高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子(精品10篇)

寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，可以依據(jù)自己的習(xí)慣和喜好采納不同的格式和方法，以便更好地記錄和整理閱讀所得。要怎么寫(xiě)高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子呢？下面給大家共享一些高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子，供大家參考。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇1

《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)筆記

《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作。小說(shuō)以賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，呈現(xiàn)了封建社會(huì)的衰敗與崩潰。我對(duì)這部小說(shuō)有著深厚的愛(ài)好，通過(guò)閱讀和理解，我對(duì)其中的人物和情節(jié)有了更深化的了解。

在小說(shuō)中，我最為關(guān)注的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事。他們的愛(ài)情是悲劇性的，由于他們的家庭背景和性格差異導(dǎo)致了他們的愛(ài)情無(wú)法得到圓滿(mǎn)的結(jié)局。賈寶玉的沖突性格和林黛玉的敏感多疑，使得他們的關(guān)系布滿(mǎn)了波折和苦痛。我深深地被他們的情感所吸引，同時(shí)也對(duì)封建社會(huì)的婚姻制度產(chǎn)生了質(zhì)疑。

在閱讀過(guò)程中，我也留意到了小說(shuō)中的人物形象和語(yǔ)言風(fēng)格。曹雪芹的人物塑造特別生動(dòng)，每一個(gè)角色都有自己的性格特點(diǎn)和行為舉止。而小說(shuō)的語(yǔ)言則具有極高的藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)美麗的詩(shī)句和細(xì)膩的描寫(xiě)，呈現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和情感變化。這種文學(xué)價(jià)值使我深感震撼，也讓我對(duì)小說(shuō)有了更深化的理解。

除了賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，我還關(guān)注了小說(shuō)中的其他情節(jié)。例如，王熙鳳的聰慧機(jī)靈、薛寶釵的端莊穩(wěn)重、襲人的溫順愛(ài)護(hù)等等，這些人物形象都具有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的行為舉止和言語(yǔ)表達(dá)都呈現(xiàn)了封建社會(huì)的倫理道德和社會(huì)規(guī)范。這些情節(jié)的描述讓我對(duì)封建社會(huì)的生活有了更深化的了解。

在思索過(guò)程中，我意識(shí)到《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部描寫(xiě)愛(ài)情悲劇的小說(shuō)，它還反映了封建社會(huì)的種種問(wèn)題。例如，封建家庭內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)、婚姻制度的腐朽、道德倫理的束縛等等。這些問(wèn)題在現(xiàn)代社會(huì)中仍舊存在，引發(fā)了我的深思。我熟悉到，我們需要更加深化地了解封建社會(huì)的問(wèn)題，以避開(kāi)重蹈覆轍。

總的來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部具有極高文學(xué)價(jià)值和深刻思想內(nèi)涵的小說(shuō)。通過(guò)閱讀和理解這部作品，我對(duì)封建社會(huì)有了更深化的了解，也對(duì)人性有了更深化的熟悉。我信任，《紅樓夢(mèng)》將會(huì)成為我人生中重要的讀物之一，它對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇2

哈姆雷特，一個(gè)生在戲劇里，又活在生活里，人性中的人物。他是具有人文主義典型性的象征，是一個(gè)經(jīng)受苦痛后愁?lèi)灩褮g的人，是一個(gè)心懷昂揚(yáng)熱血激情卻又遲疑不決的人，沖突是他的集中體現(xiàn)，思索和獨(dú)白是他的表達(dá)，他用他特有的方式演繹著自我，演繹著這個(gè)王子的悲劇。

對(duì)于自我的剖析，你總能在哈姆雷特的身上查找到蛛絲馬跡。無(wú)論是關(guān)于生死意義的探尋，還是自我追求的選擇，哈姆雷特都獨(dú)到的呈現(xiàn)了人的進(jìn)展的沖突。哈姆雷特的形象的設(shè)計(jì)就是這么奇妙，一千個(gè)不同的讀者眼里，便有著一千個(gè)不同的哈姆雷特的形象的體悟。

他是丹麥的王子，所以他肩負(fù)著維護(hù)國(guó)家安定富強(qiáng)的義務(wù);他是慈愛(ài)的父親的兒子，所以他必需肩負(fù)為父報(bào)仇的責(zé)任。壓抑使他躑躅、遲疑、不斷地深思、不斷地自言，他總是一個(gè)人，伴侶的背叛，愛(ài)人的失去，母親的改嫁，一切都離他越來(lái)越遠(yuǎn)，他孤獨(dú)的行走在一條報(bào)仇之路上。這樣，他也只能更加抑郁，更加癲狂。原本的只是為了欺瞞叔叔而裝瘋，卻早已不知不覺(jué)陷入了其中，就像面具戴久了，就會(huì)遺忘面具之下的自己似的。

