2023年期中考試后的教學(xué)反思(篇)

2023年期中考試后的教學(xué)反思(篇)期中考試后的教學(xué)反思1

本次期中考試七年級英語成果下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語老師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優(yōu)率竟然為零，實(shí)在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的`兩個特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實(shí)在是實(shí)力有限，不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖全力以赴，仍舊無法變更墊底的事實(shí)。其次，工作的變動，雖然感覺沒什么區(qū)分，但是無論學(xué)生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的心情，極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。再次，面對一群“立場堅(jiān)決”“頑固不化”的學(xué)生，任你老師百般調(diào)動，就是沒有主動性，這也的確是本人的實(shí)力實(shí)在太差。綜合這幾方面的因素，我劇烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下，讓能者上也是符合時(shí)代潮流發(fā)展須要的。

期中考試后的教學(xué)反思2

在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了肯定的成果。對我的勝利之處和不足分析一下，通過考試發(fā)覺問題，解決問題，以便為今后的教學(xué)改進(jìn)供應(yīng)幫助。

考試成果分析

本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學(xué)生均有明顯提高，班級有18名學(xué)生成果在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進(jìn)生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必需狠抓他們。

學(xué)生中存在的問題

1.基礎(chǔ)學(xué)問不牢，記憶量少。缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的看法。考慮不全面是失分的最主要的緣由。試卷中的全部單選全是平常做過的或講過的。學(xué)生平常缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培育他們的好習(xí)慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差?？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好打算。匆忙答題。

3.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的`重點(diǎn)，須要家長、老師、學(xué)生的相互協(xié)作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是實(shí)力題上失分多。說明平常做課外閱讀題較少。

今后教學(xué)中留意的問題

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)要考慮學(xué)生對各項(xiàng)技能的駕馭狀況。

（1）對于拼法差的學(xué)生，布置抄寫和聽寫單詞；

（2）對于語法差的學(xué)生布置語法練習(xí)；

（3）聽力差的要多進(jìn)行聽力練習(xí)；

（4）還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.仔細(xì)批改作業(yè)。對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生剛好改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學(xué)習(xí)成果的提高是在不斷發(fā)覺錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平常該出的錯都出了，并剛好找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時(shí)就會少出錯或不出錯，因而就會取得優(yōu)異的成果。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。

3.盡最大努力做好補(bǔ)“差”。

這里的“差”不是指后進(jìn)生。而是指在英語學(xué)問的某些方面學(xué)習(xí)有困惑的學(xué)生。讓他們都能通過老師的幫助學(xué)有收獲。

期中考試后的教學(xué)反思3

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠牢、有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí)、還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。

2、考試時(shí)學(xué)生審題不清、例如填空題其次小題、有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細(xì)胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)生生活閱歷常識少、動手操作聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)力差。

4、對七年級學(xué)生來說理解實(shí)力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

5、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問的'教學(xué)、突出實(shí)力培育、加大重點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)力度。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)會審題做題、學(xué)會學(xué)習(xí)。

7、提倡科學(xué)教法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性、并從思想上重視生物課。

期中考試后的教學(xué)反思4

期中考試結(jié)束了，我覺得本次期中考試的成果不是很志向，特殊是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有必要進(jìn)行反思。

本次試卷試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)實(shí)力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步，基礎(chǔ)運(yùn)算題較以前做的比較不志向，但是稍有難度題目的題目出錯率還是較高。由此可見學(xué)生雖然在平常做的比較多，老師講的.也比較多，但學(xué)生駕馭的狀況不志向，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，有些題目盡管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平常教學(xué)中的一些弱點(diǎn)。

1、平常教學(xué)中，特殊是對基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo)。在平常的教學(xué)中急于求成，沒有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

2、對某些差生要求不太嚴(yán)格，只求按時(shí)完成作業(yè)，沒有進(jìn)行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、做題浮躁，不能靜下心來仔細(xì)讀題，主動思索。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思索。遇到敏捷性較強(qiáng)的題，則更是手足無措，變通或舉一反三的實(shí)力不夠。

針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我安排從以下幾個方面多下功夫：

（一）要求學(xué)生做到

1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，主動投入到課堂學(xué)習(xí)中去，多思多發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對學(xué)生學(xué)習(xí)上有肯定目標(biāo)，因人而定，讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2、勤能補(bǔ)拙，哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般狀況均是理解實(shí)力跟不上的孩子會反復(fù)出現(xiàn)這種狀況。不能一點(diǎn)則通，只有多講多做，在做中去漸漸領(lǐng)悟。

