識字一到識字四的教案

識字一教學(xué)目標：1.

學(xué)會本課生字，二類字只識不寫，認識四個偏旁。2.

按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學(xué)詞語聯(lián)系起來。3.

朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。教學(xué)重點：識字寫字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：創(chuàng)造優(yōu)美的情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一

有效導(dǎo)入師：小朋友，寒冷的冬天逐漸走遠，美麗可愛的春天（板書：春天（學(xué)生書空生字

教學(xué)“春”字））就要來到我們的身邊，春姑娘會送給我們許多禮物，想看看嗎？（先出示有關(guān)春天的圖片，然后出示文字）師：看了這些美麗的景色，你想說：春天-------（學(xué)生看黑板

說一說）二

整體感知1.師：同學(xué)們說的真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的識字課文（板書識字一

學(xué)生一起讀課題）2.打開書，聽老師讀一讀課文，想讀的小朋友可以和老師一起讀課文（老師范讀課文）3.出示自讀要求：（1）畫出不認識的字借助拼音多讀幾遍(2.)自己讀好了，可以讀給同桌聽。三

深入文本1.檢查字音（1）出示一類生字

反饋

不認識的字給拼音再讀（指名讀

評議）（2）一類字全部去拼音讀

（指名讀）（分組讀）（3）一類字組詞讀（開火車讀）（同音字區(qū)別

不和布

牙和芽

古和谷）（出示區(qū)別組詞）（4）出示二類字

（指名讀

反饋

加上拼音）（5）二類字去拼音讀

（指名讀）（男女生讀）（6）二類字組詞讀

（開火車讀）（同音字

風(fēng)和蜂）（出示區(qū)別組詞）（7）打亂順序開火車讀2檢查課文朗讀情況

（一行一行出示課文）（指名讀

評議

反饋）

（出示全文）

評議反饋四

及時反饋1.師：同學(xué)們讀的非常好，看來課文已經(jīng)讀通讀順了，那么課文中這些詞語的意思你能理解嗎？

讀了這些詞語，你對春天又有了哪些了解呢？下面請欣賞課文的動畫片，看完以后，請你來選擇課文中的這些詞語說一說春天！可以用一個詞語

也可以用好幾個詞語來說！（放動畫片）（學(xué)生用上課文中的詞語來說一說）（老師相機板書）（板書到那個字

學(xué)生就書空生字

記憶生字）（對于學(xué)生不理解的詞語

老師可以板書后給學(xué)生講解：嫩芽

杏花

布谷等詞語）2.總結(jié)課文規(guī)律師：一起讀一讀課文吧（看板書讀課文）師：對！那我們一行一行來看一看！第一行寫了春天的天氣（板書：天氣）下面幾行分別寫了春天的什么呢？（學(xué)生思考后

老師相機板書：鮮花

動物

植物）師：瞧！春天是多么美麗呀！你能把這些詞語讀的美美的嗎？你對春天的什么最感興趣就用你最美的聲音讀一讀這一行?。ㄖ该x

想讀哪一行就讀哪一行）（男女生讀課文）（一起讀課文）五

拓展延伸師：其實春天的美景不止課文中描寫的這么一些，你還能用自己的話來說一說春天的天氣，動物，植物或者是鮮花嗎？（學(xué)生說一說對春天的其他了解）師：其實春天美麗的景色真是看也看不完，賞也賞不厭，下節(jié)課老師將帶著大家繼續(xù)走進春天，和春姑娘交朋友！六

教學(xué)生字1.出示生字：春

雨

芽

布

谷2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大3.

仔細觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯的字：谷

春

雨

芽）4

學(xué)生自由說一說5

老師范寫

學(xué)生仔細看

怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.