曾經(jīng)那個(gè)感嘆世界是“負(fù)載萬(wàn)物的大地，是一座美妙的框架，掩蓋眾生的蒼穹，是一頂壯美的帳篷，是金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊重的屋宇”，感嘆人類(lèi)是“宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”，慢慢的在現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變中轉(zhuǎn)變了。他對(duì)世界失去了信念，他眼里的世界，“只是一個(gè)不毛的荒岬，只是一堆污濁的瘴氣的集合”。人類(lèi)不能使他發(fā)生愛(ài)好，女人亦然。在哈姆雷特的身上，有人看到了不幸之后多思多慮、多愁善感的人，有人看到了生命微弱的光，有人感受到消沉如疾病難以擺脫的苦痛，亦有人看到過(guò)于遲疑而使行動(dòng)遲緩的自己。哈姆雷特身上集聚了人性的簡(jiǎn)單，演繹的人最本真的心情。莎士比亞用他最擅長(zhǎng)的情感的描繪和心理的刻畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)哈姆雷特，造就了這個(gè)世界聞名的悲劇之作。

人文主義是莎士比亞在這部戲劇中極力展現(xiàn)的，仆人公哈姆雷特的憂(yōu)慮的背后，流露著對(duì)理性、秩序和新的道德抱負(fù)和社會(huì)抱負(fù)的渴望。他是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的結(jié)合。豐富多彩的語(yǔ)言，性格分明的人物，使之不愧于莎士比亞悲劇的第一部。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇3

在人生這跌宕起伏的青藏高原上。只要有淚水就有喜悅;只要有汗水就有喜悅;只要有失敗就有喜悅;只要我們還成長(zhǎng)著，我們就會(huì)有各種喜悅!

在過(guò)去的一年中，我們中國(guó)人在流淚。從年1月的南方風(fēng)雪大災(zāi)，5月份的汶川大地震，那是一段中國(guó)人不想自然災(zāi)難屈服的歷史。在這歷史中我們流血，流汗，更多的是流淚!8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)順當(dāng)召開(kāi)，我們由心而發(fā)的喜悅，才緩緩蓋過(guò)一些不幸。當(dāng)它還在連續(xù)。110米跨欄賽上，劉翔因傷退賽。在場(chǎng)的中國(guó)人無(wú)一不流淚。而劉翔用最安靜的方式按人退場(chǎng)。雖然他失敗了，但中國(guó)人還是在奧運(yùn)會(huì)上一舉成為金牌大國(guó)。我們?cè)跍I水中收獲喜悅，我們?cè)跍I水中不斷成長(zhǎng)。

在那些不幸中，流汗更多的是搶救人員。是他們?cè)诘谝粫r(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。救人，救人，還是救人。有些官兵還不顧個(gè)人安危，就出了很多災(zāi)民。使他們絕望的人們，獲得重生。而在新生的背后他們付出了多少汗水!多少艱辛!在汗水的背后，是災(zāi)民的喜悅。他們沒(méi)有白流汗，他們的汗水是值得的。他們有更多的汗水，鑄就了更多的喜悅!

雖然人生跌宕起伏，如同青藏高原。但我們由青藏鐵路。在人生成長(zhǎng)是必需的，在成長(zhǎng)中喜悅也是必需。我們懂得了淚水，汗水，勝利，我們更懂得了我們每走的每一步是成長(zhǎng)的喜悅。成長(zhǎng)是困難的，但成長(zhǎng)更多的是喜悅!

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇4

[標(biāo)題]：《星空之下，生命之重》讀書(shū)筆記

今日，我完成了對(duì)《星空之下，生命之重》這本書(shū)的閱讀，這本書(shū)以其深邃的思索和富有哲理的文字深深打動(dòng)了我。在這篇讀書(shū)筆記中，我將共享我的感想和體驗(yàn)，以及我對(duì)這本書(shū)的一些理解和分析。

首先，我想談?wù)勥@本書(shū)的主題和主要內(nèi)容。《星空之下，生命之重》這本書(shū)敘述了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、友情、愛(ài)情和自我發(fā)覺(jué)的故事。主角是一個(gè)高中生，通過(guò)他的視角，我們看到了高中生活的豐富多彩，也看到了他在面對(duì)人生選擇時(shí)的困惑和成長(zhǎng)。

