中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)

中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)隆回一中

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中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)

指導(dǎo)老師：陽愛娥

組長(zhǎng)：寧曦組員名單組長(zhǎng)：寧曦副組長(zhǎng)：羅曼成員：范哲楊丹李鳳杰黃云艷尹燊組員分工姓名性別

分工內(nèi)容寧曦女查找資料安排組員工作表格填寫數(shù)據(jù)統(tǒng)一開題報(bào)告羅曼女查找資料結(jié)題報(bào)告【文獻(xiàn)綜述】楊丹女查找原始資料【初研感悟】范哲男查找資料結(jié)題報(bào)告匯報(bào)課件黃云艷女查找原始資料【訪問記錄】尹燊女查找資料結(jié)題報(bào)告李鳳杰女查找原始資料交流記錄課題背景背景：隨著科技的迅速發(fā)展，使用手機(jī)變得越來越普遍，但對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)還存在著許多爭(zhēng)議。

課題研究的目的與意義目的：現(xiàn)代科技的發(fā)展帶給我們好處的同時(shí)，也帶來許多麻煩。就像英語中的一句諺語：“Everycoinhastwosides’’{每一枚硬幣都有兩面}意義：現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來越多的中學(xué)生開始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。課題方案可行性

時(shí)間：3個(gè)月（2010年1月26日至5月6日）01.26—02.08收集資料，研究分析，開題報(bào)告02.08—02.24設(shè)計(jì)問卷，打印問卷，活動(dòng)記錄02.24—03.16統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，小組會(huì)議03.16—04.12采訪整理，撰寫論文04.29—05.06小組總結(jié)，制作課件，結(jié)題報(bào)告可行性分析物力：電腦，打印機(jī)，U盤數(shù)碼相機(jī)通訊工具交通工具文字圖書據(jù)分析該法案完全可行成員分組研究步驟1.先由各成員每人設(shè)計(jì)調(diào)查問卷一份，組長(zhǎng)綜合成一份2.各成員搜集原始資料3.發(fā)放問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)4.各成員交流討論5.成員各寫一篇研究論文6由組長(zhǎng)整理各方數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓所有成員都能學(xué)到一定的社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。通過本次調(diào)查，讓學(xué)生們了解到使用手機(jī)的利與弊。正確對(duì)待手機(jī)。更好的調(diào)劑學(xué)習(xí)時(shí)間。本次調(diào)查的相關(guān)資料

原始問卷關(guān)于‘中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)’的問卷

1.你認(rèn)為作為一名中學(xué)生是否可以使用手機(jī)？□可以□不可以

2.你覺得使用手機(jī)對(duì)于中學(xué)生來說是□利大于弊□弊大于利

3.你經(jīng)常使用手機(jī)的什么功能？□發(fā)短信；打電話□上網(wǎng)□聽MP3□玩游戲

4.當(dāng)你看到你身邊得中學(xué)生使用手機(jī)時(shí)，你會(huì)？□厭惡□羨慕□無所謂

5.你認(rèn)為使用手機(jī)對(duì)中學(xué)生最大的影響是？□學(xué)習(xí)下滑□影響同學(xué)友誼□對(duì)游戲上癮

6.對(duì)于一些學(xué)校禁止在校學(xué)生使用手機(jī)你怎么看？□好，應(yīng)該支持□不贊成，使用手機(jī)是自由□無所謂

7.你覺得學(xué)生大量使用手機(jī)會(huì)不會(huì)造成同學(xué)之間的攀比？□不會(huì)□有可能□會(huì)

8.中學(xué)生使用手機(jī)有什么好處？□容易和父母聯(lián)系□不會(huì)應(yīng)為距離而疏遠(yuǎn)以前同學(xué)

9.現(xiàn)在的手機(jī)網(wǎng)站上有許多不良信息，你認(rèn)為中學(xué)生會(huì)不會(huì)受到影響？□肯定會(huì)□不應(yīng)定，要看自制力□不會(huì)