學(xué)生練習(xí)描紅

反饋

評議七

作業(yè)設(shè)計1.完成課后描紅2.練習(xí)寫生字,并給生字口頭組詞

第二課時一

有效導(dǎo)入師：今天這節(jié)課。老師帶著大家繼續(xù)和春姑娘交朋友?。ò鍟禾欤煟荷瞎?jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，你還認識嗎？（出示生字詞）師：讀的不錯！你能寫好嗎？拿出默寫本。老師說，你來寫，看誰能得100分（聽寫詞語）（反饋）二

整體感知師：生字詞掌握的不錯，那么課文呢？有信心讀好嗎？（一起讀課文）三深入文本學(xué)習(xí)第一行1.師：這是一篇有關(guān)春天的識字課文，春天的景色是一年四季中最美的！看?。ǔ鍪緢D）師：春天到了，天氣就變----（暖和了）是呀！那春天的風(fēng)吹在小朋友的臉蛋上是什么感覺呢？（暖暖的

輕輕地柔柔的）2.師：（出示一陣（

）的春風(fēng)）誰來填？師：是呀！春風(fēng)一點都不像冬天的北風(fēng)那么寒冷，吹在臉上那么疼。誰來讀一讀春風(fēng)呢？

（指名生讀

評議）師：風(fēng)兒輕柔地吹著，不一會兒就下起了-----（出示圖和詞語：春雨）師：春天的雨是什么樣子的？你能說一說嗎？（小小的

輕輕地溫柔的

細細的）（出示一陣（

）的春雨）3.師：對！春天的雨不像夏天的雷雨那樣雨點大大的，噼里啪啦，而是綿綿的，又細又柔的，春雨悄無聲息的滴落在樹葉上，把樹葉染得更綠了，它飄落在紅花上，顯得紅花更鮮艷可愛了。誰來讀？（指名學(xué)生讀：春雨）指名讀第一行

評議

一起讀學(xué)習(xí)第二行1.

師：在春雨的滋潤下，誰偷偷得冒出了小腦袋？（出示小草）什么樣的小草？能說的具體點嗎？（學(xué)生自由的說）2.

在碧綠的草地邊是幾棵-----（出示圖：柳樹）你見過柳樹嗎？誰來說一說？（自由說）師：柳樹姑娘的辮子又細又長，走進一看，柳枝上已經(jīng)有了許多碧綠的小----（嫩芽）師：在寒冷的冬天，柳樹的葉子都落光了，現(xiàn)在春天到了，柳枝上也長出了許多嫩芽，這些小嫩芽再長些日子，就又會變成許多新的葉子了，到那時候，柳樹姑娘就會變得漂亮極了?。ㄖ该x第二行）學(xué)習(xí)第三行‘師：連一些小動物也來湊熱鬧了，看！空中飛翔的是-----(燕子

布谷)師：對呀！燕子從遙遠的南方飛回來了，布谷鳥對著天空-----（布谷布谷的叫）好像在說：春天真美呀！師：百花叢中誰在采蜜？（蜜蜂）師：小蜜蜂可真勤勞呀?。ㄖ该x第三行）學(xué)習(xí)最后一行師：果園里果樹上的花兒也進行了一場選美比賽呢！瞧~哪些花開了呢？（出示圖和詞語）

學(xué)生說（

）的桃花

（

）的杏花

（

）的梨花師：真是美麗極了！誰來讀最后一行？（指名讀

評議）（一起讀課文）四

及時反饋1.背誦課文(指導(dǎo)背誦的方法

看板書背誦看圖背誦)2.選擇詞語說話3.選詞填空

做習(xí)題4.在書上看圖寫詞語（評議一到兩人）五

拓展延伸用畫筆畫一畫春天

并試著寫一寫春天，用上課文中的詞語寫一，兩句話六指導(dǎo)寫字1.出示生字：梨

花

杏

桃2仔細觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯的字：梨

桃）3學(xué)生自由說一說4老師范寫

學(xué)生仔細看

怎么樣把這些字寫漂亮和美觀5學(xué)生練習(xí)描紅

反饋

評議七

作業(yè)設(shè)計1.用畫筆畫一畫春天

并在自己的畫旁邊用上課文中的詞語寫一寫春天。2.仿照課文，也寫一寫有關(guān)春天的詞語（例子：玫瑰

迎春

牡丹大雁

蝴蝶

青蛙…（寫成語也可以：春暖花開

春色滿園…）八

板書設(shè)計

識字一

春天

春風(fēng)

春雨

柳樹

小草

嫩芽

燕子

布谷

蜜蜂

梨花

杏花

桃花識字二教學(xué)目標1.

學(xué)會本課生字,二類字只識不寫,認識新的偏旁.2.

借助插圖,理解本課詞語,了解一些體育運動常識,積累詞匯.3.