（二）我在教學(xué)中做到：

1、在平常上課的時(shí)候要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，多做多練，切實(shí)駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

2、關(guān)注過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。培育學(xué)生獨(dú)立思索問題的實(shí)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

3加強(qiáng)小組長及小組長的管理，督促組員完成練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)老師――學(xué)生給學(xué)生講題，消退學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對老師的恐驚感，漸漸提高成果。讓大部分學(xué)生有信念學(xué)好數(shù)學(xué)。

總之，在今后的教學(xué)之中，要多下功夫，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多從學(xué)生方面考慮問題，對學(xué)問的傳授也要按部就班，遇到問題要多多從自己身上找問題。剛好改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生的成果在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

期中考試后的教學(xué)反思5

在英語組各位老師的指導(dǎo)，幫助下。在英語教學(xué)方面已取得了一些進(jìn)步，但仍存在很多問題。

在備課方面，做到了備教材，備教法，備學(xué)生。但效果還是不夠志向，學(xué)生的自學(xué)實(shí)力較差，所以應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。老師應(yīng)當(dāng)幫助制定具有特性的學(xué)習(xí)安排，預(yù)習(xí)是必不行少的一部分，在預(yù)習(xí)過程中學(xué)生可以找問題，查材料，解決問題，熟識單詞的，預(yù)習(xí)語法，質(zhì)疑難題，等待聽課，效果會更好。

在授課方面，重難點(diǎn)突出，使學(xué)生輕松的去學(xué)習(xí)，備課充分運(yùn)用簡潔而易懂的語言進(jìn)行授課，語言幽默，調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍氣氛。

在英語教學(xué)中應(yīng)重視閱讀方面的提高，因?yàn)殚喿x是提高年個英語水平的良好平臺，它可以幫助幫助學(xué)生增大復(fù)習(xí)生詞的幾率，擴(kuò)大詞匯量和學(xué)問面，增加語感。開學(xué)以來已是其次次考試，的確覺得自己應(yīng)當(dāng)好好總結(jié)一下這半個學(xué)期以來的成敗得失。

高一開學(xué)兩個月來，如何讓學(xué)生產(chǎn)生對英語的愛好是我面臨的主要問題，我力求用自己的學(xué)問去喚醒大家，用自己的激情去帶動大家，用自己的熱忱去感染大家，讓同學(xué)們能夠在起始年級就培育對英語的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我力求盡快形成具有我自身特色的教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。假如老師不停變換自己的講課方式，讓學(xué)生恒久處在一個適應(yīng)你的過程中，那學(xué)生是不行能在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中有好的效果。其中考試后在我讓學(xué)生進(jìn)行的試卷分析中，我特意讓學(xué)生在分析完自己的狀況后，能為我提出在教學(xué)上的看法，把他們對上我刻的看法能寫出來和我進(jìn)行溝通，我發(fā)覺我正在逐步地被大家接受，但也反映出了以下三個問題：

一是有學(xué)生認(rèn)為我在講課時(shí)應(yīng)當(dāng)在講學(xué)問點(diǎn)時(shí)應(yīng)事先告知大家我要講的是不是重點(diǎn)；我覺得這一方面是我在講課時(shí)對重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不夠突出，使同學(xué)們不能從我的話語中對是否是重點(diǎn)有一個清晰的推斷，另一方面也反映出了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主動性不夠，還停留在初中老師告知什么是重點(diǎn)，考試前應(yīng)當(dāng)背會什么的模式上。

二是我對學(xué)生接受實(shí)力沒有一個精確的估計(jì)，許多東西我在講過一遍，而又再次出現(xiàn)時(shí)，就認(rèn)為自己已經(jīng)講過，可以一帶而過，但事實(shí)上我講過一遍的學(xué)問點(diǎn)也就能做到三分之一左右的學(xué)生能夠完全記住，所以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)還是特別有必要的。但是終歸每個班的層次拉得很大，成果好的學(xué)生許多東西講一邊是完全可以接受的，但也的的確確存在著一些基礎(chǔ)很差的'同學(xué)，他們的英語水平甚至也就像當(dāng)于初一的水平，說不出完整的句子，寫不出完整的話，即使非常簡潔的問題也要一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)，所以如何在課堂上處理好重復(fù)的比例，照看好大多數(shù)同學(xué)也是我今后要面臨的一個問題。

