教師實習心得：教書育人（11篇）

教師實習心得：教書育人（精選11篇）老師實習心得：教書育人1

步入老師崗位，我始終都認為“教育”即“教書育人”是一份沉重的壓力，在老師的引導下，同學將走向不同的道路，也因此，我對教育這份工作，對老師這個崗位，布滿敬畏之心。教育這份沉重的壓力需要有人來擔當，我們不能由于敬畏就躲避責任，相反，我們需要知道，教育是一門圓滿的藝術，我們需要盡全力去達到至善至美，但還是要明白總會留下圓滿。如何做到削減圓滿的發(fā)生？那就需要老師學問與閱歷的積累，能夠做到關愛同學，細致的了解同學。

老師要關愛同學，理解同學。面對行為散漫、不愛學習的同學，老師沒有諷刺挖苦，而是關懷愛惜，努力尋求關心同學的方法，體現(xiàn)了老師要關愛同學。在實際的教學工作中，我們擔當著教書育人的職責。除了日常教學工作外，要在實際生活中做到心中有同學，不要以單以成果論英雄，因此，在對待同學時才能公正公正，不以有色眼鏡看同學。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑㈥P愛同學落到實處呢？首先要了解同學熟識同學，面對性格孤僻、行為散漫，對學習不感愛好等類型的同學，老師就要從細節(jié)入手，觀看同學、關注同學，從尋常小事中發(fā)覺不同，從而了解同學的`身心健康進展狀況，以便在適當?shù)臅r候賜予關心和支持。

其次，要理解同學，許多現(xiàn)實的例子告知我們，老師與同學之間許多沖突的產(chǎn)生就源于雙方的不理解，作為老師，我們要學會理解同學，要學會站在同學的角度去思索問題，要理解同學處在成長時期，在理解的基礎上加以引導就能夠達到意想不到的效果，在現(xiàn)實中，老師留意發(fā)覺了同學的某項力量，在鼓舞同學進展力量的過程中，既體現(xiàn)了老師對同學的理解與關注，也體現(xiàn)了同學對老師的正向反饋，理解是相互的，假如老師能夠邁出理解的第一步，同學就能夠感受到來自老師的關懷，相互的理解與敬重有利于良好師生關系的形成。

頂崗實習中，我成為一名老師，肩負教書育人責任。“教書育人”對我來說始終是一份沉重的壓力，但也因此，我將始終對教育布滿敬畏之心。敬畏之下，我將不斷提升自己的學問水平與教育力量，努力向優(yōu)秀教育工學習，積累閱歷，將教育這門圓滿的藝術竭盡全力去做好。

老師實習心得：教書育人2

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟識歷史的教材，在此基礎上，再聽指導老師和其他有閱歷的老師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀老師的教學風采，聽完課后再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿;與此同時，我仔細批改作業(yè)，熟識中同學的基本狀況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學的學問派上用場。上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)。

初次教學時，應盡量把學問體系完完整整地寫下來，即使是很小的，即使是自己特別有把握的，都應當把它寫下來，以免到時候因緊急而遺忘學問，給課堂帶來缺憾。在實習過程中，我實行講授法和引導法，課堂上同學對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

學校階段同學歷史學習成果兩極分化呈嚴峻趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學質(zhì)量。緣由有：

(一)缺乏學習歷史的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于學校同學來說，學習的樂觀性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應歷史學習要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學的實際要求去組織、指導同學把握有效的學習方法，促進同學規(guī)律思維的進展，提高學習力量和學習適應性。所以教學中要培育同學學習歷史的愛好、教會同學學習并建立和諧的師生關系。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出共性問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學培育獨立完成作業(yè)的習慣，增加同學的分析力量，對激發(fā)學習的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改進教學，提高教學的針對性。

經(jīng)受了一個月的實習生活，讓我體會到了一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的`日子，深感如今同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，首先要感謝全部在實習中賜予我關懷、關心和急躁指導的領導和老師們，并感謝協(xié)作我實習工作的同學們。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，更使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的閱歷都用在以后的學習和工作中，把學習和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

