2023年秋姑娘的信第二課時教案2篇

2023年秋姑娘的信第二課時教案2篇秋姑娘的信其次課時教案1

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個漢字，兩根綠線內(nèi)的5個字只識不寫，相識2種筆畫。

3、理解課文內(nèi)容，相識秋天的一些特征，懂得摯友之間要相互關(guān)切的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感情朗讀和背誦課文，懂得摯友之間要相互關(guān)切。

教具打算：

.課件制作、地球儀

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時：初讀課文，了解課文大意，學(xué)會生字新詞，學(xué)習(xí)第一自然段。

其次課時：讀熟課文，通過朗讀理解課文其次——七自然段，并練習(xí)背誦和說話。

其次課時教學(xué)設(shè)計

一、課件出示秋姑娘撒楓葉圖，創(chuàng)設(shè)情景引入課文：

1、師：秋高氣爽的日子當(dāng)然很美！但是，隨著時間一每天地過去，寒冷的冬天就快到來了。你們看，飄逸漂亮的秋姑娘可和善了！為了讓她的動物摯友、植物摯友們安穩(wěn)過冬，她摘下片片火紅的楓葉在深秋季節(jié)給摯友們寫去了一封封充溢關(guān)愛的信。

2、那么，秋姑娘都給哪些摯友寫了信呢？請小摯友們仔細(xì)聽老師讀讀，等會兒請聽得細(xì)致的孩子來告知大家。

3、老師表情背誦課文。

4、學(xué)生說出收到秋姑娘信的摯友的名字，師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的畫面。（青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）

二、讀懂課文，體會感情：

（一）、說說你最想知道秋姑娘寫給誰的信？（小摯友自由發(fā)言）

（二）、仔細(xì)讀讀你最感愛好的那封信，看看秋姑娘給它寫的什么？（學(xué)生自由讀文）

（三）、學(xué)生匯報讀書狀況，老師依據(jù)學(xué)生匯報的狀況隨機(jī)出示畫面并進(jìn)行點(diǎn)撥學(xué)習(xí)：

1、一生說喜愛秋姑娘寫給南去的大雁的信

（1）、請喜愛這封信的孩子一起讀讀吧。

（2）、誰來說說秋姑娘給大雁寫的什么呀？（.課件出示：路上多加當(dāng)心）

（3）、隨文理解“南去”和“當(dāng)心”的意思。

師拿出地球儀，指地球儀：孩子們看，大雁要從北方飛到南方，多么遙遠(yuǎn)的路程?。∧銈兿胍幌?，它們一路上會遇到哪些危急和困難？（學(xué)生想象并發(fā)表自己的看法）

師小結(jié)：孩子們?yōu)榇笱阆氲谜娑嘌剑∵€有燕子、杜鵑、百靈鳥也和大雁一樣，冬天到來之前要從北方飛到南方去，它們都是侯鳥。這一路上真是危急多多，困難重重??！你們和秋姑娘一樣都在為大雁擔(dān)憂！讓我們一起提示大雁吧。

（4）、齊讀其次自然段。（留意點(diǎn)撥讀出“關(guān)切”的語氣）

2、一生說喜愛秋姑娘給小松鼠的信。

（1）、請該生讀出第四自然段，并說出信的內(nèi)容。（.課件點(diǎn)出：快打算好足夠的食品）

（2）、師：哦，原來秋姑娘知道小松鼠特殊貪玩，所以寫信告知它要打算好足夠的食品，要是不打算好，寒冷的冬天到來的時候可就要餓肚子了。

（3）、秋姑娘這么關(guān)切小松鼠，小摯友們關(guān)切嗎？（生：關(guān)切。）那我們也給小松鼠出出辦法吧，讓它打算什么食品好呢？（學(xué)生依據(jù)自己的想法為小松鼠打算食品）

師小結(jié)：小摯友們真是熱心的孩子！幫小松鼠想出了這么多好吃的東西！不過，我們看看圖畫，小松鼠在忙著干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜愛吃松果了！

（4）、指導(dǎo)讀好第四自然段，重點(diǎn)突出“足夠”二字。

3、一生說喜愛秋姑娘寫給山村孩子的信。

（1）、指名讀第五自然段，說說秋姑娘給山村孩子寫的`什么內(nèi)容？（.課件出示：別忘了給小樹裹上冬衣）

（2）、看圖說說山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助圖畫理解到這兒的“冬衣”指的是給小樹裹上保暖的稻草）

（3）、師：為了讓小樹平安地過冬，山村孩子給小樹裹上了厚厚的冬衣，為它們保暖。除了小樹須要保暖以外，還有茉莉花、米蘭等花草也須要在冬天的時候保暖呢。

（4）、指導(dǎo)朗讀第五自然段。

4、學(xué)習(xí)秋姑娘寫給青蛙的信。

（1）、師：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都起先行動起來了。我們看看小青蛙在干嘛呢？（睡覺）它是在睡懶覺嗎？

（2）、請你自由讀讀第三自然段。讀文后學(xué)生說出小青蛙不是睡懶覺，而是在冬眠。

（3）、師：我不明白什么叫“冬眠”，誰能介紹介紹？

（4）、師小結(jié)：孩子們真能干！幫老師解決了難題！感謝！

（5）、師指圖畫：你們看，小青蛙睡得多香?。∵@洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一覺，等到其次年春天醒來時，它的肚子呀肯定餓極了，所以它會到田野里去吃好多好多的蟲子呢！讓我們一起告知小青蛙吧：蓋好被子別著涼生病。