第三是有的同學(xué)提出課上口語和聽力的訓(xùn)練不是許多，我也清晰地意識到了這一點(diǎn)，因?yàn)檫@可以說是我自從走上講臺以來就深感困惑的一點(diǎn)，就是如何在課時(shí)如此驚慌，課容量如此大的狀況下最大可能的利用課上時(shí)間做聽、說的訓(xùn)練，我始終實(shí)行的方法就是用聽力帶動口語，盡量在每次聽完錄音后讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行復(fù)述，在一項(xiàng)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)一箭雙雕，有的時(shí)候也讓學(xué)生嘗試著復(fù)述閱讀的段落，雖然取得了一些效果，但終歸是杯水車薪，每次能有機(jī)會站起來說的同學(xué)終歸只是一個班的少數(shù)。

在這次期中考試，在我所教的兩個班較月考，許多同學(xué)都比自己有了肯定的進(jìn)步，藝術(shù)班和一般班的平均分尚可，低分率都算低，特殊是幾個基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，有的考到了五十多分，雖然離平均分還有很大的差距，但和他們自己比起來，真的是在進(jìn)步。

考試中暴露的問題主要是基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)和作文實(shí)力弱，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)接著以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)英語給他們帶來的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

期中考試后的教學(xué)反思6

半個學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去，期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能安靜。結(jié)果卻不那么另人滿足，然而教學(xué)還要接著，生活還要接著，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學(xué)，規(guī)劃今后要走過的路。

第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高，但是在同年級的排名領(lǐng)先，或許是因?yàn)檫@次成果的假象，就導(dǎo)致了期中考試成果的落后。這段時(shí)間以來，各科老師都反映班里的學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，紀(jì)律也有所松散，我沒有很重視，對于幾個愛講話的孩子，實(shí)行了放任自流的看法，可能是這個緣由，失去了紀(jì)律這項(xiàng)保證，成果也就有了肯定影響。期中考試后，我仔細(xì)思索，也問過學(xué)生的建議，可能因?yàn)樾宰颖容^急的緣由，對于一些簡潔的學(xué)問講解不太具體，學(xué)生沒有真正理解。對于閱讀和作文沒有仔細(xì)細(xì)致幫他們分析，而是過多教他們一些技巧性的東西，學(xué)生沒能很好駕馭?；A(chǔ)題大部分學(xué)生駕馭的較好，但是后進(jìn)生的提升空間仍舊很大。學(xué)生對于字詞的理解和病句的修改還存在肯定的問題，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。對于取得了這樣的.成果，我很慚愧，與其說是學(xué)生太笨，不如說是我的教學(xué)方法不對，所以我要改進(jìn)方法，調(diào)整策略，爭取在期末考試有所進(jìn)步。

改進(jìn)方法如下：

第一、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學(xué)科，好玩的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習(xí)效率。

其次、注意基礎(chǔ)。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好，對學(xué)問的理解實(shí)力不強(qiáng)，特殊是字詞的理解，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的學(xué)問，要給學(xué)生消化的機(jī)會。

第三、狠抓落實(shí)。之前的教學(xué)可能更注意的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實(shí)。小學(xué)生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的督促，才能真正落實(shí)作業(yè)的完成狀況。對于閱讀和作文，要多督促孩子多閱讀，多積累，讓班里有深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

第四、多激勵，少指責(zé)。平和心態(tài)，對于學(xué)生犯的錯誤，要仔細(xì)幫助他們分析緣由，多激勵，少指責(zé)。一味的指責(zé)，只會適得其反。

雖然，這次成果深深的打擊了我，但同時(shí)也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍舊充溢信念，對自己充溢信念，對學(xué)生充溢信念。在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。信任，只要我努力的付出，終究有成果的回報(bào)。

期中考試后的教學(xué)反思7

一、學(xué)生方面

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠仔細(xì)細(xì)致，甚至有漏題現(xiàn)象，；據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不仔細(xì)讀題審題，做完后也不仔細(xì)檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的實(shí)力有待加強(qiáng)。

2、學(xué)生們理解實(shí)力不強(qiáng)；特殊表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

