《學前教育學》第11章幼兒園區(qū)域活動的設計

幼兒園區(qū)域活動XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人第一節(jié)

幼兒園區(qū)域活動的設計XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人

視頻欣賞：

《爸爸去哪兒》視頻片段思考：視頻中的幼兒園教室布局怎么樣？XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人引子：幼兒園教室布局體現(xiàn)的教育理念1.課桌椅“秧田式排列”的空間結構講臺桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅睡眠室XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人

這種空間結構所反映的教育理念是以“上課”為基本活動，注重教師對幼兒直接的知識和技能的灌輸和訓練，小學化傾向嚴重。XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人引子：幼兒園教室布局體現(xiàn)的課程理念2.活動區(qū)——課堂“平分秋色”的空間結構桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅講臺圖書區(qū)美工區(qū)角色區(qū)材料架益智材料架積木區(qū)活動區(qū)—課堂對半式講臺桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅桌椅美工區(qū)益智區(qū)科學區(qū)圖書區(qū)積木區(qū)角色區(qū)課堂中心—活動區(qū)邊緣式XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人

這種空間結構不能充分利用有限的室內(nèi)空間，一方面活動區(qū)很多時候處于空閑狀態(tài)，另一方面“上課”的區(qū)域地方狹?。ㄓ變壕窒拊谝粡堊雷由希拗屏擞變旱幕顒?。XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人引子：幼兒園教室布局體現(xiàn)的課程理念3.以活動為主的空間結構以活動為主的空間結構睡眠用具圖書區(qū)積木區(qū)集體活動區(qū)鋼琴美工區(qū)桌椅益智區(qū)簽到自然/科學區(qū)桌椅積塑玩具角色區(qū)盥洗室睡眠用具XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人

這種空間結構為幼兒提供了一個豐富多彩的、多功能的、能夠按照自己興趣自由選擇活動、嘗試和探索的環(huán)境，較好實踐了幼兒園“以游戲為基本活動”的教育理念。XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人小結：

我國傳統(tǒng)教室：

課改中的我國教室：課室——以教師的教學為中心活動區(qū)與課室相輔以區(qū)域活動為主游戲中學習XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人

一、幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵及特點（一）內(nèi)涵

幼兒園區(qū)域活動，也稱為區(qū)角活動、活動區(qū)活動，是教師以教育目標、兒童感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，吸引兒童自主選擇并在活動區(qū)中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動、充分游戲而獲得學習與發(fā)展的活動。（目的、依據(jù)、怎么做）XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人（二）特點

1.兒童的自主性活動2.以操作擺弄為主3.小組和個體活動為主4.教師指導的間接性XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE場景1：上午10：00，大一班王老師剛組織完了集體主題活動“綠色家園”。然后把小朋友們5人一組，分別分配到了“娃娃家”、“積木區(qū)”、“圖書角”等區(qū)角進行活動，要求小朋友們開動腦筋，想想自己所在的區(qū)角怎么做到“綠色環(huán)?！?。思考：以下場景中的區(qū)域活動有問題嗎？場景2：

下午16：30，中一班李老師組織完科學活動“區(qū)分生熟雞蛋”后，宣布小朋友們可以自由活動了。小朋友們進入幼兒園的各個區(qū)角，開始自己的活動。而李老師和另外一名配班老師開始收拾教室里的物品，為幼兒離園作準備，兩人都沒有進入?yún)^(qū)角進行指導。存在的問題：第一個不是幼兒按照自己的意愿自選區(qū)角與主題；第二個沒有教師的觀察與指導。XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人思考：幼兒園為什么要開展區(qū)域活動？（價值）小組討論XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE對幼兒的價值對教師的價值對教育的價值二、幼兒園區(qū)域活動的價值崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE二、幼兒園區(qū)域活動的價值（一）對幼兒的價值1.有利于幼兒自主性的發(fā)展2.有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手操作能力3.有利于培養(yǎng)幼兒的社會交往能力4.有利于促進幼兒的情感發(fā)展……崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE二、幼兒園區(qū)域活動的價值（二）對教師的價值1.有利于教師了解每個幼兒2.有利于教師制定有效的個別化指導計劃（三）對教育的價值1.有利于教育目標的實現(xiàn)2.有助于改變幼兒教育“小學化”的傾向崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（一）活動區(qū)的種類及內(nèi)容