老師實習心得：教書育人3

兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習機會。我的實習地點是xx縣滏陽中學，兩個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在這兩個多月的時間里，我們經(jīng)受了從同學到老師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個多月的時間里，我初嘗了身為一名老師的'酸甜苦辣。在這兩個多月的時間里，我慢慢領悟了教書育人的真正含義，準確的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。老師是同學學習的楷模。平日里的點點滴滴都被同學看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅僅在教學上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

當了班主任后發(fā)覺，班級管理過程這實質(zhì)上是一個與同學進行心理溝通的過程，只有真正的解了同學的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自我的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是為何要提倡因材施教的教學方法的緣由吧。

不僅僅班級管理工作要以同學為動身點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學校來，作為人民老師，我們有義務也有必要要針對每個同學的特點來進行教學，盡量發(fā)揮其特長，進展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

老師實習心得：教書育人4

時間飛逝，猶如白駒過隙，不知不覺到實習學校已經(jīng)有了一個月的時間在這一過月中經(jīng)受了樹多，也讓我知道了很多。在這一個月的教學活動之中，我對于這一個月的教學工作也有了一些自己的反思與看法，接下就簡潔談談，自己在這一個月中的一些問題。

首先，在教學方法方面，四中要求進行一個五環(huán)節(jié)的教學流程，即：情景導學，目標助學，高效互學，小結(jié)歸學，達標測學五個環(huán)節(jié)。依據(jù)這五個環(huán)節(jié)我也在備和上的時候以這五個環(huán)節(jié)為主。但是在實際的教學當中卻消失了一些問題。在高效互學方面，老師很難做到照看每一個同學，而我由于初乍到，不熟識同學，不能知道每個同學的特點，所以在教學初期很難處理這個環(huán)節(jié)。但是隨著時間的深化，對于同學有了一個了解，就不在這么難了。但是，在小結(jié)歸學方面，同學的總結(jié)總是會有一些的不足，這時候就需要老師關心，但是還有一部分同學不能夠很好的進行總結(jié)，這說明他們的聽效率很低，所以要加強堂的管理，讓每一個同學都能參加到學習當中。

其次，是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多，時支配的相對說比較緊，所以練習冊的收發(fā)和批改工作量相對較大，于是便要好好地利用小組長，讓小組長關心我進行作業(yè)的檢查，這就既可以督促同學完成作業(yè)，也可以熬煉小組長，是一個很好地方法。而這里的老師對于小組長的運用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學習符合熬煉方式。

最終是對于同學的一個學習狀況的檢查。為了提高同學的'學習和學問點的記憶，我們在每節(jié)上之前都會有一個五分鐘的前檢測，關心同學復習、記憶。但是實行幾次后效果不是很抱負，留個同學復習和記憶的時間很少，所以便相應的復習轉(zhuǎn)變方式。以后在自習上，由老師留給他們背誦的時間，再進行默寫，最終由老師進行改正，記憶不熟的同學連續(xù)背誦，默寫，加強記憶。

一個月的時間很快過去，到我們回去還有很長的一段實習時間，在以后的日子里要多多學習、請教，增加自己的教學力量，仔細完成教學任務。

老師實習心得：教書育人5

這一周我的實習生活漸漸步入正軌，開頭了備課講課的生活。每次備課前老師會發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過程中，我并沒有完全根據(jù)老師給我的ppt進行備課，而是依據(jù)自己的思路查找素材，制作課件，做好后我會找老師給我提一些看法，然后再進行修改，在課件中我綜合運用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導，使得最終我的課件內(nèi)容多又雜，在老師的引導下，我精簡了我的課件，在課上留出充分的時間給同學思索，取得了肯定的進步，關于制作教學課件，我總結(jié)了下面的.閱歷：

