小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課件│五下│四、運用最小公倍數(shù)解決問題

第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)運用最小公倍數(shù)解決問題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課求出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。13和15 4和1622和33 18和24你還記得求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法嗎？求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)可以列舉法和篩選法。動手算一算吧。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課求出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)。13和15 4和1622和33 18和24195166672你算對了嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用兩個數(shù)的最小公倍數(shù)解決生活中的實際問題。二、探究新知這種墻磚長3dm，寬2dm。如果用這種墻磚鋪一個正方形（用的墻磚都是整塊），正方形的邊長可以是多少分米?最小是多少分米?認(rèn)真觀察題目，你能獲得哪些信息？二、探究新知墻磚長3dm，寬2dm。問題是用這種墻磚鋪一個正方形（用的墻磚都是整塊），正方形的邊長可以是多少分米?最小是多少分米?閱讀與理解01要滿足用整塊墻磚鋪成正方形，正方形的邊長必須符合什么條件？二、探究新知3dm2dm用長是3dm，寬是2dm的長方形紙片動手來實踐。我們先來研究正方形的邊長可以是多少分米。你有辦法解決這個問題嗎？二、探究新知要用整塊的這種長方形墻磚鋪出一個正方形。鋪成的正方形可能很多種。3dm2dm？dm？dm分析與解答02二、探究新知第一行擺了2個長方形，擺了這樣的3行，拼成了一個邊長是6dm的正方形。3dm2dm二、探究新知我第一行擺了4個長方形，擺了這樣的6行，拼成了一個邊長是12dm的正方形。3dm2dm你還能拼成不一樣的大正方形嗎？動手試一試二、探究新知要用整塊的長3dm、寬2dm的長方形墻磚鋪出一個正方形，正方形的邊長必須既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。只要找出2和3的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，就知道所鋪的正方形的……二、探究新知3的公倍數(shù)：6，12，18，···2和可以鋪出邊長是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形邊長是6dm。二、探究新知解決這個問題的關(guān)鍵是把鋪磚問題轉(zhuǎn)化成求公倍數(shù)的問題。在邊長是6dm的正方形上畫一畫，看我找的對不對。答：___________________________________________________________。正方形的邊長可以是6分米、12分米、18分米、…；最小是6分米回顧與反思031.有一堆糖，4顆4顆地數(shù)，6顆6顆地數(shù)，都能剛好數(shù)完。這堆糖至少有多少顆？答：這堆糖至少有12顆。三、知識運用2.如果這些學(xué)生的總?cè)藬?shù)在40人以內(nèi)，可能是多少人？

咱們可以分成6人一組，也可以分成9人一組，