自由平等的真諦

第四單元崇尚法治精神●本單元“崇尚法治精神〞是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳點?！穹ㄖ谓逃倘灰驅W生傳授一定的法律知識，但更重要的是培養(yǎng)學生具備法治思維，即在體認法治的崇高價值的根底上，能夠將法治的原那么要求運用于認識、分析、處理現(xiàn)實生活中的問題。體認法治價值，培養(yǎng)法治思維，引領法治行為，這是本單元的立意。整理課件價值目標價值追求有力保證整理課件第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦自由平等的追求第八課維護公平正義公平正義的價值公平正義的守護單元導語邏輯升華：體會法治原那么與價值追求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思維，引領法治行為。3整理課件第七課尊重自由平等第一筐自由平等的真諦

知道自由與平等含義；法治與自由關系；人人平等及表現(xiàn)。知識目標

樹立自由、平等的意識；認同法治是實現(xiàn)自由平等的保證。情感價值目標

初步形成依法規(guī)范自己行為的能力；提升辯證思維能力。能力目標教學目標4整理課件詩句①：海闊憑魚游，天高任鳥飛。詩句②：金錢誠可貴，愛情價更高；假設為自由故，二者皆可拋?！净顒右弧俊形蜃杂伞形颍罕磉_了人們對自由無限的向往，說明自由對每個人的生命多么重要。人們渴望行動無拘束，渴望自由地成長，渴望自由地施展才華，渴望不受奴役和支配，人要是能按照自己的意愿自由生活，是多么幸福的事??！5整理課件【活動二】生活體驗：‘校園尋規(guī)那么與自由’這些圖片反映了校園生活中有哪些規(guī)那么？校園規(guī)那么的實質是什么？如何不守規(guī)那么，后果會如何？6整理課件【活動三】探究“自由與限制關系〞掙脫了束縛而斷了線的風箏掉落下來后卻在也‘無力回天’，你該如何理解自由與必要的限制之間是什么關系？擁有自由，增強幸福感，激發(fā)人的活力，推動社會進步與繁榮。自由是有限制的，是相對的。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。必要的限制是對自由的保護。因此：自由是限制的目的，限制是自由的保障。7整理課件【活動四】探究“自由與法治〞《治安管理處罰法》第25條：對散布謠言以故意擾亂公共秩序的行為處以10日以下拘留、500元以下罰款的處罰。《刑法》第291條：在信息網絡或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑?！睹穹ㄍ▌t》第120條規(guī)定，公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。《憲法》第13條公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產權和繼承權利。第46條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！缎谭ā返?0條為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。《民法通則》第11條十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。《教育法》第42條