相關(guān)表格認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)生可以使用手機(jī)的占82%，不可以的僅有18%中學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用手機(jī)發(fā)展史移動(dòng)電話(MobileTelephone)，通常稱為手機(jī)，于港臺(tái)地區(qū)通常稱為手提電話、手電，早期又有大哥大的俗稱，是可以在較廣范圍內(nèi)使用的便攜式電話終端。目前在全球范圍內(nèi)使用最廣的是所謂的第二代手機(jī)（2G），以GSM制式和CDMA為主。它們都是數(shù)字制式的，除了可以進(jìn)行語音通信以外，還可以收發(fā)短信（短消息、SMS）、MMS（彩信、多媒體短信）、無線應(yīng)用協(xié)議（WAP）等。在中國(guó)大陸及臺(tái)灣以GSM最為普及，CDMA和小靈通（PHS）手機(jī)也很流行。目前整個(gè)行業(yè)正在向第三代手機(jī)（3G）遷移過程中。手機(jī)外觀上一般都應(yīng)該包括至少一個(gè)液晶顯示屏和一套按鍵（部分采用用觸摸屏的手機(jī)減少了按鍵）。電話鍵盤部分手機(jī)除了典型的電話功能外，還包含了PDA、游戲機(jī)、MP3、照相機(jī)、攝影、錄音、GPS等更多的功能，有向帶有手機(jī)功能的PDA發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于手機(jī)的相關(guān)資料1G第一代手機(jī)（1G）是指模擬的移動(dòng)電話，也就是在20世紀(jì)八九十年代香港美國(guó)等影視作品中出現(xiàn)的大哥大。最先研制出大哥大的是美國(guó)摩托羅拉公司的Cooper博士。由于當(dāng)時(shí)的電池容量限制和模擬調(diào)制技術(shù)需要碩大的天線和集成電路的發(fā)展?fàn)顩r等等制約，這種手機(jī)外表四四方方，只能成為可移動(dòng)算不上便攜。很多人稱呼這種手機(jī)為“磚頭”或是黑金剛等。這種手機(jī)有多種制式，如NMT，AMPS，TACS，但是基本上使用頻分復(fù)用方式只能進(jìn)行語音通信，收訊效果不穩(wěn)定，且保密性不足，無線帶寬利用不充分。此種手機(jī)類似于簡(jiǎn)單的無線電雙工電臺(tái)，通話是鎖定在一定頻率，所以使用可調(diào)頻電臺(tái)就可以竊聽通話。

2G第二代手機(jī)（2G）也是最常見的手機(jī)。通常這些手機(jī)使用PHS，GSM或者CDMA這些十分成熟的標(biāo)準(zhǔn)，具有穩(wěn)定的通話質(zhì)量和合適的待機(jī)時(shí)間。在第二代中為了適應(yīng)數(shù)據(jù)通訊的需求，一些中間標(biāo)準(zhǔn)也在手機(jī)上得到支持，例如支持彩信業(yè)務(wù)的GPRS和上網(wǎng)業(yè)務(wù)的WAP服務(wù)，以及各式各樣的Java程序等。

3G

3G，是英文3rdGeneration的縮寫，指第三代移動(dòng)通信技術(shù)。相對(duì)第一代模擬制式手機(jī)（1G）和第二代GSM、CDMA等數(shù)字手機(jī)（2G），第三代手機(jī)一般地講，是指將無線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)。它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。為了提供這種服務(wù)，無線網(wǎng)絡(luò)必須能夠支持不同的數(shù)據(jù)傳輸速度，也就是說在室內(nèi)、室外和行車的環(huán)境中能夠分別支持至少2Mbps（兆字節(jié)／每秒）、384kbps（千字節(jié)／每秒）以及144kbps的傳輸速度。手機(jī)對(duì)學(xué)生的一些有利方面1手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的關(guān)系；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。3一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。4里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.5通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。6.當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。7.可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問題也可及時(shí)找老師請(qǐng)教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。8.現(xiàn)在手機(jī)很多軟件很好用9.如果是音樂手機(jī)可以在課間放音樂大家欣賞不是件好事嗎10.手機(jī)可以錄音，錄下有用的東西。11.手機(jī)可以上網(wǎng)聊QQ上課的時(shí)候也可以。躺床上也可以12.對(duì)于家遠(yuǎn)的同學(xué)回家晚家長(zhǎng)可以電話問問可以不用擔(dān)心學(xué)生回家可能會(huì)晚可以提前通知家長(zhǎng)手機(jī)對(duì)學(xué)生一些弊端1.手機(jī)輻射大對(duì)身體不好2.手機(jī)容易丟。中學(xué)生的生活方式不是很機(jī)警平時(shí)容易丟三落四3.上課手機(jī)玩手機(jī)可能會(huì)被老是沒收4.手機(jī)可能會(huì)被別的同學(xué)羨慕嫉妒容易招惹人家伸出3只手5.手機(jī)消費(fèi)高中學(xué)生有時(shí)不注意電話費(fèi)就交不起6.手機(jī)晚上玩游戲玩的太晚會(huì)影響睡眠7.手機(jī)作為高科技對(duì)于學(xué)生來說要求好機(jī)子肯定是一筆很大的消費(fèi)8.手機(jī)不是萬能工具。中學(xué)生喜歡愛玩手機(jī)手機(jī)很容易磨損9.中學(xué)生容易對(duì)一些陌生短信產(chǎn)生好奇容易上當(dāng)受騙