（四）、小結(jié)其次到第五段：秋姑娘多和善?。∷P(guān)切動物摯友，關(guān)切植物摯友。動物和植物同樣是我們?nèi)祟惖膿从眩覀円矐?yīng)當(dāng)關(guān)切它們。誰來讀讀其次段到第五段。

（五）、拓展課文內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)說話。

1、師：秋姑娘寫呀寫呀，好多的摯友都收到了她的信呢。你們看，老師的手里就拿著一封呢。這是寫給圣誕爺爺?shù)男?。誰來說說你覺得秋姑娘會給圣誕爺爺寫什么？

師：你真會動腦筋！秋姑娘肯定會這樣寫的，她會提示圣誕爺爺打算許多禮物來送給可愛的孩子們的！

2、師：秋姑娘還會給哪些摯友寫信呢？會寫什么呢？請孩子們四人小組探討探討，等會兒來向大家溝通。

4、生溝通。

三、.課件出示光禿禿的楓樹圖，指導(dǎo)讀好最終兩個自然段。

師：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

生：哈，全被秋姑娘寫了信！

（師隨機(jī)板書問號和感嘆號，并指導(dǎo)讀好問句和感嘆句）

四、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

五、總結(jié)全文，揭示中心：

師：這篇課文通過寫秋姑娘給摯友們寫信，告知我們動物植物怎么打算過冬。有的要遷徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的學(xué)問特別廣博，小摯友們多去閱讀課外書就能知道更多的學(xué)問！

秋姑娘的信其次課時教案2

教學(xué)目標(biāo)：

１、理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，相識秋去冬來時的一些特征。

２、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

３、懂得摯友之間要相互關(guān)切的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

１、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。

２、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）

３、出示詞語：好摯友

讀詞，說說誰是秋姑娘的好摯友？

出示句子填空：是秋姑娘的好摯友。

xxx是秋姑娘的好摯友們。

要求：能在讀中體會“們”的用法。

４、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？

二、學(xué)習(xí)其次段（其次至第五自然段）

１、輕聲自由讀課文兩遍

要求：把句子讀通順后，數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。（四封）

２、第一封寫給了誰？

３、出示其次自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加當(dāng)心。

（１）、讀一讀，填一填：

一封寫給，讓它們。

（２）、為什么秋姑娘要這么囑咐它們？說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方暖和的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要留意平安，不掉隊，不被獵人射中等等。）

（３）、指導(dǎo)朗讀

秋姑娘對好摯友特別愛護(hù)和關(guān)切，要讀出大姐姐般親切、溫柔的語氣。

（４）、小組活動：朗讀這一段給組員聽，選出優(yōu)勝者賽讀。

（５）、學(xué)生評議，指出不足與進(jìn)步。

（６）齊讀這一段。

過渡：秋姑娘還對誰說了什么？

４、自學(xué)第三至第五自然段。

要求：仿照上面的學(xué)法，想想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信。

（１）、四人小組探討。

（２）、溝通探討結(jié)果。

秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信，因為青蛙要冬眠，松鼠要打算好過冬食品，小樹要穿上“冬衣”。

（３）、出示填空：秋姑娘對說，叫它。

要求：任選其一練習(xí)說話。

（４）、指導(dǎo)朗讀

要求表達(dá)出秋姑娘對好摯友無微不至的關(guān)照，語速適中。

（５）、老師范讀，學(xué)生仿照。

（６）、誰能向老師挑戰(zhàn)，讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。

（７）、分組各讀一個自然段，比一比，哪一組讀得最好。

（８）、嘗試背誦。

過渡：秋姑娘只寫了這幾封信嗎？

三、學(xué)習(xí)第三段（第六至第七自然段）

１、秋姑娘還寫了很多信，哪句話告知我們的？

２、大聲讀最終一段，讀好語氣詞“咦”“哈”。

３、指名兩位學(xué)生分別讀一段，一問一答。

要求：“咦”讀稀奇怪的語氣；“哈”讀出安逸的語氣。

４、同桌一問一答，各練習(xí)一次。

５、老師問，學(xué)生答。

要求：讀出對秋姑娘的贊美之情。

６、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？

７、想象訓(xùn)練，好摯友隨機(jī)組合探討寫信對象及信件內(nèi)容。

８、學(xué)生溝通。

９、假如你是秋姑娘的好摯友，讀了她的信后，你會怎么做？

（學(xué)生述說各種生物的過冬打算。）

四、朗讀、背誦課文

１、引讀：秋姑娘摘下楓葉給誰寫信？

信上寫了什么呢？

咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？

２、指名朗讀，男女生賽讀，齊讀。

３、指導(dǎo)背誦，出示關(guān)鍵詞：一封大雁當(dāng)心；一封青蛙蓋好；一封松鼠打算好；再寫一封山村孩子裹上。

４、嘗試背誦全文。

５、師生共同表演課文內(nèi)容，加入動作幫助記憶。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

１、出示生字卡片：心、生、村、全，讀準(zhǔn)字音。

２、分析字形。

心：其次筆是“臥鉤”，第一筆要落在橫中線上，第三筆要落在豎中線上。

生：中間一橫最短，第五筆是橫，不是豎。

村：第四筆是點(diǎn)，不是捺。

全：上半部分的人寫得寬些，下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。

３、說說你用什么好方法快速記住這個字。

４、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。

六、作業(yè)

１、采集幾種落葉，說說他們的形態(tài)和顏色。