受教育者享有下列權利：

（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書；

（二）按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；

（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；8整理課件收獲：就是我們必須尊重公民、法人、組織的合法權益，承擔法律規(guī)定的義務。即:〔法假設規(guī)定必須為〕無論是現(xiàn)實時間還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己的意志活動的權力。即:(法假設禁止皆可為)就是我們享有的和正當行使的各項權利。閱讀關于公民權利的條文以及侵犯他人權利的法律制裁條款，分析自由、法治在法律上的表達。自由的含義自由有限制，是相對的，自由在法律上的表達，9整理課件閱讀關于公民權利的條文以及侵犯他人權利的法律制裁條款，進一步分析自由與法治關系。探究一：社會需要和諧有序，既要享有權利〔自由〕，又要承擔法律義務〔法治〕，說明法治與自由有怎樣的聯(lián)系？相互聯(lián)系，不可分割。即：相互依存，互相促進。探究二：法律規(guī)定了自由的界限，公民的自由只能在法律范圍內享有，觸碰了法律的底線將徹底失去自由；人們的合法權利和自由在法律的保護得到實現(xiàn)，反過來才能真正遵守法律規(guī)那么。自由是法治的目的，法治是自由實現(xiàn)的手段。所以法治保障自由，自由促進法治。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。10整理課件【歸納一】：自由和法治關系關系：二者相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干預和損害。法治既標準自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。一句話：法治標準保障自由，享自由須守法治底線。11整理課件【活動五】探究“平等的真諦〞探究一：同等情況中的找平等。平等一：同等情況同等對待。12整理課件探究二：特殊情況中發(fā)現(xiàn)平等。平等二：不同情況，差異對待。13整理課件探究三：“不同情況差異對待〞也表達平等接教材p95“拓展空間〞思考：“同等情況同等對待〞與“不同情況差異對待〞是不是存在矛盾呢？答：不矛盾。因為老人、兒童、孕婦、殘疾人等都屬于弱勢群體，是需要幫助的對象，所以對他們給予“不同情況差異對待〞是對他們人權的尊重、關心和保護，這也是對憲法精神和原那么的表達和尊重。正是由于對弱勢群體的差異對待，才更能表達他們在法治社會中擁有平等地位。14整理課件【視野拓展】國際交往，平等參與G20國峰會圓桌會議示意圖15整理課件探究四：平等的含義和意義含義：在法律上平等有兩層含義：①同等情況同等對待②不同情況差異對待。意義：①平等是人類崇高的理想，是社會開展的永恒主題。②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的根本原那么之一?！練w納二】：16整理課件【活動六】探究‘法律平等的表現(xiàn)’探究一：同等享有法律權利反映平等結論：公民平等地享有憲法法律規(guī)定的各項權利17整理課件探究二：以案說法：同等履行法定義務反映平等結論：公民平等地履行憲法法律規(guī)定的各項義務，違法平等接受制裁。18整理課件人格平等與法律平等的區(qū)別人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和，人格尊嚴也指個人的道德品質和人能作為權利、義務的主體的資格。談人格平等中的“人格〞主要指后者。人格平等一句話就是在心理上應該平等對待所有的人。但不是所有人都會做到平等待人，只是道德要求。法律平等那么在享有權利和承擔義務時處于平等的地位，不允許任何人有超越法律之上的特權。中華人民共和國憲法第33條第2款規(guī)定“中華人民共和國公民在法律面前一律平等〞是本原那么的具體規(guī)定。法律平等是憲法和法律規(guī)定的強制性要求，具有法律權威性特點，必須遵守?！局R拓展】19整理課件法律面前人人平等的表現(xiàn)【歸納三】：①公民一律平等地享有法律規(guī)定各項權利，同時必須平等地履行各項法定義務。②公民合法權益一律平等地受法律保護，違法犯罪要平等地依法追究。20整理課件知識點一無法治不自由1．擁有自由，不僅能增強個人的_______，而且能激發(fā)每個人的____，從而推動社會的____________。2．自由不是為所欲為，它是有_______、________。3．必要的限制是對自由的______。無限制的自由只會走向自由的反面，導致_______與_________。4．無論現(xiàn)實世界還是網絡空間，自由都是_____之內的自由。5．自由在法律上的表達，就是我們享有的和正當行使的_________。知識梳理幸福感活力進步與繁榮限制的相對的保護混亂傷害法律各項權利21整理課件6．法治標定了自由的______，自由的實現(xiàn)不能觸碰_______的紅線，違反法律可能付出失去_______的代價。7．法治是自由的____，人們合法的自由和權利不受非法干預和損害。8．法治既_______自由又________自由。知識點二法眼看平等9．在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況__________；二是不同情況___________。10．法律面前人人平等，是________________的標志，也是_________________的根本原那么之一。界限法律自由保障標準保障同等對待差異對待社會文明進步社會主義法治22整理課件11．我國憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前_________。〞12．任何公民都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的__________，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的__________。