小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)五年級上冊《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與技能：了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計圖的方式設(shè)計一把椅子。2、過程與方法：通過觀察分析，探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計椅子。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重與難點：重點：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識，設(shè)計出造型與功能有機結(jié)合的椅子。難點：椅子的功能性、實用性與審美性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲游戲的名稱呢叫搶坐位,大家看這師：兩位同學(xué)搶到的座位,哪個坐著最舒適？生：。。。。。師：誰來說說椅子和凳子的區(qū)別呢？生：。。。。。。師：椅子在辭海中的解釋是有靠背的坐具,說到椅子大家都非常熟悉,我們的生活中校常見，椅子作為重要的家縣之一,與人類的工作和時間緊密相連，許多設(shè)計大師都對椅子情有獨鐘、下面請大家打開課本第15課,今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)計課《造型別致的椅》（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1、椅子的造型結(jié)構(gòu)師:椅子在辭海中的解釋是有靠背的坐具，下面請同學(xué)們仔用觀察這把椅子,觀察一下生活中的椅子是由哪幾部分組成的？生：。。。。。。。。。椅背、椅面、椅腿、)扶手（板書）2、椅子的歷史師:在漢代以前人們是以席地而的方式生活的,就是坐在席子上,席子就是當(dāng)時的坐具,席地而坐一詞,也是由此得來的，隨著兩域通道的開通,東西方貿(mào)易的往來,一些外來家具逐漸引入、椅子的造型不斷改進不斷完善。3、椅子的造型與功能的關(guān)系師:現(xiàn)在我們的生活中又出現(xiàn)了許多造型同的子.同學(xué)們,你們能說出它們的名稱,和介紹們的功能嗎?搖椅輪椅師：這是一把什么椅子？它的椅腿為什么那么設(shè)計？生：。。。。。。師：你在哪里見過這樣的坐椅？(出示公園座椅椅)對!這就是我們常見的公園座椅，公園座椅的椅面為什么設(shè)計的那么長呢？生：。。。。。。師：這把椅子的椅背是什么造型?為什么要這樣設(shè)計？這是一把椅子?還是一個書架?這樣沒計哪些好處?師：大家看這些椅子的造型,你的第一感覺是什么？你覺的設(shè)計師的設(shè)計靈感來自于哪里?生：。。。。。。師：對!只要你用心觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有設(shè)計素材。師:同學(xué)們,你們知道嗎?我國的明式家具,在世界家史上占有重要的地位,其中的明式圈椅具有椅子鼻祖之稱，這把明式圈椅的靠背與扶手為什么設(shè)計成一體的造型呢？下面請同學(xué)們看書,答案就在課本中生：。。。。。。師：靠背與扶手成一體像半個圈,這樣的設(shè)計不僅造型簡法優(yōu)美而且當(dāng)人坐靠的時候大臂與手肘都能得到很好的放松,體現(xiàn)了椅子造型設(shè)計與椅子功能的關(guān)系.4、椅子的設(shè)計要與周圍的環(huán)境相融合師:同學(xué)們看這把椅子的外型像不像只寄蜂?如果把它的靠椅背設(shè)計成尖型呢?或者方型?生:.......師:對!這也就是說我們在沒計椅了的時候還要考慮哪些因素呢?板書:美觀、實用師:大家都覺得這把察蜂坐椅沒計得既實用,又可那么你能不能猜一猜設(shè)計師是為哪個房間沒計的?下面我把它移動到會議廳里師：很顯然,蜜蜂可愛的造型與會場嚴肅的氣氛不相符合，師：把它移動到兒童房呢?大家看多和諧呀!師:所以我們在被行椅子展型設(shè)計的時候,也要考慮是否與周圍環(huán)境相融合。5、椅子的設(shè)計要本著以人為本的理念師:為什么教室里的學(xué)生坐椅有高有低?生：。。。。。。6、測量坐椅師:生活中的椅子是用來坐的,是與人體接觸最為密切的家具,在現(xiàn)代技術(shù)的引領(lǐng)下,設(shè)計師也會根據(jù)人體的尺度來設(shè)計椅子的座高、座面深、座寬、靠背的高度、座面與靠背的夾角,讓人們坐上去感覺更舒質(zhì),體現(xiàn)了以人為本,為坐而設(shè)計的理念。7、藝術(shù)來源生活服務(wù)于生活三、教師示范四、欣賞學(xué)生作品五、藝術(shù)實踐，提出作業(yè)要求根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計一把造型美觀而且實用的椅子。畫好后注意標明尺寸和功能。六、情趣評價，小結(jié)本課1、請學(xué)生展示自己的作品。2、說說哪把椅子最實用美觀，最有創(chuàng)意？七、小結(jié)《造型別致的椅子》學(xué)情分析五年級學(xué)生具備了設(shè)計的基本知識,能用設(shè)計圖或立體制作的方式展現(xiàn)自己的設(shè)計,并與他人簡單交流自己的設(shè)計意圖;在設(shè)計中能夠以“物以致用”的設(shè)計思想展開設(shè)計思考,能夠關(guān)注到造型與用途的關(guān)系;具備一定搜集、整理、分析資料的能力,擁有小組合作探究、觀察、討論、表述等主動構(gòu)建知識的能力。本課將學(xué)生以前所學(xué)的設(shè)計知識與技能正向遷移過來,進一步學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計,讓學(xué)生養(yǎng)成通過設(shè)計改善環(huán)境與生活的意識學(xué)生在設(shè)計過程中需要關(guān)注到造型與功能,思考設(shè)計中怎樣創(chuàng)新、巧妙地滿足人們對椅子的不同需求。