首先，課件內(nèi)容要呈現(xiàn)所學學問點，引導材料要簡潔。同學現(xiàn)在還沒有課本，所以在制作課件的過程中要把書中的學問點呈現(xiàn)出來，便利同學們整理筆記。同學們大多不喜愛成篇的文字材料，而是喜愛逐字逐句的呈現(xiàn)，所以在制作課件的過程中需要仔細找到合適的素材，以合適的方式呈現(xiàn)出來。

其次，在制作課件過程中適當?shù)牟迦胍曨l、音頻可以引起同學的留意力，調(diào)動課堂氛圍。在制作課件過程中，插入與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻、音頻有助于引起同學的愛好，假如是同學沒有看過的內(nèi)容，會引起同學的的奇怪???心，讓同學仔細觀看與思索，假如是同學已經(jīng)看過的內(nèi)容，會引起同學的共鳴，從而吸引同學，使課堂氛圍活躍起來。適當?shù)牟迦胍曨l、音頻還可以更好的呈現(xiàn)所學學問點，便于同學理解和學習。

最終，課件的制作體現(xiàn)老師的教學思路。在制作過程中要留意有條理，符合同學的認知規(guī)律，在串聯(lián)學問點的過程中要連貫，教學內(nèi)容重難點要突出，便于同學的學習與思索，也有利于傳達老師所要表達的內(nèi)容。多媒體課件只是幫助教學的一種教學工具，一切要以服務教學為前提。

總之，一個多媒體課件應當以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果為中心，因此我們要不斷積累閱歷，努力探究制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

老師實習心得：教書育人6

20xx年3月22日，xx區(qū)進行了學校語文的第一次教研。作為老師的身份參會甚至有些不知所措，但更多的是新穎和感動。許多人在不斷的引導我，教學要邊實踐邊思索，日復一日的教學過程很簡單走進死胡同或者是沒有實際功效的老路。天津的語文教學在不斷的改革，給語文老師思索探究的空間也就更為寬闊。

語文究竟要教什么是一個不斷探究的過程，第一次教研中這個問題給我很大的觸動。教材改革、考試改革、評價改革、課堂建設改革四方面是中考改革的方向。對于一線老師來說，中考是教學的`方向標，尤其是初三老師。在教研員的分析和解剖中，對于天津中考的了解也更為深化，總體題型所占比例不會大幅度變化，但是考試內(nèi)容會不斷變動，以防成為有固定答題套路的僵尸題。加大語文考試的區(qū)分度是接受到的全新概念。語文拉開同學層次，在分數(shù)與正確率之間成正比是勝利的考題，讓語文成為受重視的學科，讓語文課堂真正發(fā)揮作用。這個思路讓我在重新考慮語文課堂的作用。

教研員對于中考試卷進行了逐題分析并列舉了相關的真題和成果數(shù)據(jù)來分析課堂教學中需要加強的地方。課外名著閱讀的落實與河北的考試不相同，課外閱讀真正落實到試卷上也需要每一個一線老師真正的落實到課堂中。閱讀不僅僅是閱讀內(nèi)容的檢測，對于青光中學的同學整體素養(yǎng)而言，我需要考慮的首先是閱讀愛好和閱讀習慣的培育。對于語文課本的使用也隨著試卷的影響而迷茫。活動探究單元的作用或許要大于一篇篇精選的現(xiàn)代文閱讀。對于課本的使用，對于課堂的設計也是吾將上下而求索的過程。

參與完人生中的第一次語文教研活動，收獲許多，感受良多，也發(fā)覺語文可以真正的綻開素養(yǎng)教育，也更簡單從情操素養(yǎng)方面培育同學，作為年輕的一線老師，不僅要關注課堂和教學，更要多思索、多總結(jié)。