3、學(xué)生對成果對學(xué)問的駕馭缺乏必要的責(zé)任感，許多同學(xué)無所謂，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了。

4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷λ鶎W(xué)學(xué)問駕馭不扎實(shí)、不堅(jiān)固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，題目略微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠當(dāng)心謹(jǐn)慎，也簡單失分。而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

緣由分析：

1、對于學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的`照看和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。

2、部分學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，平常作業(yè)也不仔細(xì)，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

3、學(xué)生的成果提不高，還在于許多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些學(xué)問不懂，成天模模糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特別重要，許多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒愛好，上課也不能用心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成果就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、實(shí)行的措施

面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將實(shí)行以下措施：

1、剛好調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。

2、針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起志氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學(xué)生；優(yōu)秀生，讓他們平常不僅要管好自己，使自己每天向上，還要常常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成果優(yōu)秀的學(xué)生都與成果較差的學(xué)生交摯友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。

4、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。常常與家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)作。

期中考試后的教學(xué)反思8

段考過去了，意味著半個學(xué)期已過去，也意味著我從事老師行業(yè)有兩個多月了。段考成果也出來了，學(xué)生的考試成果是對老師教學(xué)質(zhì)量的一個重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

先來說說這次七年級生物科的段考成果狀況。

七年級14個班總共862人參與考試，平均分為64.14，我教的那幾個班，最高分平均分為86.36,最低的為57.19。

與去年的段考成果相比：生物去年的段考成果平均分在87分，相差了二非常多，差距不行謂不大！

生物科成果與地理科成果一般具有可比性。往年的閱歷是，生物科的成果要比地理科的好。如今，地理科成果平均分為71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成果相比去年，改變不大。

總之，從各方面比較，生物科成果相對差了！

接下來，我從考生的答題狀況進(jìn)行分析。

從答題卡的扣分狀況看，我發(fā)覺有三種狀況被扣分得比較嚴(yán)峻：

第一種被扣分的狀況讓我始料不及。就是那些反反復(fù)復(fù)講的題目，也考過的題目，還是有不少學(xué)生不會做或者答不全。這真讓我感到生氣！細(xì)看之下，不會做的基本都是哪些不聽課的學(xué)生。這也難怪了，不聽課的學(xué)生再怎么講也沒用！這真讓我頭疼，今后對這部分學(xué)生該怎么辦？

其次種被扣分的狀況是我上課時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)，所以有些學(xué)生沒有重視或者復(fù)習(xí)不到位。這點(diǎn)老師有些責(zé)任，終歸不行能讓學(xué)生都記完課本上全部的學(xué)問點(diǎn)，就怪老師對主要的考點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)沒有把握到位。

第三種被扣分的狀況就比較令人感到惋惜了。就是知道答案卻寫了錯別字，還有就是馬虎大意做錯的題目。

然后，我對自己這兩個月來的教學(xué)狀況進(jìn)行了反思和總結(jié)。

由于九月份我剛從事老師行業(yè)，教學(xué)閱歷相當(dāng)不足。這兩個月來，我一邊向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。在教學(xué)與學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)，反思，改進(jìn)，完善，慢慢也領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的門道，漸漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)方式。在與學(xué)生不斷接觸中，也漸漸行成了自己的教學(xué)特點(diǎn)。

那么，今后的教學(xué)工作中要留意哪些事項(xiàng)呢？

1.五年的段考、期考、會考試題肯定要好好做一遍，如此才能更好的把握考點(diǎn)！上課的.時(shí)候才能有所側(cè)重，提示學(xué)生。要做到這一點(diǎn)還得先把教材熟識一遍才好做題。

2.多跟班主任溝通，了解學(xué)生的詳細(xì)狀況，尤其是那些每次考試都很差的學(xué)生，也就是那些不聽課的學(xué)生，多與他們進(jìn)行溝通，想方法提高些他們的成果，避開拉低整體平均分。

3.多聽其他優(yōu)秀老師上課，像其他老師學(xué)習(xí)做的比較好的地方，改進(jìn)自己做的不好的地方。

比如，我須要加強(qiáng)的地方是：

對教材要熟識，要在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)，重點(diǎn)，難點(diǎn)要突出，要有明確的目標(biāo)，廢話少說，擅長總結(jié)，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。

