。善，教師指導(dǎo)小結(jié)的方式，使大多數(shù)學(xué)生能夠理解。目標(biāo)評(píng)價(jià)：運(yùn)用資料對(duì)比分析說(shuō)明臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。主要出口中國(guó)大陸和中國(guó)香港，說(shuō)明祖國(guó)是臺(tái)灣最大的貿(mào)易伙伴，不只經(jīng)濟(jì)，祖國(guó)和臺(tái)灣在其他方面也聯(lián)系密切。灣并沒有，80年代以后，祖國(guó)與臺(tái)灣恢復(fù)展示兩岸關(guān)系和平發(fā)展的歷程?！厩楦猩A】?jī)砂堆S子孫為兩岸和平發(fā)展做著堅(jiān)持不懈的努力，我們共同期待兩岸一定能夠早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。活動(dòng)策略：運(yùn)用歷史資料認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)神圣不可分割的一期待在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，臺(tái)灣能夠早日回歸祖國(guó)的懷抱?！揪C合建模】族A利用豐富的煤鐵資源大力發(fā)展鋼鐵工業(yè)B利用肥沃4、人們發(fā)現(xiàn)在臺(tái)灣海峽的某些地方分布著古代森林的遺跡，這說(shuō)明臺(tái)灣島與祖國(guó)大陸之間的關(guān)系是()學(xué)情分析2、臺(tái)灣省的地形、氣候等自然特征，農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特3、臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)（二）普遍性問(wèn)題：分析說(shuō)明臺(tái)灣省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然條件之間的關(guān)系。分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)臺(tái)灣發(fā)展的影響。本節(jié)課的效果達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，師生配合較默契，在課堂中學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在整節(jié)課中教師主導(dǎo)學(xué)生主體地位體現(xiàn)的較好，尤其是交流探究部分，學(xué)生對(duì)貼圖游戲印象深刻，關(guān)于林的分布以及為什么這么分布掌握的很好，并能結(jié)合相關(guān)地圖進(jìn)行解說(shuō)，達(dá)到了地理課標(biāo)要求的內(nèi)容，也很好的突破了重難點(diǎn)。教材分析《臺(tái)灣省》是人教