13．我國公民的合法權益一律平等地受到__________，違法或犯罪行為一律平等地依法予以_____，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的______。各項權利各項義務法律保護追究特權一律平等23整理課件自由平等的真諦無法治不自由自由與法治關系向往自由課堂小結意義限制后果自由的真諦法眼看平等法律面前人人平等的表達平等的含義平等的意義享有法定權利，履行法定義務受法律保護，違法必追究自由含義相互聯(lián)系，不可分割24整理課件到此結束！7.1新課學習25整理課件1．“法律在那里實現(xiàn)自由，也在那里限制自由。〞這句話說明()A．公民的合法權利和自由離不開法律的標準和保障B．法律確認和保護的自由可以隨意行使C．離開法律限制的自由才是真正的自由D．公民的合法權利和自由沒有任何約束A26整理課件2．畢達哥拉斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。〞這句名言說明了()①權利與自由的關系②自由不是無限制的絕對自由③自由是做法律所許可的一切事情的權利④法律與自由的關系A．①②B．③④C．②③D．②④3．有什么樣的法治，就3.有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無政府狀態(tài)下的持續(xù)動亂和混亂。這說明了()A．法治大于自由B．自由可以超越法治C．法治與自由相互聯(lián)系，不可分割D．人們的自由是不允許受到損害的AC27整理課件4．根據(jù)我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由權利時，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權益。這一規(guī)定的目的是()A．為了保護公民的某些權利B．為了限制公民的某些權利C．為了使公民更多地享受某些權利D．為了使公民正確行使自己的權利D28整理課件5．平等是人類的崇高理想，是社會開展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義，即()①同等情況不同對待②不同情況同等對待③同等情況同等對待④不同情況差異對待A．③④B．①④C．②③D．①②6.漫畫的寓意說明()A．作為公民，我們平等地履行義務B．作為公民，我們享有平等的權利C．在我國，公民對社會履行相同的義務D．在我國，公民依法享有社會生活權利BB29整理課件7．(2021·山東濰坊)2021年“兩會〞上的?最高人民法院工作報告?指出：2021年，各級法院審結貪污賄賂等案件4.5萬件6.3萬人，其中，被告人原為省部級以上干部35人，廳局級干部240人……你對這一報告內容的正確理解是()①公民在法律面前人人平等，不允許任何人有超越法律的特權②我國全面推進依法治國，建設社會主義法治國家③懲治貪污腐敗是全面依法治國的核心④權利至上，權利是國家通過憲法和法律所確認并保障的A．①②B．①④C．②③D．③④A30整理課件8．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。〞以下對這句名言理解正確的有()①人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動②表達了人們對自由的無限向往③人們渴望擺脫不合理束縛和限制，自由地施展才能④人們渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D31整理課件9．看以下圖，“限行〞“限速〞“單雙號〞這些字眼，同學們并不陌生。對于有車族來講，卻意味著失去行車的“自由和痛快〞。對此以下觀點你認為正確的選項是()①現(xiàn)代社會人們的自由是有限制的，自由并不是為所欲為②任何自由都是相對的，世上沒有絕對的自由③無限制的自由只會走向自由的反面，那就是導致混亂與傷害④對有車族進行“限行〞“限速〞這些必要的限制是對有車族自由的保護A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D32整理課件10．法國啟蒙思想家盧梭說：“人是生而自由的，但無處不在枷鎖之中。〞這揭示出的道理有()①法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價②法治既標準自由又保障自由③法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干預和損害④法治與自由相互聯(lián)系，不可分割A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④A33整理課件11．以下圖片內容符合法律上平等含義的是()A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④B34整理課件12．公民在法律面前人人平等可以做出如下理解()A．公民的立法平等B．公民在立法、執(zhí)法、守法上一律平等C．公民的執(zhí)法平等D．公民在法律的適用上一律平等D35整理課件13．一部?人民的名義?復原真實的反腐生態(tài)。劇中有一位始終都未謀面的人物，卻是這部劇中揭示的“反腐不封頂〞的人物——趙立春，曾擔任過省委書記、省長等要職?，F(xiàn)副國級領導人，曾經的改革闖將。他謀私謀利，充當幕后大BOSS，一手遮天，不顧人民利益，倒行逆施。最終，法網恢恢，疏而不漏，還是逃不過法律的制裁。此案例()①充分顯示了黨和國家反腐的堅強決心②表達了依法治國的根本要求③維護了社會公平正義，促進了社會和諧④說明了我國公民在法律面前一律平等，任何組織和個人都不能凌駕于法律之上A．①②④B．③④C．①②③D．①②③④D36整理課件14．馬克思曾指出：“自由就是從事一切對別人沒有害處的活動的權利。每個人所能進行的對別人沒有害處的活動的界限是法律規(guī)定的，正像地界是由界標確定的一樣。〞(1)結合馬克思的這句名言總結自由的含義是什么？自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。(2)馬克思的這句名言說明了什么？自由不是為所欲為，它是有