怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中拓展閱讀教學(xué)

怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中拓展閱讀教學(xué)近年來，隨著學(xué)生課外閱讀的普及和推廣，拓展閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。拓展閱讀教學(xué)是指在規(guī)定的語文課文之外，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生閱讀各類優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物、報刊雜志等，以提高學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和綜合素養(yǎng)。本文將從以下幾個方面探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中拓展閱讀教學(xué)。

一、積極營造閱讀氛圍

要拓展閱讀教學(xué)，首先需要在學(xué)校和家庭共同營造一個濃厚的閱讀氛圍。學(xué)?？梢蚤_設(shè)各類閱讀活動，如課外閱讀興趣小組、書法比賽、主題閱讀展覽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。家庭也可以為孩子定期購置合適的閱讀材料，陪伴孩子一起閱讀，建立閱讀的家庭風(fēng)氣。

二、完善拓展閱讀的教學(xué)內(nèi)容和形式

拓展閱讀教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多樣化，既要有文學(xué)類作品，也要有科普讀物、歷史人物傳記、經(jīng)典名著等，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。同時，要盡量選擇優(yōu)秀的原版書籍，避免教輔類閱讀材料的使用。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生使用多種形式進(jìn)行閱讀，如小組合作閱讀、課本配套閱讀、自主選讀等，培養(yǎng)學(xué)生的多元閱讀能力。

三、合理設(shè)置拓展閱讀的時間和任務(wù)

在小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過逐漸增加拓展閱讀的時間和任務(wù)量，培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀意志和習(xí)慣?？梢詮拿恐芤恍r的課外閱讀開始，逐漸增加到每天半小時，甚至課時內(nèi)的閱讀活動。同時，也要設(shè)定合理的閱讀任務(wù)，例如每周選擇一個書目進(jìn)行深度閱讀，同時配合學(xué)生的閱讀筆記和閱讀報告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和名著

拓展閱讀教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和名著。經(jīng)典文學(xué)作品是千百年來人們珍藏的優(yōu)秀文學(xué)作品，它們具有深厚的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，能夠豐富學(xué)生的思維和情感世界。名著是文學(xué)史上的瑰寶，讀名著能夠讓學(xué)生接觸到不同歷史背景和文化環(huán)境下的人物形象和思想，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

五、結(jié)合課堂教學(xué)開展拓展閱讀活動

教師在開展拓展閱讀教學(xué)時，可以結(jié)合課堂教學(xué)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。例如，在講解語文課本的課文時，可以引用與之相關(guān)的文學(xué)作品、科普讀物等進(jìn)行拓展閱讀。在課堂上進(jìn)行文學(xué)作品的小劇場表演、閱讀分享等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

六、評價和反饋學(xué)生的閱讀成果

為了鼓勵學(xué)生積極主動地參與拓展閱讀教學(xué)，教師要及時評價和反饋學(xué)生的閱讀成果。可以通過批改閱讀筆記、布置閱讀報告、舉辦閱讀分享會等形式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評價和肯定。同時，也要關(guān)注學(xué)生的閱讀難點和問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

綜上所述，拓展閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中具有不可忽視的重要性。通過營造閱讀氛圍、完善教學(xué)內(nèi)容和形式、合理設(shè)置時間和任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和