小班音樂教案我上幼兒園教案與反思6篇

小班音樂教案我上幼兒園教案與反思6篇小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇1小班音樂教案《碰一碰》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神，理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園小班音樂《碰一碰》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。2、小兔、小熊玩具各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學(xué)唱歌曲(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)三、師幼互動(dòng)游戲(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。?碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。本文擴(kuò)展閱讀：碰一碰，銀聯(lián)全新支付方式，基于智能手機(jī)的nfc模塊，以及銀聯(lián)的標(biāo)簽支付技術(shù)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)解鎖，一碰即付。銀聯(lián)碰一碰已支持華為、小米、三星、oppo、vivo、魅族、蘋果等七大品牌的近百款機(jī)型。小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇2教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛。2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？（喜歡）看哪個(gè)小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛教師提問：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生回答：喜歡。教師提問：為什么？學(xué)生回答：蝴蝶美麗。教師提問：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？（在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。）教師提問：是美呀！你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察圖片，說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結(jié)并板書：（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線，有曲有直，變化多端；蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬千。）二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問：“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L的什么樣子?。?。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀。”“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點(diǎn)保護(hù)昆蟲，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。出示：讓學(xué)生看書教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲，它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段：（板書）（1）卵期（胚胎時(shí)期）；（2）幼蟲期（生長時(shí)期）；（3）蛹期（轉(zhuǎn)變時(shí)期）；（4變成成蟲蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲），三、欣賞蝴蝶畫：“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。形狀：對(duì)稱形，兩邊是一模一樣的。花紋：基本對(duì)稱，各種各樣。（2）、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶。四、教師指導(dǎo)制作：師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來？找出并掌握畫的方法和步驟。教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫對(duì)稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱和顏色的搭配。）五、學(xué)生自己畫1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？生：用線拴著飛，用鐵絲等。師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞，放音樂。小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇3一、推薦主題：?天才小廚師》《扮家家》二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。三、建議活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。3、將座位排成一個(gè)u字形。4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。（三）活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買菜》。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動(dòng)作。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。a、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。b、教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂匹配，聽音樂做動(dòng)作。a、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動(dòng)作。b、在教師語言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動(dòng)作。（評(píng)析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動(dòng)作，增加幼兒的模仿樂趣。）4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂。師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇4活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容，能有力、自豪地歌唱。知道運(yùn)動(dòng)能抵御寒冷?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“北風(fēng)爺爺”對(duì)話音頻及圖片；《北風(fēng)爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風(fēng)爺爺別神氣”圖譜。活動(dòng)過程播放對(duì)話音頻及圖片“北風(fēng)爺爺”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。——冬天到了，北風(fēng)爺爺可神氣了，“呼呼”地吹著冷風(fēng)，小動(dòng)物們都害怕地躲進(jìn)了家里。但飛飛非常勇敢，他要和北風(fēng)爺爺比一比。播放歌曲音頻及圖片《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。——飛飛是怎么和北風(fēng)爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。——飛飛對(duì)北風(fēng)爺爺說了什么？試試用歌詞里的話說一說?！隽四膬蓚€(gè)動(dòng)作把北風(fēng)爺爺嚇跑了？——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風(fēng)爺爺嚇跑呢？（因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能讓我們的身體變得暖和，就不怕北風(fēng)爺爺了）播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風(fēng)爺爺別神氣》，鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地歌唱。1、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地演唱?！鯓映鲲w飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）播放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞?！伺芎吞覀冞€可以做什么運(yùn)動(dòng)嚇跑北風(fēng)爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）——試試把你們想的辦法唱出來?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在表演區(qū)，投放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞并表演唱。小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶《嘻刷刷》2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）3、自制裝扮刷子的材料若干?；顒?dòng)過程：1、參觀“刷子博覽會(huì)”。（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。（2）交流刷子的名稱、功用。（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。（1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。（2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作。（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動(dòng)。（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作。（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作。（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。（3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動(dòng)作。4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。小班音樂教案我上幼兒園教案與反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室二、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣。師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？2、聽，遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？（二）分段欣賞。1、欣賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。"2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？3、欣賞樂曲第一段，感受"難受"的情緒。4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。5、欣賞歌曲第二段"小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？7、欣賞樂曲第二段，感受"高興"的情緒。三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表情？3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒1、請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時(shí)"和"小朋友幫它時(shí)"的照片，并說出原因。2、教師小結(jié)。3、再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。①師：小花鴨說，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂是怎么樣的？②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來?、鄯鸥枨诙危瑤煟含F(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來！4、教師小結(jié)。五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編