\t"/content/11/0302/19/_blank"教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大理想.教學(xué)重點:識字

寫字

有感情的朗讀課文教學(xué)難點:學(xué)會生字新詞

了解一些基本的體育運動知識教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一

有效導(dǎo)入師:小朋友們,在北京2008年奧運會上,中國奪得了51枚金牌,是世界上拿金牌數(shù)量最多的國家,下面我們就來看一看,我們在哪些體育項目上奪得了金牌?(出示:圖片

跳水

乒乓球

舉重

體操

射擊

擊劍

)師:這些都是體育運動的項目(板書：體育運動)師：除了這些，你還知道哪些體育運動呢？（學(xué)生自由說）二

整體感知1.師：今天我們就來學(xué)習(xí)識字二，來了解更多的體育運動項目吧?。ò鍟鹤R字二）2.老師范讀課文

出示自讀要求：（1）畫出自己不認識的字，借助拼音多讀幾遍（2）自己讀好以后，可以讀給同桌聽三

深入文本1檢查生字讀音（1）出示一類生字

反饋

不認識的字給拼音再讀（指名讀

評議）（2）一類字全部去拼音讀

（指名讀）（分組讀）（3）一類字組詞讀（開火車讀）（同音字和形近字區(qū)別

跳和桃

走和足

足和是

遠和運）（出示區(qū)別組詞）（4）出示二類字

（指名讀

反饋

加上拼音）（5）二類字去拼音讀

（指名讀）（男女生讀）（6）二類字組詞讀

（開火車讀）（7）出示詞語

打亂順序再讀（開火車讀

一起讀）2檢查課文朗讀情況

（一行一行出示課文）（指名讀

評議

反饋）

（出示全文）

評議反饋三

及時反饋1.師：課文讀的非常好！大家真了不起！那么你對課文中的這些運動項目你了解多少呢？你給大家介紹介紹嗎？（學(xué)生可以自由說）2.師：那老師想給大家玩?zhèn)€小游戲，老師這里有很多圖片，你能說不說說一說只是那種運動項目？（隨機出示圖片

學(xué)生說老師補充介紹并板書）（板書的時候就學(xué)習(xí)生字記憶字形

學(xué)生書空）3師：課文一共有四行，你有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么規(guī)律來排列的？例如第一行都是？（板書：球類運動）第二行和第三行的體育運動都是在哪兒進行的？（跑道賽場上）（板書：田徑運動）最后一行老師告訴你，他們都屬于（競技運動）就是比賽的時候非常激烈，每個國家的運動員都一一個一個的上場比賽，都奮力要奪得金牌，這樣比賽時很激烈的運動就叫---競技運動四

拓展延伸1.那除了書上介紹的這些運動，你還能把你知道的運動分分類嗎？2.加偏旁變成新字再組詞3.換偏旁組成新字再組詞4.寫出帶有下列偏旁的字5.形近字區(qū)別組詞（學(xué)生自由回答）五

指導(dǎo)寫字1.出示生字：足

競

走

跳

高2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大

左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬3.

仔細觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯的字：足

競

走

）4

學(xué)生自由說一說5

老師范寫

學(xué)生仔細看

怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.

學(xué)生練習(xí)描紅

反饋

評議七

作業(yè)設(shè)計1.完成課后描紅

2.練習(xí)寫生字,并給生字口頭組詞第二課時一

有效導(dǎo)入師：上節(jié)課，同學(xué)們和老師一起認識了一起體育運動項目，現(xiàn)在老師想考考你，看你還記得多少？（出示圖

先指名學(xué)生說

然后出示看圖填空讓學(xué)生寫

評議

反饋）二

整體感知1.師：看來這些運動項目大家掌握的不錯，看到圖就能夠認識，那么看到這些運動的詞語你也能很快認出來嗎？考考你！（出示詞語

打亂順序

開火車讀）2.（讀完以后

出示課文全文

一起讀）師：大家讀的真好，看來這些詞語大家不但會寫也會讀，字音讀的正確而又響亮。這些都是和-----（運動）有關(guān)的詞語三

深入文本學(xué)習(xí)第一行師：小朋友們，在體育課上，我們也會進行一些球類運動，你最喜歡哪種球類運動呢？（學(xué)生說老師相機板書）師：你對這三種球類運動了解多少呢？誰來說一說？

