2023年實用的小學教學總結模板匯總十篇

2023年實用的小學教學總結模板匯總十篇小學教學總結篇1

一學期教化教學工作結束了?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

本人擔當五年級1班的數(shù)學課程教學。一學期來我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先依據(jù)我所任教班級的實際狀況。學生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯合到一起的，優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說：“假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能呢？又談什么基礎教化呢？”因此對占相對多數(shù)的差生，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚愛。

應當說任何學生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點自不待言，對差生則易于發(fā)覺缺點，而看不到優(yōu)點。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學生進步。我留意幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待

差生，對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學生同樣的同等和民主。也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一個教化者，在對待中差生應當具有自我調控的實力。

厚愛差生，我真正做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”

二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們興奮地接受他，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，仔細制定教學法安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學。主動參與科組活動和備課組活動。常常深化課堂聽其他老師的課，從中吸取好的教學閱歷，取長補短。提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以親善、輕松、仔細和形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學大綱進行教學。讓學生駕馭好學科學問。還留意以德為本。結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘。多方面，多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，培育高素養(yǎng)的下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手，依據(jù)學生的特性特點去點撥引導。對于個別差生利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生。而對優(yōu)生教化其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范，讓學生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展，樹立崇高遠大的志向。

課前做到仔細備課，多種途徑去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量。本人除了注意探討教材，把握好基礎的重、難點外，還采納多種教學手段。通過培育學生學習數(shù)學的愛好，調動學生學習的主動性、主動性。提高課堂的教學質量，按時按量的完成教學任務。

最終制定好復習安排并能仔細備好復習課。培育尖子生，幫助差生。由于我們的學生特性差異較大。一部分學生的接受實力較差，學習自覺性不高，差生面較大，時間也比較倉促。致使無暇照及個別差生，導致學生的學習成果懸差較大。

在今后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業(yè)務水平，加強對差生的輔導工作。信任一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。我以人為本，因材施教、注意基礎、和諧發(fā)展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨，做一個合格的思源人。

小學教學總結篇2

對于現(xiàn)在的小學語文，我們的教學方法一般都是老師在上面教，學生在下面聽，是特別機械式的一種教學方法。今日我們就來說一下關于小學語文閱讀教學的改革方法，希望對大家有所幫助。

1、“以讀為本”的閱讀訓練方法使學生體會到了讀書的樂趣。

在讀的過程中,一方面是課文的豐富的內涵對學生的熏陶感染,一方面是學生以自己的全部閱歷對課文作出的多元反應,培育了語言的想象力,形成了良好的語感。

2、“以讀為本”的閱讀教學是以敬重學生為前提的閱讀訓練方法。

在小學語文的教學中,老師要敬重學生,信任他們的才智、潛力和創(chuàng)建力。學生在回答相互提出的疑問時,要實行開放式的補充回答方式,不要拘泥于單一的答案。

3、“以讀為本”的閱讀訓練方法強調學生是學習的主子,是學習的主體。

學生在小學語文的學習中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式,能做到仔細讀文、大膽提問、勤于思索、專心感悟,敢于發(fā)表自己的見解,從而提高自己的相識水平和理解實力。

小學教學總結篇3

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆昙壣蟽缘挠⒄Z教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，六年級的學困生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了肯定的愛好,對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內容和學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學

生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2．在復習階段，由于復習的內容內容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動接著培育學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六．實行的措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4．在往后的教學中，我要更主動地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學教學總結篇4

本學期，我擔當二年級五班英語教學，工作中仔細貫徹了學校教學工作的指導思想，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。本學期即將結束，下面將從平日上課、課后輔導、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”愛好是最好的老師“。因此，培育，提高，保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)學生的學習英語愛好，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到英語學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培育英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生找尋學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。要學生聽、分析、視察，讓他們自己去找尋規(guī)律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)覺他們出現(xiàn)問題就剛好訂正，課后發(fā)覺學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題剛好訂正、講解。讓學生剛好理解、消化。另外，對部分不自覺的學生實行”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。