見習經(jīng)驗分享三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE基本活動區(qū)種類（一）活動區(qū)的種類及內(nèi)容角色區(qū)建構區(qū)表演區(qū)語言區(qū)益智區(qū)科學區(qū)美工區(qū)生活區(qū)電腦區(qū)休息區(qū)三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE角色區(qū)：娃娃家、醫(yī)院、超市、食品店（面包房、小吃店、燒烤店、飯店、小吃街、飲品店）、花店、美發(fā)（美容）店、電影院、銀行、公交車、照相館建構區(qū)：基本玩具（搭建類（單元積木）、插塑類）、生活中的廢舊物品（包裝盒、易拉罐、紙筒芯、飲料瓶等）、輔助玩具（交通工具、動物模型、人物模型等）（一）活動區(qū)的種類及內(nèi)容崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE表演區(qū)：故事表演區(qū)（戲?。ú寂肌⑹峙迹?、歌舞表演區(qū)語言區(qū)：視聽角（電腦、電視、錄音機、dvd）、發(fā)聲發(fā)音角（小小播音員或主持人、電話亭、錄音室）、圖書閱讀角、故事講述角益智區(qū)：棋類角、迷宮角、數(shù)學操作角（接龍、匹配、找規(guī)律、分類、釣魚、鐘表、日歷）、給娃娃（動物）喂食等（一）活動區(qū)的種類及內(nèi)容崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE科學區(qū)：種植角（自然角）、養(yǎng)殖角、科學制作角、觀測角（動植物觀測、氣象、水文記錄）、實驗角美工區(qū)：作品欣賞角、繪畫角、手工活動角生活區(qū)：巧手角（扣紐扣、穿珠子、系鞋帶、編辮子、打蝴蝶結、繞毛線、刺繡、編麥稈）、小小工具箱、標志角、我家的廚房（各種廚房用具與材料）（一）活動區(qū)的種類及內(nèi)容崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設（二）幼兒園區(qū)域活動設計的基本原則1.遵循年齡特點2.促進幼兒的全面發(fā)展3.激發(fā)幼兒的自主操作4.注意安全衛(wèi)生崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（三）活動區(qū)設置要點

1.根據(jù)面積和人數(shù)確定活動區(qū)的數(shù)量數(shù)量與班級人數(shù)及可用空間（包括活動室、走廊、陽臺等）有關。一般5~6人一個活動區(qū)，一個班需要5~7個活動區(qū)。三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE小班幼兒處于獨自游戲、平行游戲的高峰期，建議開設與幼兒生活相關的、重復性多一些的游戲。建議：娃娃家（可開兩個）、建構區(qū)（壘高、搭建）、美工區(qū)（粘貼、手工）、益智游戲（三個左右，手眼協(xié)調(diào)、小肌肉發(fā)展。）（三）活動區(qū)設置要點

2.遵循幼兒的年齡特點和發(fā)展水平

崇師尚美立人中班幼兒處于聯(lián)合游戲高峰期，活動區(qū)的設置要特別注意能促進幼兒間的交往與合作。建議：增設表演、美工、科學等內(nèi)容的區(qū)角，如：“小舞臺”、手工角”和“科學角”、“小醫(yī)院”、益智區(qū)游戲多體現(xiàn)動手動腦等。XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE大班幼兒以合作游戲為主，對玩具材料的可變性要求較高，喜歡嘗試和探索具有一定挑戰(zhàn)性的操作活動。建議：增設活動區(qū)角，增加難度。增加數(shù)學、語言領域游戲；增加科學實驗、記錄類游戲；角色游戲難度增大，加開超市、水果店等；建構區(qū)要增加低結構材料的種類與數(shù)量。崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE3.考慮各區(qū)域的間隔把安靜的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域分開。[動靜分開]如角色區(qū)和益智區(qū)需要用水的區(qū)域靠近盥洗室。[干濕分開]如美工區(qū)和積木區(qū)用眼較多的區(qū)域放在自然采光較好的地方。如閱讀區(qū)單獨隔斷（三）活動區(qū)設置要點崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE4.考慮活動區(qū)之間的開放性或封閉性安靜的區(qū)域相對封閉，熱鬧的區(qū)域相對開放利用材料的高度、通透度、顏色進行阻隔保持通道的暢通桌子、柜子、椅子隔板、屏風、地毯、地墊……（三）活動區(qū)設置要點崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE5.考慮區(qū)域間的聯(lián)動注意區(qū)域物質空間的規(guī)劃。[相關相鄰]6.無“死角”，在教師視線內(nèi)7.安全衛(wèi)生如“娃娃家”和“菜場”（三）活動區(qū)設置要點崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE三、幼兒園活動區(qū)的創(chuàng)設（四）幼兒園活動區(qū)的材料投放1.幼兒園區(qū)域活動材料的投放原則

（1）材料的興趣性和安全性例：生活區(qū)讓幼兒練習扣扣子崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE1.幼兒園區(qū)域活動材料的投放原則例：主題活動《好玩的轉轉》目標“尋找周圍會轉的東西，認識各種交通工具，了解交通工具的結構，探索交通工具的原理”。圖書區(qū)：？

結構區(qū)：？（2）圍繞教育目標、內(nèi)容投放活動材料崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（3）活動材料要豐富一是數(shù)量充足二是種類多樣三是富有變化（一物多玩）思考：提供的材料是不是越多越好？越精美越好？1.幼兒園區(qū)域活動材料的投放原則崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（4）材料的適宜性和動態(tài)性

一般來說，小班投放的材料要相對大一些，講究立體性、趣味性、操作性，中大班的材料可以是立體結合平面的操作材料，更注重思維的訓練。1.幼兒園區(qū)域活動材料的投放原則崇師尚美立人崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（5）材料投放要有層次性一是考慮不同能力的孩子例：小班的“給娃娃喂食”1.幼兒園區(qū)域活動材料的投放原則崇師尚美立人XUZHOUKINDERGARTENTEACHERSCOLLEGE（5）材料投放要有層次性二是投放有“坡度”的材料例如：美工區(qū)幼兒剪紙活動兒童的發(fā)展階梯是：剪