（指名學(xué)生說一說對籃球，足球，排球的了解

老師也出示一些圖片來幫助學(xué)生理解

也可以介紹一些足球和籃球的運動明星

介紹一些有關(guān)足球的知識）師：看來小朋友們了解的可真不少呀！誰能來連一連呢？

（出示動詞

和名詞連線

打籃球

踢足球

打排球）（指名讀第一行）除了這些球類運動，你還知道哪些球類運動呢？（乒乓球

羽毛球

網(wǎng)球

水球

老師也可以適當介紹一些這些球類運動輔助一些圖片）學(xué)習(xí)第二行師：運動場上的球類運動進行的可真熱鬧，還有許多運動員在田徑場上也在勇爭第一呢?。ǔ鍪緢D片）你看到了哪些運動正在進行呢？（按順序先看圖片說）你最想了解哪一種運動呢？（學(xué)生自由說

想說哪種就說哪種

老師相機出示該運動的圖片

并帶著學(xué)生了解這種運動）學(xué)習(xí)步驟：1.出示圖片和文字（跳是足字旁

因為是腳上的動作

所以是足字旁

補充一些足字旁的字）2.講解比賽規(guī)則或者是比賽的方法，如何進行這項比賽的。3.向?qū)W生介紹一下我國取得該項目的冠軍。選擇動詞填空扔鐵餅

推鉛球

擲標槍（指名讀二三兩行）你知道還有哪些運動也可以在田徑場上進行嗎？（跨欄

鏈球

長跑

短跑

接力賽跑

壘球）學(xué)習(xí)最后一行1.師：還有一些運動也同樣精彩?？?！這些運動員在干什么？（出示圖）師：（出示：游泳）你瞧，游泳是什么旁？為什么是三點水旁？（和水有關(guān)）師：你還知道哪些三點水旁的字？（指名學(xué)生說）師：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有許多的漢字他們表示的意思都和他們的偏旁有關(guān)。你知道游泳有哪幾種嗎？（蛙泳

仰泳

自由泳

蝶泳）2.師：在2008年奧運會上，我國選手杜麗為勇奪一枚射擊金牌，你了解射擊這項運動嗎？（出示圖片和文字

學(xué)生自由說一說）3.大家了解的真多，看！這些人在干什么呢？（登山）（介紹登山這項運動）（指名讀課文最后一行）四

及時反饋1.師：在2008年北京奧運會上，我國的許多運動員憑著過人的勇氣，超強的運動技巧，在這些體育運動項目上奪得了一塊又一塊金牌，為國爭光?。ǔ鍪疽恍┻\動員奪得金牌的瞬間

或者是播放錄像）師：讓我們再讀一讀識字二吧，讀出我國運動員的氣勢，讀出他們奪得金牌的勇氣，為他們盡情的喝彩！（一起讀課文）（會背的可以背）2.出示填空我知道的體育運動有（

）（

）（

），我最喜歡的運動是（

）。五

拓展延伸1.寫出下列字的偏旁

并說一說還有哪些字帶有這些偏旁競（

）

（

）（

）跳（

）

（

）（

）高（

）

（

）（

）遠（

）

（

）（

）泳（

）

（

）（

）擊（

）

（

）（

）2

填空

（

）

（

）打（

）

跳（

）(

)

（

）2.給生字口頭擴詞六

指導(dǎo)寫字1.出示生字：遠

標

槍

泳

擊（象形字）2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫的上小下大

左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬3.

仔細觀察你有什么好辦法能夠記憶字形（容易寫錯的字：標

槍

泳）4

學(xué)生自由說一說5

老師范寫

學(xué)生仔細看

怎么樣把這些字寫漂亮和美觀6.

學(xué)生練習(xí)描紅

反饋

評議七

作業(yè)設(shè)計1.周末回家收看冬奧會，了解更多有關(guān)運動的知識。2.練習(xí)寫課后的生字，要求寫的美觀又正確。八

板書設(shè)計

識字二籃球

足球

排球競走

跳高

跳遠鐵餅

鉛球

標槍游泳

射擊

登山

識字三教學(xué)要求：1.

學(xué)會本課10個生字，二類字只識不寫，認識四個偏旁。2.

初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.

