雷雨（節(jié)選）福州跨洋職專卓越峰

雷雨（節(jié)選）曹禺福州跨洋職專語(yǔ)文組卓越峰欣賞雷聲曹禺先生的《雷雨》

剛才我們利用現(xiàn)代化的科學(xué)手段，讓大家經(jīng)受了一場(chǎng)雷雨的震撼。在二十世紀(jì)三十年代，我國(guó)劇壇有一劇本問世，也猶如一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，震驚了當(dāng)時(shí)的劇壇，從此以后，我國(guó)有了可與世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇半個(gè)多世紀(jì)以來，一直常演不衰，成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。這部話劇就是

——曹禺作者簡(jiǎn)介

曹禺(1910-1996)，我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家。原名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，生于天津一個(gè)封建官僚家庭?！?922年,曹禺進(jìn)入天津南開中學(xué)。南開是北方業(yè)余話劇運(yùn)動(dòng)中心之一，“南開新劇團(tuán)”是有影響的戲劇團(tuán)體。曹禺在張彭春老師的啟發(fā)幫助下參加了劇團(tuán)，并于1925年開始演戲。這是他從事話劇事業(yè)的開端。曹禺在中學(xué)時(shí)代就廣泛接受了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步書刊的影響，特別是從魯迅的小說和郭沫若的詩(shī)歌中汲取到改造社會(huì)的精神力量，增強(qiáng)了對(duì)黑暗社會(huì)憤懣不平的正義感。在南開中學(xué)時(shí)，曹禺就嘗試寫作新文學(xué)作品。最初的作品有小說《今宵酒醒何處？》，新詩(shī)《南風(fēng)曲》等。1933年大學(xué)行將畢業(yè)時(shí)，曹禺根據(jù)少年時(shí)代的生活積累，借助多年學(xué)習(xí)探索歐洲戲劇藝術(shù)所掌握的技巧，寫出他的處女作《雷雨》?！独子辍返膯柺?，使中國(guó)有了足以同世界優(yōu)秀劇作相媲美的話劇作品，它是中國(guó)話劇藝術(shù)開始走向成熟的標(biāo)志。曹禺一生著作頗多，主要著作有：〈〈日出〉〉〈〈雷雨〉〉〈〈原野〉〉理解戲劇藝術(shù)的舞臺(tái)性

請(qǐng)閱讀課文，找出這個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)。明確：時(shí)間——一個(gè)夏天的午后；地點(diǎn)——周公館的客廳內(nèi)。

明確：劇本的舞臺(tái)性：必須遵循時(shí)空高度集中的原則。

這么多的故事情節(jié)，卻都集中在一個(gè)時(shí)間、一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生，體現(xiàn)了戲劇的一個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么？理解戲劇藝術(shù)的舞臺(tái)性雖然局限在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，但劇本中通過人物的臺(tái)詞反映了大量的故事情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，根據(jù)提示，找出這些情節(jié)。理解戲劇藝術(shù)的舞臺(tái)性時(shí)間地點(diǎn)事情三十多年前無錫三十年前除夕無錫三十年來外鄉(xiāng)三十年來周公館從前哈爾濱最近礦上周樸園與侍萍相愛，生了兩個(gè)兒子。周家為娶一位有錢有門第的小姐為媳，逼侍萍出門，侍萍投河自盡，被人救活。侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴生有四鳳。周樸園總記得侍萍的生日，為紀(jì)念侍萍，保留著侍萍喜歡的家俱，保留著總是關(guān)窗的習(xí)慣。問過許多人，派人到無錫打聽侍萍的下落。周樸園包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，淹死了兩千二百個(gè)小工，每一個(gè)小工的性命扣下三百塊錢。工人罷工，礦上警察開槍打死三十個(gè)工人。周樸園收買工人代表，簽定復(fù)工合同。開除魯大海。

請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文段落，找出能表現(xiàn)周樸園懷念侍萍的情節(jié)。

思考一下：“周樸園是否真的對(duì)侍萍一片深情呢？”討論：周樸園的這種對(duì)魯侍萍的懷念是真是假？如何理解？討論之后，得出結(jié)論。明確：這只是一種自私的、自欺欺人的感情。既然周樸園對(duì)魯侍萍如此懷念，那么真的魯侍萍出現(xiàn)在面前時(shí)，周的態(tài)度又如何呢？請(qǐng)同學(xué)找到相應(yīng)的課文段落，并請(qǐng)同學(xué)分角色朗誦。明確：“感覺自身利益受到威脅暴露資本家的本來面目?！比绾卫斫鉃楹沃軜銏@會(huì)突然變臉？（可與前面周樸園對(duì)魯侍萍的一往情深的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比思考）學(xué)生經(jīng)過討論，得出結(jié)論。課堂小結(jié)從“作家作品”“故事情節(jié)”“人物性格”三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)理解周樸園的思想性格。布置作業(yè)分析魯侍萍的思想性格：（1）“我沒有委屈，我有的是恨，是悔?！濒敽薜氖鞘裁矗繛槭裁椿谀?？（2）在“相認(rèn)”這場(chǎng)戲中，侍萍為何再三隱瞞自