在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了對(duì)生活的深刻理解。他以細(xì)膩的筆觸描繪了高中生的生活，讓我們仿佛置身其中，感受他們的喜怒哀樂(lè)。書(shū)中的每一個(gè)角色都有自己的故事，他們的命運(yùn)相互交織，構(gòu)成了一幅壯美的生命畫(huà)卷。

書(shū)中有一句話(huà)讓我印象深刻：“生命就像星空，看似遙不行及，實(shí)則近在咫尺。”這句話(huà)揭示了生命的真諦，提示我們要珍視每一刻，活出自己的價(jià)值。我認(rèn)為這是這本書(shū)的核心思想，也是我從中學(xué)到的東西。

再來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人觀(guān)點(diǎn)。我認(rèn)為這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于它的真實(shí)和深度。它不僅是一部敘述高中生活的小說(shuō)，更是一部關(guān)于人性、生活和成長(zhǎng)的哲學(xué)思索。然而，我也發(fā)覺(jué)了一些不足之處。例如，一些情節(jié)的進(jìn)展可能過(guò)于簡(jiǎn)單，讀者可能需要更多的背景學(xué)問(wèn)才能理解。

總的來(lái)說(shuō)，《星空之下，生命之重》是一本值得一讀的好書(shū)。它讓我更深化地理解了生活和成長(zhǎng)的意義，也讓我對(duì)人性有了更深刻的熟悉。我信任這本書(shū)會(huì)對(duì)那些情愿深化思索生活和人性的人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇5

____題目：____《百年孤獨(dú)》-加西亞·馬爾克斯

____讀書(shū)目的：____在閱讀這本魔幻現(xiàn)實(shí)主義巨作中查找人類(lèi)的孤獨(dú)，以及這種孤獨(dú)如何體現(xiàn)在布恩迪亞家族的七代人身上。

____主要內(nèi)容：____《百年孤獨(dú)》是一部描述布恩迪亞家族的傳奇故事，始于1830年，跨越了約一百年的歷史。這個(gè)家族的成員不斷誕生和死亡，他們的命運(yùn)與馬孔多小鎮(zhèn)的興衰交織在一起。馬爾克斯以豐富的想象力和深邃的人性洞察力，揭示了人類(lèi)的孤獨(dú)和尋求愛(ài)情、認(rèn)同和避開(kāi)孤獨(dú)的努力。

____摘抄示例：____

1.“過(guò)去都是假的，只有現(xiàn)在才是真的。”-馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中如是說(shuō)。這句話(huà)提示我們，過(guò)去的事情無(wú)法轉(zhuǎn)變，而現(xiàn)在才是我們真正可以把握的。

2.“我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃。憂(yōu)愁纏滿(mǎn)紗，苦痛亦有歌?！?這句話(huà)深刻地描繪了布恩迪亞家族成員的生活狀態(tài)，他們?cè)诳嚯y中掙扎，但依舊保持著堅(jiān)韌的生命力。

3.“全部人都顯得很孤獨(dú)?????，用自己的孤獨(dú)?????去裝飾這個(gè)世界。”-馬爾克斯通過(guò)這句話(huà)，揭示了人類(lèi)內(nèi)心的孤獨(dú)，以及我們對(duì)社交、愛(ài)情和認(rèn)同的追求。

____個(gè)人思索：____讀完《百年孤獨(dú)》后，我深深被其豐富的想象力和深刻的人性洞察力所吸引。我感到自己仿佛也成為了書(shū)中的一員，經(jīng)受著家族的傳奇故事和歷史的興衰。馬爾克斯用他的筆，讓我們看到了人性的多面性和簡(jiǎn)單性。他提示我們，盡管我們可能會(huì)感到孤獨(dú)，但只有通過(guò)自我認(rèn)知和努力，才能找到真正的自我和幸福。

____總結(jié)：____《百年孤獨(dú)》是一部描繪人類(lèi)孤獨(dú)和尋求認(rèn)同的宏大作品。它讓我深刻理解到，無(wú)論生活多么困難，我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持前行，英勇面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷查找自我認(rèn)知和幸福。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇6

前幾天我看了一本書(shū)叫《背影》，它的是朱自清。

這一本書(shū)分為四大部分：第一部分是背影，其次部分是三家書(shū)店，第三部分是你我，第四部分是獨(dú)白，收錄了朱自清最具代表性的散文杰作和詩(shī)歌名篇。