教師在教學(xué)過程中,要重點關(guān)注并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典的椅子設(shè)計中吸取設(shè)計靈感,通過有效的分析、觀察等方式,完善自我設(shè)計意識,逐漸構(gòu)建起完整的設(shè)計表達能力。《造型別致的椅子》效果分析通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，初步掌握了椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)生學(xué)會了用手繪設(shè)計圖的方式設(shè)計一把椅子。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計椅子。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計能力；調(diào)動了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。學(xué)生了解了椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識，設(shè)計出了造型與功能有機結(jié)合的椅子，作業(yè)效果好，是一節(jié)成功的美術(shù)課?！对煨蛣e致的椅子》教材分析《造型別致的椅子》是人美版小學(xué)五年級上冊第15課，屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。椅子的歷史非常悠久，與人們的工作與生活有著密切的關(guān)系，許多設(shè)計大師對椅子情有獨鐘，以椅子為主題，創(chuàng)造了許多經(jīng)典作品。本課皆在透過椅子的設(shè)計，使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識，設(shè)計的基本內(nèi)涵及設(shè)計方法，使學(xué)生進一步建立“物以致用”的設(shè)計思想，引導(dǎo)學(xué)生從造型與功能的關(guān)系出發(fā)，大膽創(chuàng)新椅子的造型.和色彩,盡可能使自己的設(shè)計具有創(chuàng)新性.實用性和審美性；通過藝術(shù)實踐，建構(gòu)設(shè)計與工藝的基本技巧，培養(yǎng)與他人交流設(shè)計作品及設(shè)計意圖的能力，樹立用設(shè)計改善環(huán)境與生活的信心，同時建立產(chǎn)品設(shè)計的基本思維模式，為之后的系列產(chǎn)品設(shè)計奠定必要的知識基礎(chǔ)。《造型別致的椅子》教學(xué)反思造型別致的椅子是一節(jié)五年級上冊的設(shè)計·應(yīng)用課。本節(jié)課的教學(xué)目標是,了解一些設(shè)計原則,了解椅子的文化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。能設(shè)計一把美觀又實用的椅子。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識,感受美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點:了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。能設(shè)計—把美觀又實用的椅子。設(shè)計的實用性,創(chuàng)新要有價值,符合科學(xué)原理。教學(xué)難點包括了設(shè)計的實用性,創(chuàng)新要有價值,符合科學(xué)原理，課前,我讓同學(xué)們搜集了相關(guān)資料,初步建立了對椅子設(shè)計的感知。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)導(dǎo)入,從而引出本課的課題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著出示課件,展量造型獨特的椅子圖片,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,之后讓大家說說感受,學(xué)生在這一環(huán)節(jié)深切感受到自然與生活是創(chuàng)作靈感的源泉。漢代以前,人們是席地而坐的,隨著西域通道的開通,椅子作為外來家具被最先引入,后來出現(xiàn)了各種造型的椅子。簡要了解椅子在我囯的歷史,增強了學(xué)生的文化傳承感。觀看課件中椅子的經(jīng)典設(shè)計,加深了解經(jīng)典作品的創(chuàng)意。啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計中創(chuàng)新表達自己的設(shè)計想法,引導(dǎo)學(xué)生遷移設(shè)計知識。對于這節(jié)課,我感覺可以在造型設(shè)計上再多下下功夫。從學(xué)生的實際作業(yè)水平上來看,學(xué)生作業(yè)效果好，大部分學(xué)生作品很有創(chuàng)意,學(xué)生對椅子的設(shè)計,想象力豐富，只有個別學(xué)生作業(yè)速度慢，完成率低。在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,我會專注學(xué)生能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主,讓他們勇于創(chuàng)新,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力?！对煨蛣e致的椅子》課標分析在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，因此確定教學(xué)目標如下。教學(xué)目標：1、知識與技能：了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計圖的方式設(shè)