多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，可以讓學(xué)生在課堂上讀、背、記一些重要的學(xué)問點(diǎn)，不要讓學(xué)生在課堂上覺得無聊或無事可做。

留意教學(xué)生做筆記，畫重點(diǎn)，因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，對預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，做筆記還是不懂，須要老師一步步提點(diǎn)。

教學(xué)過程中，留意自己的教學(xué)儀態(tài)，削減不必要的動作，聲音要清楚嘹亮，限制好語速，講課條理要清楚。上課有氣概，能壓住學(xué)生。

要充分利用好自修課。自修課肯定要布置詳細(xì)的任務(wù)，而不能單單叫他們做練習(xí)。哪怕是要他們默寫或者抄重要學(xué)問點(diǎn)也好，有些學(xué)生就是要對他們進(jìn)行填鴨式教化才行！

總之，通過本次考試和這兩個月的總結(jié)反思，我相識到自己還存在很多問題和不足之處，在下半個學(xué)期，我會針對自己不足之處，努力改進(jìn)，完善自我，爭取讓所帶班級取得志向的成果。

期中考試后的教學(xué)反思9

期中結(jié)束了，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺得還是不夠志向，所以在教學(xué)中有一些閱歷教訓(xùn)還是須要仔細(xì)反思，以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大，考查的學(xué)問點(diǎn)特別全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀實(shí)力和習(xí)作實(shí)力的考查，各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、專心，并且學(xué)問面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是說明字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻稀里糊涂出現(xiàn)的無可厚非盡然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成果：均分80、29，及格率98、46%，優(yōu)生23、1（其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90、5，誤合為80、5）。依據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成果，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷，我確定從以下幾方面去努力：

1、要接著重視識字和句子訓(xùn)練

本次考試中，從卷面狀況看基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)得比較扎實(shí)，對此不能有所松懈，而是必需接著重視識字和句子方面的訓(xùn)練，要激勵學(xué)生多背精彩的語段。

2、要立足于課堂培育閱讀實(shí)力

閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生的基本閱讀實(shí)力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的實(shí)力，二是重視詞句含義的'實(shí)力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的實(shí)力。

3、習(xí)作教學(xué)要提示學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是不少于400字的文從字順的。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，特性化地表達(dá)感受和真實(shí)的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會修改作文，按部就班，扎實(shí)提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于主動主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5、要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)常常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動，這是造成學(xué)習(xí)成果差的主要緣由，因此，剩下的階段必需抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整齊，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特殊重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

期中考試后的教學(xué)反思10

驚慌的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都特別關(guān)切自己的考試成果。是啊，在我們學(xué)生時(shí)代，考試成果是特別重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著很多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)覺我們平常學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用學(xué)問與實(shí)力編成的魚網(wǎng)，才會是顛撲不破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成果。那么如何對我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行仔細(xì)分析，反思自己平常的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是許多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。勝利肯定有勝利的`方法，失敗也確定有失敗的緣由。有兩點(diǎn)是可以確定：

第一：“看法確定一切”，假如你在考試中，記憶性學(xué)問的題目失分過多，這至少是你時(shí)間投入不足。假如很多簡潔的學(xué)問應(yīng)用、運(yùn)算出錯較多，則反映出你平常訓(xùn)練不夠，學(xué)問遷移、應(yīng)用實(shí)力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)看法有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了很多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，志向恒久是幻想”。

其次，“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”，假如考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的狀況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等，明顯是你平常就缺乏專注、堅(jiān)韌的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿足與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。假如這次考得好，我們要接著堅(jiān)決信念，以更加飽滿的精神、更加仔細(xì)地看法投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成果；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就特別的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)安排，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)如同長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅(jiān)持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)榘谅傅×俗约?，那么，請你馬上養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，信任你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你馬上嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會，分秒必爭，信任你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增加自信，提高效率，信任勝利就在不遠(yuǎn)處。

期中考試后的教學(xué)反思11

這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成果并不志向，還存在肯定的差距。

現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠堅(jiān)固。

2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動”等不夠理解。

3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。

4、書寫欠仔細(xì)，甚至有些同學(xué)的'試卷涂改現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。

今后要留意的問題：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加大學(xué)問的聯(lián)系，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，注意綜合實(shí)力的培育。

3、注意培育學(xué)生對問題的理解實(shí)力、分析實(shí)力、綜合實(shí)力。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓(xùn)練力度。