其中讓我最感動(dòng)的是《背影》，那是在二十歲的冬天的一天，

祖母去世后，父親辦完喪事，父子同到南京，父親送上火車(chē)北去。父親還不放心兒子而要自己去送；從查找座位、反復(fù)囑咐；親自去買(mǎi)橘子。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜，使兒子極為感動(dòng)。這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來(lái)，那背影就消失在晶瑩的淚花中。

我讀后被這情景深深感動(dòng)，它體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷,表現(xiàn)了人間真摯的父子之情，朱自清描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)、深刻，在這極其平常中表現(xiàn)出的感情，卻是極其寶貴的。父母之愛(ài)是宏大無(wú)私的，不僅使人想到了自己，想到了自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谌粘Ｉ町?dāng)中的每一天都對(duì)我無(wú)微不致的照看和關(guān)懷。記得有一次冬天，外面下著大雪，我發(fā)高燒了，這可就急壞了爸爸和媽媽?zhuān)麄冓s忙送我到醫(yī)院，因下雪打不到車(chē)，沒(méi)方法爸爸只好騎自行車(chē)，媽媽抱著我坐在自行車(chē)左邊的后座上，由于雪大路面太滑，爸爸一不當(dāng)心連人帶車(chē)的倒向右側(cè)，可是媽媽抱著我的手絲毫沒(méi)有松開(kāi)，直挺挺的后背著地摔倒在地上，把后腦勺都擦破了，媽媽摔倒前明明可以伸出手撐住，不至于摔成這樣，但為了我沒(méi)有伸手撐一下，而我卻躺著媽媽?xiě)阎邪卜€(wěn)無(wú)恙。到了醫(yī)院直奔急癥室，而她卻沒(méi)有自己先看。我看病回到完家，媽媽不顧自己

痛苦，日日夜夜都守候在我身旁拿藥拿水的，還給我燒粥，喂給我吃。這就是父母無(wú)私的愛(ài)，每個(gè)父母都是這樣，朱自清的父母也不例外，只是悄悄付出，不需要任何回報(bào)。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇7

題目：《紅樓夢(mèng)》讀書(shū)筆記：人生百態(tài)與世事滄桑

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)史上的一座巨大豐碑，它以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，深深地影響了數(shù)代讀者。作為高中語(yǔ)文課程中的重要篇目，我對(duì)它進(jìn)行了深化的閱讀和討論，從中領(lǐng)悟到了很多人生的才智和哲理。

在《紅樓夢(mèng)》中，賈母是一個(gè)備受關(guān)注的角色。她既是家族中的權(quán)威人物，又有著慈愛(ài)和氣的一面。通過(guò)對(duì)賈母形象的深化了解，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)生動(dòng)的人物形象和簡(jiǎn)單的人性。賈母的悲歡離合、榮辱興衰，反映了封建社會(huì)家族的興衰歷程，也揭示了人性的多樣性和簡(jiǎn)單性。

在賈母的故事中，我最為感動(dòng)的是她對(duì)家族的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)。賈母對(duì)家族的責(zé)任感和忠誠(chéng)，使她在面對(duì)家族的危機(jī)時(shí)能夠挺身而出，不惜一切代價(jià)地愛(ài)護(hù)家族的榮譽(yù)和利益。這種家族情感是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

此外，賈母的才智和胸懷也給我留下了深刻的印象。她能夠在簡(jiǎn)單的人際關(guān)系中游刃有余，處理各種沖突和沖突。她對(duì)人生的深刻思索和洞察力，使她能夠以一種超脫世俗的態(tài)度看待世事滄桑。這些品質(zhì)都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒的。

通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的深化閱讀和討論，我深刻領(lǐng)悟到了人生的才智和哲理。它讓我明白了人性的多樣性和簡(jiǎn)單性，也讓我熟悉到了家族情感的重要性。在賈母的故事中，我學(xué)到了英勇面對(duì)困難、才智處理沖突、用超脫世俗的態(tài)度看待世事滄桑的人生哲理。我信任這些感悟?qū)?huì)對(duì)我將來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇8

《凄慘世界》讀書(shū)筆記

今日，我閱讀了法國(guó)文豪維克多·雨果的作品——《凄慘世界》。這部作品以它的深刻內(nèi)涵和生動(dòng)情節(jié)讓我思索了關(guān)于人性、社會(huì)和宗教等很多問(wèn)題。