老師實習心得：教書育人7

2月24號，上完早上的課，在辦公室休息的時候，指導老師老師突然叫我，說是去備課室進行語文的備課，沒顧得上想，拿起桌上的教課書，就跟著老師去了，說實話，當時心里挺驚異的，第一次備課就帶著我？還帶著一絲絲的奇怪???，“集體備課”是怎樣一個形式??？怎么個備法??？還沒想明白個一二三呢，就到了備課室，我跟著指導老師到的時候，其他四位教八班級的老師都已經(jīng)到了，主備老師簡潔的跟我說了一下他們是怎樣備課的之后，就對已講過的文章進行了簡潔的梳理，做了總結(jié)。今日是對文言文的其次節(jié)課《五柳先生傳》進行備課。預備用三課時的時間去講解，老師們簡潔的將各自的教學目標，重難點進行了敘述，四個老師，對講課的側(cè)重點，對學問點的把握，對字詞的理解，都有著自己獨到的想法，在文言文的翻譯上，老師們還會在一個字或一句話上“咬文嚼字”，直到全部的老師覺得那樣的解釋合理，能講通，才會再往下翻譯，再去發(fā)覺問題，然后在解決問題，匆忙兩節(jié)課的時間在老師的探討中靜靜過去，備課也進入了尾聲，對這篇片文言文進行主備的老師總結(jié)梳理了講課的步驟和脈絡之后，備課就結(jié)束了。

我的第一次備課與我而言，是收獲頗豐的，原本沒有筆記的書上寫滿了解釋，自己拿在手上的'本也記著老師們許多的不同講法，一堂備課下來，原本模糊不清的脈絡，瞬時間就清楚了不少，我學到了怎樣去將文言文，學到了怎樣去對文言文“咬文嚼字”，我很感謝這些老師，感謝他們能把自己總結(jié)的閱歷告知我，讓我清晰怎么去做，感謝她們情愿聽我的思路，然后把我講的不好的點，模糊的脈絡給我捋清晰，告知我?？偠灾?，能參與集體備課，能跟老師們多學學，能去做一個愛學習“好同學”，我心里是興奮的。

我知道我的頂崗實習之路才開頭，我的“戰(zhàn)斗”還在預備階段，但我還是抱著對自己莫大的期望，盡力摸索著前進。半年說多不多，說少不少，可能會有各種苦難，各種突發(fā)的事情等著我，可我肯定會迎難而上，將我的戰(zhàn)斗進行究竟。

老師實習心得：教書育人8

從第一次聽到同學叫“老師好”時的臉紅與局促，到后來和他們談笑風生，一切法仿佛漸入佳境。這個由生疏到親熱的過程，只花了數(shù)天時間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時可能會由于很小的一件事就生他們的氣，可是沒過多久就會又心生高興。我很在乎他們，就是由于在乎，所以想看到他們變得更優(yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期盼就導致我對他們高要求。

在平常的小細節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我留意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜愛找我談天，喜愛找我問問題，導致地理這一學?？葡袷且婚T主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很快樂的'，但是還是盼望他們合理支配時間，以大局為重。

每開新課我都非常欣喜，由于每次我都換一種教學方法，盼望提起他們的愛好，用一種新的方式和他們溝通。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進一步學習，在開頭的幾堂課我曾由于對教材不夠熟識導致教學上的不足，為此，對于新課的教學我會仔細全面的分析討論，先學習拓展學問，即便這些拓展學問不需要教給同學，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。

比如有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢？構(gòu)造是什么？結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個概念嗎？為什么這么劃分呢？還會牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個小問題要想讓同學真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名老師，要先學習消化課本學問，再學習拓展學問，做好基礎，打好學問儲備量。只有拿著一桶水去給同學一碗水才不會力不從心。

實踐是檢驗真理的唯一標準，半年的實習讓我有很多體會，也總結(jié)出了很多閱歷，雖然許多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)受后才真正懂得。

老師實習心得：教書育人9

班級是同學在學校共同生活、共同學習的一種教學組織形式，是同學成長的集體環(huán)境；也是學校全面實施管理、進行系統(tǒng)教育教學活動的基層單位。有效的課堂管理可從班級組織與建設，課堂氛圍與調(diào)控，關系溝通與協(xié)調(diào)和心理感應與撫慰來進行。班級管理需要老師以關注每個同學在班級生活中的參加和成長為宗旨，以共同建設一個和諧而富有生長氣息的班級組織為目標。班級是同學在校生活的基本組織，同時也是促進同學健康成長的重要場所。