有感情的朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。教學(xué)重點：能認識本課生字，并能在田字格內(nèi)正確美觀地書寫。教學(xué)難點：

能有感情地朗誦兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一

有效導(dǎo)入師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一起。他們在大自然中看到了許多事物，請看！他們都看到了什么呢？（出示

舟

竹

石

泉

川

燕的實物圖片）（老師重點給學(xué)生講解：河川

就是小河

泉水

就是留在山間的水）今天我們就來學(xué)習(xí)識字三，和智慧聰明的古代祖先交朋友，向他們學(xué)習(xí)一些記憶漢字的好辦法！（出示課題

一起讀課題）二整體感知師：古代的人想把這些看到的事物用文字記錄下來，可是那時候還沒有發(fā)明出來漢字，你猜猜他們要想把這些事物記錄下來應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生自由說：可以把這些事物畫下來….）師:恩!小朋友們也很聰明,可是有的東西比較復(fù)雜,比較難畫,畫起來特別浪費時間,于是,古代人就照著這些事物的樣子畫了一些簡單的圖來代替字。(出示古代字,讓學(xué)生來猜一猜這是那個字

猜對了出示

然后圖文對照一下古代漢字和實物的相似點

說的好的獎勵)三

深入文本1.師:你瞧!我們的祖先是多么聰明呀!這些簡單的事物圖形變化到了今天就變成了我們現(xiàn)在正在用的一些漢字,打開書,自己讀一讀書上第八頁上的字和詞語,把不認識的字,沒見過的字畫出來多讀幾遍，(學(xué)生自由讀字詞)2.學(xué)習(xí)生字詞(1)出示

字詞

檢查學(xué)生讀音

相機正音(重點正音:翹舌音

舟

竹

石

川)(去掉拼音讀)(各種形式讀)(2)指導(dǎo)一個詞語就出示相對應(yīng)的古代字,指名說一說相同的地方.記憶字形(3)打亂順序出示字

指名讀

指名生給字擴詞

出示擴詞

一起讀(比較同音字:全和泉

音近字：竹和足)(4)這些漢字樣子就很像這些古代事物的圖形,我們就把這樣的字叫做:----(象形字)(板書:象形字

就是樣子很像實物的漢字)(5)打開書一起讀四

及時反饋師:看來這些字小朋友們都記清楚了,下面我們玩?zhèn)€小游戲,叫—找朋友(實物圖

古代字

象形字連線)(連線結(jié)束以后,開火車組詞)五

拓展延伸師:其實我們古代像這樣的象形字非常多,例如:(出示日

水

山

石

田

土…)這些字都是象形字,看看他們在古代是怎么寫的?(出示相對應(yīng)的古代字)六

指導(dǎo)寫字1.出示生字:

舟

竹

石

川

燕2.你會寫哪個字?你是怎么記住這個字的？(學(xué)習(xí)偏旁四點底

四點底的字還有:燕

點

然)3.重點指導(dǎo)容易寫錯的字：燕

川

舟

竹4指導(dǎo)怎么把字寫漂亮

獨體字寫的時候要注意寫在田字格中間老師板書

學(xué)生書空

提醒注意筆順3

學(xué)生描紅書寫

老師巡視指導(dǎo)4

評議

第二課時一

有效導(dǎo)入師：昨天老師和同學(xué)們一起認識了一些有趣的古代-----（象形字），出示（象形字）你知道什么叫象形字嗎？（就是很像實物的一些字）師:請你看圖片和古代的字形寫出這個字!并給這個字組個詞!

(出示,學(xué)生寫

組詞

巡視指導(dǎo)

組詞)

(出示字詞

一起讀一邊)二整體感知1.師:這些象形字看來大家掌握的不錯,寫的好,讀的更好!有一個喜歡畫畫的小朋友畫了一副非常好看的畫,把這些事物全都畫在了這幅畫里了,看!(出示圖畫)三

深入文本1.師：這幅畫非常的美，但是卻沒有顏色，該怎么把這幅畫圖上顏色呢？你讀一讀課文就知道了，打開書，讀一讀書第九頁的兒歌吧，把你不認識的字畫出來，多讀幾遍，讀的最棒的小朋友一會讓你來給圖畫涂上美麗的顏色！2.學(xué)生讀課文

老師巡視指導(dǎo)

檢查生字讀音

(1)出示生字

指名讀

及時正音

(容易讀錯的字有:問

什

蠟)

(2)按順序出示生字

組詞

(學(xué)習(xí)新的偏旁)(補充

還有哪些帶有這些偏旁的字)

