2023年教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中找尋突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、研修目標(biāo)：

努力提高自己的教化科學(xué)理論方面的學(xué)問。訪談名師的成長(zhǎng)歷程，從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教化理論和教學(xué)閱歷。學(xué)習(xí)國(guó)際視野下的基礎(chǔ)教化改革、教化發(fā)展探討理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐探討來充溢自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教化科研方法，教化教學(xué)論文閱歷總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫方法指導(dǎo)等方面書籍。結(jié)合教化發(fā)展的須要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)：

(1)、總結(jié)溝通本學(xué)科教學(xué)成果及閱歷。

(2)、研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問題及有關(guān)策略。

(3)、研討學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

三、詳細(xì)措施：

1、自覺做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作

(1)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日?；?，與平常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與本組老師一起探究學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日常化。

(2)對(duì)當(dāng)前的教化教學(xué)改革與探討有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式探討等研討形式，內(nèi)容新(新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采納名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式探討等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。

2、反思溝通—主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)

(1)、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教化方式(2)完善接著探究課堂教學(xué)改革，開展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動(dòng)參加各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事溝通試驗(yàn)中的勝利與失敗。剛好反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行溝通。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中出現(xiàn)的問題。，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，怎樣培育學(xué)生探究性的實(shí)力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

(5)、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。

地理老師校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

，東源中學(xué)地理科組注入了一股新的力氣，從大專院校錄用3名剛畢業(yè)的高校生，同時(shí)從其它的中學(xué)調(diào)入2名老師。我們高一備課組就是一個(gè)典型的重新組合的隊(duì)伍。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教化形勢(shì)，更新教化觀念，擴(kuò)展學(xué)問，駕馭信息技術(shù)，提高教化實(shí)踐實(shí)力與科研實(shí)力，讓新老老師與新課程共同成長(zhǎng)，扎實(shí)深化的校本培訓(xùn)必定是老師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，學(xué)校教研處也剛好地確定在本科組實(shí)行“校本培訓(xùn)”安排。主要采納老老師與新老師結(jié)成師徒的方法，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，高一年級(jí)組中由我來指導(dǎo)剛畢業(yè)的蔡老師。我本著“提高老師課堂的授課實(shí)力，引導(dǎo)老師創(chuàng)新課堂教學(xué)”原則，仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍的完成了工作，我主要從以下幾個(gè)方面去做工作：

1，從最起先的課前備課起先，我始終堅(jiān)持讓蔡老師首先自己熟識(shí)教材，然后寫好本節(jié)課的重難點(diǎn)分析和課堂教學(xué)思路，在我們共同探討以后形成最終的教案完整的記錄下來。所以今日我們看到的是一本很全面，記錄的很工整的教案，它也記錄了蔡老師的成長(zhǎng)歷程。通過這樣的方法，蔡老師的分析實(shí)力和課堂內(nèi)容的把握能基本到位，取得了她的學(xué)生的信任和好評(píng)。

2，在課堂教學(xué)中，我們堅(jiān)持校教研處提出的每周一次指導(dǎo)課的要求：要么讓蔡老師去聽我的.相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)課，課后讓她來分析那堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，以致于在自己的教學(xué)中應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)實(shí)力不斷提高;要么我去聽她的課，課后給出中肯的建議。通過這樣的方式，讓她快速駕馭了上課的基本要領(lǐng)，評(píng)講思路，評(píng)講方法等;

3，對(duì)于課后的練習(xí)和考試試題，高一自然地理部分的確有許多的難以理解的內(nèi)容，因此，這部分，我實(shí)行有問題就當(dāng)場(chǎng)解決的指導(dǎo)方法，快速剛好地解決這些疑難雜癥，不僅幫助其分析此題涉及的學(xué)問點(diǎn)和做題的思路，更重要的是要實(shí)行什么講解方法讓學(xué)生能聽懂。以便讓她在對(duì)學(xué)生的解答中游刃有余。

4，主動(dòng)引導(dǎo)蔡老師實(shí)踐各種各樣的教學(xué)方法。主要是自主學(xué)習(xí)法、問題學(xué)習(xí)法、開放學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法、課題學(xué)習(xí)法。通過運(yùn)用了新的教學(xué)方法，得到了廣闊學(xué)生的擁護(hù)。