期中考試后的教學(xué)反思12

期中考試已經(jīng)結(jié)束，生物試題不難，課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也都考到了，最高分96分，在我所教的三個班中四班的成果最好，最高分也是在他們班，三班的差距太大，最低分在他們班，五班學(xué)生的成果雖不及三班和四班，但是上課的效果以及課堂參加的程度是最好的，幾個班各有特色。已經(jīng)有五年沒有教初中的學(xué)生了，初中的課堂很活躍，學(xué)生參加的程度遠(yuǎn)比中學(xué)高。反思自己的教學(xué)時(shí)，我常常會思索這樣一個問題：“為什么同樣的內(nèi)容，有的老師講課，學(xué)生就聽得懂；有的老師講，學(xué)生就學(xué)不會？”這當(dāng)然是這些老師教學(xué)設(shè)計(jì)有問題。那么，什么是勝利的'教學(xué)設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)必需為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，必需圍繞學(xué)生的閱歷來設(shè)計(jì)和組織。

幾乎全部的學(xué)習(xí)都是以閱歷為橋梁的。即使是再難的學(xué)問，只要能夠以學(xué)生已有的閱歷為起點(diǎn)，立足于學(xué)生當(dāng)前的生活環(huán)境，諄諄教導(dǎo)，學(xué)生都可以理解和接受。反之，脫離自然，脫離學(xué)生生活閱歷，即使你表演得天花亂墜，也不行能希望學(xué)生會明白。生物學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生能從書本上、課堂中獲得能用到的學(xué)問，產(chǎn)生深厚的愛好是關(guān)鍵。所以，在我的生物教化理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻起先，我就是始終以培育他們對生物學(xué)科的愛好為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計(jì)、每一個活動支配都是以學(xué)生為中心，并且以培育學(xué)生基本素養(yǎng)為中心思想。我信任，只有這樣，才能稱得上是一堂好課。

這學(xué)期課時(shí)少任務(wù)重（依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》七年級生物應(yīng)當(dāng)一周有3節(jié)課，我們才有2節(jié)），稍不留神就不能完成教學(xué)任務(wù)。而教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。這就要求在備課及上課時(shí)精益求精，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

期中考試后的教學(xué)反思13

期中考試即將到來，考試過后，信任更多老師都會須要教學(xué)反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處，爭取在下一次考試中取得更好的成果!

期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析狀況：從考試的成果看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學(xué)生進(jìn)步很大，增長的每一分都凝合著師生的血汗，對學(xué)生有這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考核，逐題看過學(xué)生的試卷，綜觀學(xué)生答題的狀況，我發(fā)覺存在不少問題值得反思：

1、語文、數(shù)學(xué)、英語成果，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給老師學(xué)，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把留意力安排到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃推鹣劝醋约合氲娜プ隽恕?/p>

3、也有的學(xué)生過于看重考試成果和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要驚慌，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。

4、有同學(xué)作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。

5、班上個別幾個成果差的和紀(jì)律不好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，剛好發(fā)覺和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進(jìn)步。

“吃一塹，長一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”?？嫉貌畹?同學(xué)，從考試中找到自己的不足，取人之長，補(bǔ)己之短，肯定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，信任自己只要付出，就會有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。假如始終像以前，不做出變更的話，嘗到苦果的終將是自己。

期中考試后的教學(xué)反思14

我所任教的平行班，從上課的狀態(tài)來看，我把學(xué)生分成了這幾部分，第一是對物理學(xué)科缺乏愛好的學(xué)生，這部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學(xué)好物理；其次部分是想學(xué)好物理的學(xué)生，這部分同學(xué)雖然想學(xué)好物理，也很仔細(xì)、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解實(shí)力有待加強(qiáng)，始終不能真正駕馭學(xué)好物理的方法；第三部分是這樣的學(xué)生，他們對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受實(shí)力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧，課后從不看書、看筆記和復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著才能交上來。

鑒于此，我實(shí)行以下措施：

1、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。這一點(diǎn)雖然簡潔，但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的關(guān)鍵。講課時(shí)隨時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)覺學(xué)生有聽不懂的，盡量剛好停下來聽聽學(xué)生的想法，盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)實(shí)力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。

2、重視概念規(guī)律。即重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生駕馭物理規(guī)律的.表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如