10.手機(jī)可以用來作弊發(fā)信息。11.手機(jī)可以上網(wǎng)聊QQ上課的時(shí)候也可以。躺床上也可以12.可以用來談戀愛13.中學(xué)生拿手機(jī)可以擺酷禁止學(xué)生使用手機(jī)學(xué)校方面的理由首先，中學(xué)生使用手機(jī)頻率的增加會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的相對(duì)縮短，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，擁有手機(jī)的中學(xué)生中，52%的學(xué)生經(jīng)常發(fā)短信，近20%的學(xué)生經(jīng)常玩手機(jī)游戲，近10%的利用手機(jī)上過網(wǎng)，4成以上的學(xué)生除了用手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系，還和他人閑聊，如果這些都發(fā)生在課堂或?qū)W習(xí)期間，那后果將不堪設(shè)想;

其次，現(xiàn)今手機(jī)SP缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致發(fā)送內(nèi)容呈色情、違法趨勢(shì)，危害青少年的身心健康。例如不少中學(xué)生利用手機(jī)訂閱違法不良甚至黃色短信，無形中對(duì)其人生觀和價(jià)值觀的形成帶來了扭曲;

復(fù)次，對(duì)中國(guó)絕大多數(shù)家庭而言，手機(jī)在現(xiàn)今還是奢侈品，中學(xué)生使用手機(jī)，可能會(huì)較早的導(dǎo)致貧富攀比心理，無形中增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加劇了孩子與家庭的矛盾，不利于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)勤儉節(jié)約的美德;

再次，手機(jī)滋生事端，容易讓中學(xué)生過早的與校外不良人員接觸，例如中學(xué)生利用手機(jī)談戀愛、甚至過早使用手機(jī)會(huì)成為校外人員敲詐、搶劫的目標(biāo)，危害了中學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全;

最后，手機(jī)可能異化成為考試作弊工具，不少中學(xué)生在考試期間，通過手機(jī)傳送答案、相關(guān)信息，讓監(jiān)考者防不勝防，看似方便，實(shí)質(zhì)上助長(zhǎng)了學(xué)生的投機(jī)作弊心理，讓其不分是非與好壞……

專家對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的看法其實(shí)，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)說不，體現(xiàn)的首要思維就是有罪推定，這讓我們聯(lián)想到當(dāng)年父輩對(duì)我們帶手表、看電視、玩游戲的反對(duì)，可時(shí)間流逝，我們不照樣長(zhǎng)大成人，不照樣沒有為非作歹，甚至從事違法?禁止不過是一刀切的守舊思維，畢竟許多中學(xué)生還是有自制力的，他們還是有能力分清主次與輕重，合理的利用手機(jī)，這種禁止的做法又是否侵犯了他們的正常權(quán)利呢?中學(xué)生使用手機(jī)本身并不存在任何的罪與罰，或許更需要反思的是我們的教育體制、我們的社會(huì)關(guān)懷、我們的家長(zhǎng)責(zé)任。手機(jī)輻射對(duì)中學(xué)生健康的影響現(xiàn)代社會(huì)越來越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機(jī)，但是專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。今年4月7日，英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來說，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆?柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用?！耙话銇碚f，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可