5，多方關(guān)注，合理評(píng)價(jià)。為不斷提高課內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)效，讓蔡老師不斷反思，不斷分析，不斷修改，不斷提高，我通過主動(dòng)組織她的面對(duì)全科組的公開教學(xué)、檢查備課、檢查批改等方式進(jìn)行合理評(píng)估，這善意的做法得到了她的歡迎，也使她能在自己的崗位上快速成長(zhǎng)。

老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

新課改向我們展示了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，要求我們不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程?；仡櫼荒陙?，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、校內(nèi)提升

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想

在校本培訓(xùn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率。伊始，我們呂志仁校長(zhǎng)就參與校本研訓(xùn)會(huì)議，共同商討、制定校本研訓(xùn)安排。

還有現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)尤其重視的學(xué)生平安問題，我們學(xué)校也開展了《淺談小學(xué)生的平安教化》的講座，讓老師和學(xué)生都樹立起平安責(zé)任重于泰山的意識(shí)。

還有一些老師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成果，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐閱歷，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇。

如有豐富班主任管理閱歷的老師的《班級(jí)的有效管理》，老師的《如何上好科學(xué)課》，老師的《如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好》等等，他們引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)悟新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，通過“講座”、“探討”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。

教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展，就是老師的勝利；老師的發(fā)展，才是學(xué)校的'勝利。

我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師麻旭華為老師沒開設(shè)公開課，能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。

每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干老師上一節(jié)展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校老師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)老師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式。

（三）其余老師用教化隨筆引領(lǐng)思想。

組織老師全員參與校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，溝通心得體會(huì)，多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在老師會(huì)上溝通教學(xué)反思。

二、總結(jié)反思，讓老師聽到成長(zhǎng)的聲音。

反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)策，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行諦視和分析的過程，是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。我校不但重視老師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。

（一）通過工作總結(jié)來反思。

我校老師，不管年齡大小，教齡長(zhǎng)短，資格凹凸，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教育工作”、“總務(wù)工作”有的老師每學(xué)期寫一、兩份，有的則寫三、四份；不管篇幅長(zhǎng)短，總是個(gè)人工作的閱歷結(jié)晶。

（二）通過溝通的課堂來反思。

每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)：與xx二小的教學(xué)聯(lián)誼，與xx小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼；還有全校老師參與杭州的“千課萬人”聽課活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我校老師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一樣好評(píng)，同時(shí)也較大程度地促使全體老師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)建條件，讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺(tái)階。

1、供應(yīng)培訓(xùn)的時(shí)間。

為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次，并把出席狀況列入老師日常考勤中，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

2、拓寬溝通的平臺(tái)。

如班主任骨干老師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新老師培訓(xùn)等，通過這些活動(dòng)的參加，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長(zhǎng)。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本學(xué)年度我校派出90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師有2位，這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不簡(jiǎn)單的事情，這些活動(dòng)更是拓展了老師的眼界。

四、校本教研的詳細(xì)做法

（一）搞好講課、聽課、評(píng)課話動(dòng)

講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式，本學(xué)期我校開設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周，學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目老師沒有上課任務(wù)。講課老師課前細(xì)心打算、聽課老師在聽課中比照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課相互溝通、共同進(jìn)步。

（二）不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進(jìn)一步深化了老師基本功訓(xùn)練。

能寫一手美麗字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應(yīng)當(dāng)要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校特地讓每位老師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字，大家相互學(xué)習(xí)。

老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高。通過一段時(shí)間的練習(xí)，雖然大家的字體沒有多大的改變，但也都喜愛上了練字，還能修身養(yǎng)性。

還有老師計(jì)算機(jī)操作實(shí)力。在培訓(xùn)結(jié)束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特殊是對(duì)于有一些年長(zhǎng)的老師從未接觸過的課件制作，從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的支配都有較清晰的相識(shí)與了解。

五、校本培訓(xùn)存在的問題：

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)覺缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，才能使我們邁向勝利。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)覺還有一些不足的地方。

1、我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別老師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有仔細(xì)對(duì)待。