(去拼音出示生字詞)

各種形式讀

打亂順序開火車讀(3)出示課文分組讀

一起讀四

及時反饋師：現(xiàn)在讀了課文了，你能給這幅畫上顏色了嗎？（指名學(xué)生畫圖）師：這幅畫實在是太美了，這就是祖國美麗的好河山！

（出示：課文最后一句

一起讀）師：你想對我們的祖國說什么？（學(xué)生自由練習(xí)說話）（一起有感情的朗讀課文）（試著背誦課文

可以看著圖背）五拓展延伸你能仿照課文這樣的句子再寫一首這樣的兒歌嗎？（出示：綠蠟筆，畫竹子

藍蠟筆，畫河川

黑蠟筆，畫石頭

黑蠟筆，畫小燕

（

）蠟筆，畫（

）。）六指導(dǎo)寫字1.出示生字:

筆

畫

黑

問

什2.你會寫哪個字?你是怎么記住這個字的？

（筆是會意字

用實物幫助記憶字形）3.重點指導(dǎo)容易寫錯的字：筆

黑

4指導(dǎo)怎么把字寫漂亮

獨體字寫的時候要注意寫在田字格中間老師板書

學(xué)生書空

提醒注意筆順（黑的筆順）5

學(xué)生描紅書寫

老師巡視指導(dǎo)6

評議七作業(yè)設(shè)計1.默寫生字詞2.給生字口頭擴詞3.寫出帶有下列偏旁的字4.加偏旁變成新字5，語文書122頁

學(xué)用字詞句6.按課文內(nèi)容填空彈性作業(yè)設(shè)計自己用彩色蠟筆畫一幅畫

然后仿照課文句式

也寫一寫兒歌爭小詩人八

板書設(shè)計

識字三

象形字

舟

竹

石

泉

川

燕

識字四教學(xué)目標：一．學(xué)會本課10個生字，二類字只識不寫，認識六個新偏旁。二．初步了解一些基本字加上不同偏旁便可以組成新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三．朗誦謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：用轉(zhuǎn)盤識字的方法，初步感知形聲字的構(gòu)字特點，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一有效導(dǎo)入師：看到小朋友們今天上課那么有精神，老師真高興，所以呀！這節(jié)課老師帶了一位老朋友和大家見面，瞧！他來了?。ò鍟阂玻┐蠹乙黄鹱x！師：“也”---到我們教室來找朋友了，找呀找呀！他一下字找到了四個偏旁朋友！看！這些偏旁你認識嗎？（學(xué)生認識哪個就說哪個）（出示四個偏旁

指名學(xué)生說偏旁名稱）（學(xué)生說一個

老師寫一個）師：小朋友們可真聰明，這個“馬”字旁沒有學(xué)過，你們也認識，瞧！馬變成偏旁了，字形有什么變化呢？（出示：馬）指名學(xué)生說一說（老師板書

學(xué)生書空）（強調(diào)最后一筆變成提）有的小朋友說這個是土子旁！對！這個偏旁確實是由土字變化而來的，請看?。ǔ鍪就粒┱f說土變成偏旁以后字形的變化（最后一筆變成了提）你可真會觀察！所以我們把這個偏旁就叫做：提土旁（跟讀）二

整體感知師：哎呀！“也”的四個偏旁朋友找到了，現(xiàn)在也要和這四個偏旁手拉手，組成幾個新的字，這節(jié)課，我們就要和這幾個新字交好朋友！今天我們來學(xué)習(xí)-----識字四（出示課題：一起讀）師：這四個偏旁都搶著站到了也的前面，（老師畫箭頭）你認識哪個偏旁和也組成的新字呢？（學(xué)生說：他）師：哦！“他”這個字我們上學(xué)期學(xué)習(xí)過！（老師板書：他）三

深入文本師：那其他的偏旁和也組成的字寶寶讀什么呢？想認識他們就要靠我們書本上的拼音來幫忙了，請看老師的讀書要求：把不認識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文）檢查生字讀音（1）出示：奔

