中班語言秋天的朋友教案反思

中班語言秋天的朋友教案反思1、中班語言秋天的朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒寵愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎?”、“是的，我是秋天的朋友?！薄?/p>

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)秋天的美，知道秋天是個(gè)秀麗的季節(jié)

1、教師以奇特的口吻引出秀麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了秀麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說靜靜話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動(dòng)表達(dá)故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、生疏秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延長活動(dòng)

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言確定會(huì)安康的進(jìn)展。

2、中班語言活動(dòng)秋天的朋友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒寵愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎?”、“是的，我是秋天的朋友?！?。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、背景圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)秋天的美，知道秋天是個(gè)秀麗的季節(jié)

1、教師以奇特的口吻引出秀麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了秀麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說靜靜話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動(dòng)表達(dá)故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、生疏秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延長活動(dòng)

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有規(guī)劃地進(jìn)展培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言確定會(huì)安康的進(jìn)展。

3、中班語言活動(dòng)秋天的雨教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊(yùn)含的對(duì)待生活樂觀向上的奇特情感。

2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)散文的構(gòu)造形式，運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編的散文。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂散文

2、以有秋游的閱歷

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒傾聽配樂散文。

2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的歡快。

4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

(1)提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙?

(2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有特別好聞的氣味呢?”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

(3)組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡快的歌”?

5、學(xué)習(xí)朗讀散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過語言再說出來，教師留意要進(jìn)展確定的渲染。

6、引導(dǎo)幼兒回憶表達(dá)自己看到的秋天的顏色用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡(jiǎn)括自己所述的內(nèi)容。

7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過冬的?

8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

活動(dòng)反思：

使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺世界，同時(shí)感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性、制造性。

4、中班語言活動(dòng)教案：秋天的顏色教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的顏色美。

2.嘗試依據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，表達(dá)的方式仿編詩歌。

3.情愿在集風(fēng)光前有表情的朗讀詩歌。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，大膽參與爭(zhēng)論。

5.理解詩歌所用的比方手法。

活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)句式進(jìn)展仿編

難點(diǎn)剖析：

中班幼兒語言仿編力氣處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編力氣弱。

活動(dòng)過程：

1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2.出示菊花的圖片(依次類推)

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的?

3.朗讀詩歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

教學(xué)反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加秀麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)生疏并生疏了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就奇異的形成了秀麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的生疏，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒?dòng)中其次環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們賞識(shí)散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的顏色美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展教師承受了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而到達(dá)對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗讀詩歌;幼兒分組扮演角色朗讀詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。本次活動(dòng)的**局部在于引導(dǎo)幼兒樂觀創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的思維想象力氣，讓每個(gè)孩子將原有閱歷與散文詩相結(jié)合進(jìn)展仿編，培育幼兒的藝術(shù)思維。最終的仿編詩歌，我覺察孩子們對(duì)四周事物的觀看很認(rèn)真，小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子供給了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大局部幼兒都會(huì)從常見的事物，比方水果、小草等等來詮釋秋天的顏色，但幼兒對(duì)一些尋常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我預(yù)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

5、中班語言活動(dòng)教案：秋天來了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片秀麗的風(fēng)光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的秀麗風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、進(jìn)展幼兒的想象制造思維。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

活動(dòng)過程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

二、教師示范表達(dá)散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起表達(dá)散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起表達(dá)，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延長

玩耍：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，穩(wěn)固學(xué)問內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片秀麗的風(fēng)光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的秀麗風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并樂觀大膽答復(fù)教師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只仿照教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)展獨(dú)立創(chuàng)編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了大路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

6、中班語言秋天的顏色教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的生疏秋天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗讀詩歌。

2、能大膽的進(jìn)展表演，樂觀參與到活動(dòng)中來。

3、寵愛環(huán)境，疼惜我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

活動(dòng)預(yù)備

寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾假設(shè)干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去覺察，查找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今日我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

二、根本環(huán)節(jié)

1幼兒賞識(shí)：請(qǐng)幼兒賞識(shí)詩歌

2師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒答復(fù)。教師：你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，穩(wěn)固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

4跟隨教師朗讀詩歌：請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不生疏的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的力氣)朗讀。