統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元解讀

單元解讀統(tǒng)編教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元閱讀策略：有目的地閱讀單元概述閱讀目的閱讀材料閱讀方法閱讀活動(dòng)（一）主要語(yǔ)文要素單元概述寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（二）單元內(nèi)容構(gòu)成及編排意圖單元概述分類內(nèi)容編寫意圖精讀課文《竹節(jié)人》學(xué)習(xí)閱讀策略《宇宙生命之謎》略讀課文《故宮博物院》運(yùn)用閱讀策略，自主閱讀語(yǔ)文園地交流平臺(tái)梳理總結(jié)閱讀策略和方法詞句段運(yùn)用描寫手法和表達(dá)方法的遷移運(yùn)用日積月累背誦并積累古詩(shī)習(xí)作

讓生活更美好結(jié)合生活體驗(yàn)，試著表達(dá)看法（一）學(xué)生學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)文要素的基礎(chǔ)學(xué)情分析已有基礎(chǔ)三上（四）——預(yù)測(cè)三上（八）——帶著問(wèn)題默讀四上（二）——提問(wèn)四上（六）——用批注的方法閱讀四下（二）——閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決五上（二）——提高閱讀速度五上（八）——閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)五下（三）——搜集資料的基本方法（二）學(xué)生學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)文要素的困難學(xué)情分析困難預(yù)計(jì)無(wú)關(guān)材料和不重要材料對(duì)閱讀造成的干擾閱讀方法的選用不恰當(dāng)非連續(xù)性閱讀材料的組合問(wèn)題單元主要教學(xué)目標(biāo)（一）字詞句教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫“豁、凜”等28個(gè)生字，會(huì)寫“疲倦、晝夜”等39個(gè)詞語(yǔ)。（二）閱讀教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，快速讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容,再仔細(xì)閱讀,

達(dá)到閱讀目的。2.能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。3.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。4.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)。5.對(duì)材料中的重要信息進(jìn)行組合，游覽時(shí)進(jìn)行講解。單元主要教學(xué)目標(biāo)（三）習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.在習(xí)作中寫清楚讓生活變美好的經(jīng)歷和原因。

2.認(rèn)真修改自己的習(xí)作，分享習(xí)作。（四）語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)

1.梳理出本單元“有目的地閱讀”的基本策略和常用方法,并逐步養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)刻畫人物入迷的狀態(tài)。

3.學(xué)習(xí)如何用列舉的方式清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用。

4.了解古詩(shī)《春日》的大意，背誦并積累古詩(shī)。單元教學(xué)流程建議竹節(jié)人宇宙生命之謎

故宮博物院

習(xí)作審題與指導(dǎo)語(yǔ)文園地明確要素

學(xué)習(xí)策略運(yùn)用策略完成習(xí)作梳理總結(jié)

4課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)習(xí)作講評(píng)修改謄抄

1課時(shí)單元教學(xué)策略建議建議一：根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，進(jìn)行有梯度地教學(xué)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略運(yùn)用策略建議二：引導(dǎo)多角度交流，突出學(xué)習(xí)自主性單元教學(xué)策略建議

既要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀需要，自覺(jué)選用之前學(xué)習(xí)的閱讀方法和已經(jīng)掌握的閱讀策略，又要引導(dǎo)學(xué)生借助表格和圖示等，總結(jié)梳理“有目的地閱讀”的基本策略和方法。建議三：聯(lián)結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)梳理新經(jīng)驗(yàn)單元教學(xué)策略建議建議四：和常規(guī)單元教學(xué)要有所區(qū)別課文需要反復(fù)、多次地閱讀；以閱讀策略為重點(diǎn)，其他方面不做過(guò)多要求。單元教學(xué)策略建議單元評(píng)價(jià)建議（1）能正確書(shū)寫、理解本單元的生字詞語(yǔ)，背誦并積累古詩(shī)。（2）閱讀時(shí)能根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法，達(dá)到閱讀目的或解決問(wèn)題。（3）習(xí)作時(shí)能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，并試著發(fā)表自己的看法。（一）單元評(píng)價(jià)目標(biāo)單元評(píng)價(jià)建議（二）單元評(píng)價(jià)舉例一：三星評(píng)價(jià)表單元評(píng)價(jià)建議如：閱讀馮驥才的《花臉》節(jié)選，完成以下題目：

1.畫出“花臉”制作流程圖。

2.填寫“我”碰碎乾隆官窯百蝶瓶的主要故事情節(jié)。

（二）單元評(píng)價(jià)舉例二：閱讀理解試題單元評(píng)價(jià)建議

比如：以“快樂(lè)來(lái)自

”為題，補(bǔ)充題目，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)完成習(xí)作，試著發(fā)表自己的看法。（二