馳

地

池

塘（2）指名學(xué)生讀

并正音（容易讀錯的字有奔

馳

池）（3）一起讀

帶拼音讀一遍（4）去拼音讀一遍

師：字都認識了，那這些字組成詞語你認識嗎？老師這里還有一些詞語，一起讀一讀?。ǔ鍪颈捡Y

田地

你我他

池塘）（男女生讀）師：讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)了這些字詞當中有兩個讀音一樣的字，你能找出來嗎？（奔馳的馳

和池塘的池）師：哦！這兩個字是同音字，讀音相同，你能有好辦法區(qū)別他們嗎？（學(xué)生自由說

偏旁不同）師：對！你這個辦法真好！可以看他們的偏旁來區(qū)別他們！師：那你能動動小腦筋，想想池塘的池為什么是三點水旁？奔馳的馳就是馬字旁呢？

（池塘和水有關(guān)

奔馳和馬有關(guān)）（老師出示池塘和奔馳的圖片）師：看！池塘里全是水，所以池是三點水旁

奔馳的意思就是飛快的跑，動物世界誰跑的最快？（馬兒）所以奔馳的馳就是----（馬字旁）師：瞧！我們漢字是多么有趣呀！讀音一樣的字我們卻可以根據(jù)偏旁的不同而想到他們的意思！同樣的！請看?。ǔ鍪荆旱?/p>

他）師：他們兩個長的也特別像，我們也可以看什么來區(qū)別他們呢？（看偏旁）

說說看！怎么看偏旁來區(qū)別？（指名學(xué)生說：田地里全是泥土，所以地是提土旁，他們的他指的是人，所以是單人旁?。煟盒∨笥褌兛烧媸橇瞬黄鹧剑。ǔ鍪舅膫€字）師：今天我們又和幾個字寶寶交了好朋友，仔細觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個也字，都是也加上不同的偏旁組成的）師：我們一起大聲說！馬字旁加上也變成-----（學(xué)生一起說，板書：馳）提土旁加上也變成---（地）三點水旁加上也變成---（板書：池）師：你瞧！同樣的一個字只要加上不同的偏旁就組成許多意思不相同的新字，我們把這樣的字就叫做形聲字，（板書：形聲字）形聲字就是這個字的偏旁和他的意思有關(guān)，今天我們和那么多的形聲字寶寶交了好朋友，哎呀！祖國的文字可真是變化無窮呀！四

拓展延伸1.師：其實“也”還可以加別的偏旁組成其他的形聲字，你知道還可以加什么偏旁嗎？（女字旁

變成她）2.師：哎呀！你真愛懂腦筋，（出示她）組個詞！（她們）師:這個他和這個她有什么不同？（一個是女她

一個是男他）師：哎呀！你也是用了看偏旁這個方法來區(qū)別同音字的！3.師：今天呀！XX小朋友可告訴了我們一個區(qū)別同音字和形近字的好辦法，那就是-----（看偏旁?。。。┻@個好辦法你記住了嗎？

五

及時反饋

小朋友們學(xué)的那么棒，老師要獎勵大家來玩兩個識字小游戲，準備好了嗎？

（1）轉(zhuǎn)盤開火車游戲

（2）字寶寶回家游戲六指導(dǎo)寫字1.出示生字：馳

奔

地

池

塘2.仔細觀察這些字，你有什么好辦法能記住這些字的？（記憶字形）總結(jié)記憶方法師：你是用加偏旁的方法來記的！你這個方法很好!其中有三個字都可以用這個的方法來記！

（馳

地

池）就是一個字加上不同的偏旁來記，就很容易記住了！這三個字都是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）還有一個左右結(jié)構(gòu)的字是？（塘）師：對！仔細觀察這些左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要左窄右寬?？蠢蠋煂憽疤痢弊郑ɡ蠋熯厡戇呎f

注意生字筆順，怎么寫就好看）（右半邊容易寫錯的地方）3.所以我們在寫左右結(jié)構(gòu)字的時候一定要做到寫一筆看一筆，看清楚每一筆在田字格中的位置，然后再動筆寫，注意筆順和頓筆。4.“奔”是上下結(jié)構(gòu)的字！

這個字包含了我們今天要寫的新筆畫----“大”字頭（跟讀

大字頭）看老師寫（老師邊寫邊說：大要寫的寬大一些，撇捺要舒展中間的十要寫在格子中間，寫的略小，長橫，短短的豎撇

最后一筆是懸針豎）4.

學(xué)生描紅

臨帖

老師巡視指導(dǎo)