在教學中，我很注意后進生的轉化工作，采納”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成果差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追逐上同學們，直到趕上同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照看全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照，死記硬背，機械操作的教學傾向。

以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成果，鞏固自己的教學檢驗。

當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

小學教學總結篇5

一轉瞬一個學期已經過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔當六年級的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習愛好是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物

教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理駕馭也不太有閱歷，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了肯定的提高。

小學教學總結篇6

疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學實力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。

首先我認為線上教學，增加了學生自我調整學習內容與時間的實力，同時滿意了目前學生們的學習須要。學生有了更為敏捷的學習方式，足不出戶就可以享受到各科老師的諄諄訓誨，這是互聯(lián)網+時代賜予師生的特別關懷。

其次老師也能夠更高效的提高自己的綜合實力，傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教化方式正隨著社會進步而發(fā)生改變，作為一名新時代的老師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)實力，學習更多的有效途徑去把我們的學問傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思索怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷依據(jù)實際狀況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有肯定的幫助。

通過這段時間的師生共同學習溝通，我認為學生們的自學實力有了肯定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教化形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教化教學工作供應有效的服務。

小學教學總結篇7

閱讀教學是小學語文的重要任務，特殊是在母語教化的起步階段發(fā)揮著奠基作用，干脆關系到識字寫字、寫作、口語交際教學等各個方面。隨著信息社會的發(fā)展，盡快、盡早地培育學生的閱讀實力成為教化改革的重大舉措。

在我們小學語文閱讀教學中，識字部分有兩塊內容，一塊是會認的字，另一塊是會寫的字。要求相識的字只要求相識--在課本里相識，放到其他語言環(huán)境中也相識，不抄寫。要求學會的字，以往強調‘四會’--會讀，會寫，會講，會用?，F(xiàn)在調整為會讀，會寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書面表達中運用。

小學閱讀教學重點是培育感受、理解、積累和初步運用的實力。各年段要有所側重。低年級，培育閱讀愛好；在閱讀中識字學詞；通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思；積累詞語。年級段閱讀教學目標主要在識字寫字和正確朗讀上下工夫，而現(xiàn)在的教學中煩瑣的講解、分析，過多過深的感悟代替了識字，代替了朗讀。在教學中，我們應當更多地留意這些方面：

1、激發(fā)閱讀愛好，感受閱讀樂趣

2、注意對課文的整體把握

3、堅持在閱讀中識字

教材為學生識字供應了豐富的語言環(huán)境。教學時要遵循在語言環(huán)境中識字的教學原則，即字不離詞、詞不離句，把生字詞放在特定的語言環(huán)境中來感知、理解和駕馭。

4、讓讀貫穿于教學的全過程

把閱讀權歸還給學生，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。指導學生朗讀應體現(xiàn)三個層次：首先，指導學生讀正確、讀流利，讀準字音、認準字形，不丟字、不錯字，要充分放手讓學生自讀，相互聽讀，在認讀的過程中初步感知課文內容。其次，結合課文特點及教學環(huán)境，通過創(chuàng)設主動有效的情境，指導學生用真情實感讀書，專心讀書，讀出感情。最終，指導學生讀出自己對作品的理解和感受。此外，對不同的課文內容，應留意采納不同的朗讀形式。較難理解的課文，采納老師帶讀，學生跟讀；老師范讀，學生仿讀的形式。以對話為主的課文，采納分角色朗讀。描寫景物的課文，采納輕聲地自主觀賞性讀和全班自主朗讀后集體溝通的形式讀。情節(jié)生動的課文，采納表演的形式。不宜讀好卻又是重點的句子，采納對比朗讀（老師用不同的語氣、語調提示學生辨析，或請學生各自依據(jù)自己的理解讀后讓大家評析）。對長課文不必要求全文讀通順，可在整體感知的基礎上選擇重點進行朗讀，從而做到在有限的教學時間里，幫助學生切實達到學習目標。為了激發(fā)愛好，可將競賽、嬉戲等貫穿“讀”的始終。