2、在老師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，間或忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3、有些活動(dòng)流于形式，沒有真正相識(shí)到其重要性。

六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。

2、結(jié)合我校實(shí)際狀況，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣闊老師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開考評(píng)結(jié)果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，剛好例會(huì)說明。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動(dòng)的開展，給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，我信任在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下信任，在我校全體老師的努力下，我校的教化教學(xué)會(huì)更加繪聲繪色。

老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。面對(duì)全體老師，以信息技術(shù)培訓(xùn)、教化科研實(shí)力培訓(xùn)、新課程改革和青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程試驗(yàn)改革為突破口，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣闊老師深化了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問層次，具有較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力、實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力和教化教學(xué)探討實(shí)力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平，成為業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教化工作者?，F(xiàn)將本年度我校老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問題，實(shí)踐使每個(gè)老師清晰地相識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1、重新相識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。

歷來有個(gè)說法“老師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，學(xué)問更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了學(xué)生的須要，如今老師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充溢，也難以滿意當(dāng)今學(xué)生劇烈求知須要。因此，老師的重任不再只是傳授“一杯水”的學(xué)問，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己找尋水源，這樣才能獲得源源不斷的活水。

另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存學(xué)問的容器，忽視了學(xué)生的發(fā)展，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而，上述說法是不行取的。通過校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)，老師主動(dòng)地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子。

2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。大家通過培訓(xùn)相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同相識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，變更了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深化，老師們相識(shí)到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實(shí)踐實(shí)力的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重任，今后的老年歸根究竟是人才的童年，誰能培育出高素養(yǎng)的人才，誰就駕馭了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地。

有了這一相識(shí)，老師們起先厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課堂正靜靜地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容

實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占據(jù)這塊陣地，讓老師們特殊是青年老師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中吸取養(yǎng)分，我校老師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)中獲得勝利。

(一)新課程教化理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的相識(shí)程度干脆影響課改試驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容，分教研組，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記。

本年度，學(xué)校組織了三次校際間溝通活動(dòng)，三份九連初中語文、英語教研組全體老師來我校溝通，四月初，我校數(shù)、理、化教研組老師去九連中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，六月份，各學(xué)科老師代表去含山中學(xué)聽課取經(jīng)，每次活動(dòng)后，組長(zhǎng)都剛好召集老師座談、探討、總結(jié)、學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，以達(dá)到共同提高。

(二)課堂教學(xué)基本實(shí)力培訓(xùn)。我們組織老師開展業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開展了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)探討專題，組織溝通探討，將課題探討與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。語文、化學(xué)課題已申報(bào)至市局備案。

老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

一年來，我校校本培訓(xùn)工作能仔細(xì)落實(shí)區(qū)教化局有關(guān)文件精神，能按安排組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺遵循教化教學(xué)規(guī)律，駕馭現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到肯定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分相識(shí)到全面實(shí)施老師校本培訓(xùn)是更新老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教化理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定《東升小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作安排》，在安排中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實(shí)。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體老師必需參加校本教研，以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、藝體組等教研組為單位，同時(shí)設(shè)立備課組，根據(jù)語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)組每周三上午第三、四節(jié)課，綜合組、藝體組每周四上午第一、二節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的肅穆性和重要性。同時(shí)各教研組依據(jù)老師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的須要，在開學(xué)初廣泛征求老師的看法，有針對(duì)性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是老師們須要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避開了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級(jí)組詳細(xì)指導(dǎo)。教育處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)常常深化各班聽課，評(píng)課，參加各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果在老師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

老師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點(diǎn)：

一是突出對(duì)班主任工作的培訓(xùn)。班級(jí)是組成學(xué)校的重要細(xì)胞，班主任工作成敗干脆關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，一所好的`學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。為了全面提高班主任老師的素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)名校，結(jié)合教化局相關(guān)工作支配，我們選取30多名閱歷豐富的班主任參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校周娜老師為全區(qū)班主任老師做了專題講座，受到了老師們的高度評(píng)價(jià)和普遍歡迎，許多老師在會(huì)后還寫下學(xué)習(xí)心得，感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。

二是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教化工作者都必需仔細(xì)扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，變更教學(xué)行為。課程變更學(xué)生的學(xué)