教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)教師外出學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師外出學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)學(xué)習(xí)是伴隨老師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育治理經(jīng)歷，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深化開(kāi)展，我有幸于2013年11月伴隨縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校教誨處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了調(diào)查學(xué)習(xí)。由唐局長(zhǎng)帶隊(duì)為我們調(diào)查團(tuán)安排了調(diào)查學(xué)習(xí)單位，我想從以下幾個(gè)方面對(duì)調(diào)查的幾個(gè)教育場(chǎng)所談?wù)勎业氖斋@和辦法。

一、調(diào)查總體印象

1、濃重的文化氣氛

這次學(xué)習(xí)共調(diào)查了4所學(xué)校，走進(jìn)每一所校園活動(dòng)場(chǎng)所，你將立即被它的具有特色的文化氣氛所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為開(kāi)展的文化氣氛，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個(gè)角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的確實(shí)是東方紅小學(xué)的棋文化特色，校園的棋文化無(wú)處不在，讓學(xué)生在游玩中都能體會(huì)到各種棋的魅力。

2、獨(dú)特的辦學(xué)理念

我們參觀調(diào)查了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校，總的感受是，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重營(yíng)建文化氣氛，特別是蜀都小學(xué)的養(yǎng)成教育，讓人收獲頗豐，從治理到教學(xué)，從老師到學(xué)生，處處時(shí)時(shí)可以給人一種人文化的理念。盡管每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色，但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實(shí)的工作是一直不棄的根本。從每位校長(zhǎng)的介紹來(lái)看，都有本人的辦學(xué)獨(dú)特之處，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享遭到學(xué)習(xí)、活動(dòng)的成功和歡樂(lè)。真正表達(dá)了朱熹的“咨詢渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

二、收獲與反思

這次調(diào)查帶給我們的收獲是全方位的，認(rèn)真反思，我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無(wú)法相比之外，在辦學(xué)、教學(xué)、治理等特別多方面也確實(shí)存在特別大的差異。

此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們理解了興旺地區(qū)教育場(chǎng)所的建立和開(kāi)展，以及治理形式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這關(guān)于在今后的工作中，制定我們的開(kāi)展規(guī)劃，推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化治理，促進(jìn)活動(dòng)中心跨越式開(kāi)展有著特別大的協(xié)助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的治理要精細(xì)，二是明白得創(chuàng)新，三是培訓(xùn)育人要講究方法。

在參觀調(diào)查幾處知名學(xué)校之外，教育局還安排我們巡游了一些名勝風(fēng)景區(qū)，讓我們感受文化的深沉底蘊(yùn)，其中游三峽對(duì)我的妨礙特別大，我是一名初二的語(yǔ)文老師，這個(gè)學(xué)期的第一篇課文確實(shí)是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我理解到三峽的危險(xiǎn)，沿途風(fēng)景的誘人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達(dá)的感情畢竟有限，做夢(mèng)也沒(méi)想到這次能有時(shí)機(jī)一睹三峽的風(fēng)采，一路上，我用心去觀察，用心去傾聽(tīng)，不僅深切的感遭到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光，還體會(huì)到文章之外的樂(lè)趣。回到學(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學(xué)生細(xì)心講解我在三峽的真切體會(huì)，我相信，這種體會(huì)比再多的文字都要來(lái)得實(shí)際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)、消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，我們都在積極探究老師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就好像同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采納內(nèi)心疏導(dǎo)，有些卻采納哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，盡管都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因而我們?cè)诮逃嘤?xùn)學(xué)生的咨詢題上要多動(dòng)腦子，多辦法子，使學(xué)生高歡樂(lè)興、快歡樂(lè)樂(lè)地接受教育，實(shí)現(xiàn)教育的理想境地。

見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出調(diào)查給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將調(diào)查所得在本人的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展嘗試，能邁出可喜的一步