小學教學總結篇8

轉瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學期我擔當?shù)氖且?、五年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教學工作中，我仔細依據(jù)《新課程標準》和學生實際狀況備教案?！缎抡n程標準》極力提倡學校的教化教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教化目標，"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應側重激發(fā)和培育。同時我還注意學生學習習慣、學習方法的培育和主動性的調動，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。老師必需擅長走進學生的情感世界，把自己當作學生的摯友，與學生同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的摯友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的'，課后我進行了反思，確定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔當7個班的音樂教學，每個班的狀況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。主動參與組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志。

作為一名小學音樂老師，學習雖然辛苦驚慌，但是讓我享受了收獲的歡樂。通過這個學期的培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升，讓我感受到國培安排培訓帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教化視野，提升了我的教研實力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實切的轉變。雖然培訓已經結束，但思索還在進行，行動更在進行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，接著學習教化教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階。

小學教學總結篇9

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。在學期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參與小學生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習安排，依據(jù)安排合理地支配自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。

面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了肯定的愛好，對英語的基本學問與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力實力、口語表達實力、閱讀實力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內容和學生的實際狀況，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量：

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學：

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)學生由于驚慌而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。

2。在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當依據(jù)學生的實力進行選擇（對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡潔，可應付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。

六。實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣。

4。在往后的教學中，我要更主動地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，實行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。

小學教學總結篇10

今年，我們圍繞“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作，同心同德，開拓進取，強化學校管理，狠抓教學質量，提升發(fā)展內涵，樹立良好社會形象。

1、創(chuàng)新管理機制，實施“雙線管理”。成立七個管理中心，落實職責，明確責任，開展各項管理工作。加強過程管理，把督查考評管理作為縱線，級部責任主體管理作為橫線，實施“縱橫”雙線管理。

2、落實求真教化。結合我校實際，管理求真，教學抓實，育人為本，素養(yǎng)至上，辦學特色凸顯。

3、實行了其次屆“求實杯”教學技能大賽系列活動。學校在初中部強化作文教學，在小學部強化作文教學。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經典故事伴我成長”講故事競賽、主題經典誦讀大賽，進一步營造書香班級和書香校內氛圍

4、建設名師團隊，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領作用。我校成立馬玉志“班級事務兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學好玩”等6個名師團隊。各團隊負責人結合本工作室實際在閱歷共享、問題探究、自我成長、溝通提升、全面滲透五個維度的工作流程引領下，開展了一系列特色顯明、成效顯著的活動。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設現(xiàn)場會在我校召開，我校做了典型閱歷介紹。

5、開發(fā)德育課程，實施活動育人。把開學、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內容做為德育特色課程開發(fā)重點，不斷完善充溢，由活動上升為課程，實現(xiàn)了課程建設和育人活動并行推動，六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。

6、學校家委會不斷發(fā)展，各項工作走在前面。堅持開展家進步校內工作，家長駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家進步課堂、家長幫助經營農場、參加家長關注的熱點焦點問題監(jiān)督等，充溢學校的育人內涵，壯大教書育人隊伍，增進了家?；优c溝通。成為山東省中小學家長委員會建設的示范校，今年全縣家委會年會勝利在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項，在全縣教化工作會議上得到全縣表揚。

7、突出藝體教化，開發(fā)藝體校本課程，實行走班選讀，把素養(yǎng)教化落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、塑身操、水鼓舞等校本藝體課程，組建老師綠地合唱團。開設46門特色課程，參加學生20xx多人。今學年多次為縣市各界領導到學校參觀考察供應現(xiàn)場，受到高度確定，特殊是市根基教化結題現(xiàn)場會，全市參