《凄慘世界》敘述了一個(gè)生活在貧困線(xiàn)上的貧苦農(nóng)夫——冉·阿讓的故事。他由于偷了一個(gè)面包袋而坐了19年的牢。出獄后，冉·阿讓被米什葉神父收留。當(dāng)他改名換姓，融入社會(huì)時(shí)，他發(fā)覺(jué)自己原來(lái)的罪行留下太多的“紀(jì)錄”，難以抹去。由此，冉·阿讓的生活變得困難，甚至被人威逼。但他不愿放棄，連續(xù)努力查找自己的新生活。

冉·阿讓的轉(zhuǎn)變是我最深的印象。從一個(gè)偷竊面包的罪犯到一個(gè)受人敬重的市長(zhǎng)，他的轉(zhuǎn)變是驚人的。然而，他的轉(zhuǎn)變并不是偶然的。米什葉神父的和善和寬容給了他重新做人的機(jī)會(huì)，讓他明白了什么是真正的和善和愛(ài)。冉·阿讓的轉(zhuǎn)變告知我們，每個(gè)人都有被救贖的可能，關(guān)鍵在于我們是否情愿接受救贖。

同時(shí)，這部小說(shuō)也讓我思索了社會(huì)的不公和貧富差距的問(wèn)題。通過(guò)冉·阿讓的經(jīng)受，反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的階級(jí)差距和社會(huì)不公。在小說(shuō)中，冉·阿讓的轉(zhuǎn)變雖然帶來(lái)了新的生活，但他仍舊無(wú)法擺脫社會(huì)對(duì)他的卑視。這讓我反思，我們是否應(yīng)當(dāng)為了公正和正義而努力？

最終，我認(rèn)為宗教對(duì)冉·阿讓的救贖起到了重要的作用。米什葉神父的和善和寬容，讓他明白了自己的罪行，同時(shí)也讓他找到了內(nèi)心的安靜。宗教信仰給了他精神上的寄予，讓他找到了人生的意義。

總的來(lái)說(shuō)，《凄慘世界》是一部深刻反映人性和社會(huì)問(wèn)題的作品。它讓我思索了很多問(wèn)題，也讓我明白人生的意義在于追求公正、和善和愛(ài)。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇9

生物：探究生命科學(xué)的神秘

在人類(lèi)探究自然、討論生命神秘的過(guò)程中，生物學(xué)始終占據(jù)著重要的地位。從微觀(guān)的細(xì)胞到宏觀(guān)的生態(tài)系統(tǒng)，生物學(xué)的領(lǐng)域布滿(mǎn)了無(wú)盡的奇怪???與挑戰(zhàn)。

在本書(shū)中，我們跟隨生物學(xué)家的腳步，探究了生命的神秘。從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，到生物體的遺傳和變異，再到生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作和演化，我們看到了生命科學(xué)的奇異和簡(jiǎn)單。

通過(guò)深化淺出的方式，讓我們了解了生物學(xué)的基本概念和原理。他們不僅闡述了生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能，還通過(guò)大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了生物學(xué)的科學(xué)性和有用性。

在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了生命科學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。從微觀(guān)的細(xì)胞到宏觀(guān)的生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)生命單元都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能，而這些結(jié)構(gòu)與功能又相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)鮮活的生命體。

此外，本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)的有用性和前沿性。無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)討論還是環(huán)境愛(ài)護(hù)等領(lǐng)域，生物學(xué)都供應(yīng)了重要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，生物學(xué)的進(jìn)展也在不斷地推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展。

通過(guò)閱讀本書(shū)，我收獲頗豐。我不僅了解到了生命科學(xué)的神秘和價(jià)值，還學(xué)到了如何運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思路。同時(shí)，我也意識(shí)到了生物學(xué)領(lǐng)域的寬闊前景和挑戰(zhàn)，這將激勵(lì)我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和討論中更加努力和堅(jiān)決。

總之，本書(shū)是一本很好的生命科學(xué)入門(mén)讀物，它既讓我了解了生命科學(xué)的神秘和價(jià)值，也讓我學(xué)到了如何運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思路。我信任這本書(shū)將會(huì)成為我將來(lái)學(xué)習(xí)和討論的重要參考書(shū)。

高中生如何寫(xiě)讀書(shū)筆記例子篇10

從很久以前，就在書(shū)店里看到過(guò)《茶花女》這本書(shū)。但是，我從來(lái)也沒(méi)想要讀它。甚至在四天前，我都沒(méi)有這個(gè)想法。但是，