班級是同學學習和溝通的重要場所，一個優(yōu)秀的班級也能夠使教學活動得到更好的開展，能夠使同學的學習得到更好的提高，同時能夠促進同學更好地成長。進行有效的班級管理，首先就要充分的了解每一個同學的基本狀況，了解每一個同學的家庭狀況，學習狀況，甚至于對于你所教學科的.學習狀況。然后依據(jù)同學們的學習狀況，以及班主任選擇班干部的狀況來選拔屬于自己這一學科的課代表，以及有管理力量，能夠關心同學學習的小組長。其次依據(jù)同學狀況制定班規(guī)，“無法規(guī)不成方圓”，要依據(jù)班級的實際狀況，制定出適合本班級的管理方法。充分發(fā)揮課代表和小組長的監(jiān)督作用，培育同學自覺履行班級義務的職責，讓他們懂得上課該遵守的法規(guī)，作為同學該遵守的行為準則，學會嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，做一名合格的同學，從而也能促進班級管理的規(guī)范化。最終，進行有效的課堂管理，構(gòu)建良好的師生關系是必不行少的，融洽而和諧的關系能夠促進良好班風的形成，提升同學學習的動力。在班級管理中，要充分的敬重和愛惜同學，理解同學，要多站在同學的角度去思索問題，不要使用過激的言語去諷刺打擊挖苦同學；對待同學還要講究方法，言傳身教，一視同仁，老師要嚴格要求自己，為同學樹立起好榜樣，不要由于同學的家庭、學習等狀況卑視同學，老師還要與同學保持良好的溝通與交往，要廣泛的接觸同學，傾聽他們的想法，準時關心同學解決學習和生活中遇到的困難，成為同學的好老師的同時，還要成為他們的伴侶。

進行有效的班級管理，老師要起到言傳身教的作用，還要充分發(fā)揮自己的組織與協(xié)調(diào)力量。

老師實習心得：教書育人10

在教學過程中，老師與同學相處的時間多數(shù)是在課堂，課堂之外基本沒多少相處的時間。以往我寫教學反思都是在考慮如何在課堂上更有效進行教學，其實，除了這個方面，還有許多值得考慮的問題，比如，老師與同學的關系如何去處理，又如何去把握這個度。我在實習生活中實習班主任，班主任作為班級的管理者，最終目標是制造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關系起著至關重要的作用。如何處理好與同學的關系，除了在生活中樂觀關懷和盡己所能關心同學之外，還需要敬重同學、鼓舞同學。

老師跟同學的關系應當是亦師亦友的關系，在課上我們是老師，在課下我們跟同學是伴侶的關系。

老師的關系主要體現(xiàn)在對同學嚴格要求上，尚處于成長之中的同學在日常學習、生活中難免犯錯誤，班主任對同學的感情灌注和對同學提出嚴格、合理的'要求相統(tǒng)一。對同學的嚴格要嚴而有度，嚴而有方，嚴而有理。這里最中要的是嚴而有理，嚴格要求是正確的，站在理的一方嚴格要求才是正確的。

伴侶的關系體現(xiàn)在關懷同學，想讓同學接受老師的觀點，批判說教的效果遠及不上和同學談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和同學公平的位置上，從關愛的心態(tài)動身，動之以情，曉之以理，用人格力氣去感化他們，要讓同學真正的從心底感受到老師對他們的關懷和愛惜。班主任要關懷愛惜班級的每一個同學，使同學感受到老師的鼓舞教育，是真心盼望同學個個都能健康成長，真心盼望同學個個都能成材。老師有愛心，能夠理解同學，同時也要鼓舞同學，同學才能更加敬重，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。

同學的共性由于多方面緣由存在著較大的差異，這就要求老師平常應留意觀看同學的個體差異，要利用各種機會和同學溝通，了解同學的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，準時解決他們的思想困惑，