五年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識平方千米評課_第1頁
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文檔簡介

9月21日上午，我們四年級組有幸聆聽張三老師和張四老師的義和常用的幾個(gè)面積單位(平方米、平方分米、平方厘米),并能夠運(yùn)用相應(yīng)的公式求出長方形、正方形的面積在課標(biāo)中提出“增強(qiáng)量感”課前張三老師讓4個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形框架，先感知1平方米，以此感知1公頃的大小，引入新課1平方千米有多大?使學(xué)1.(質(zhì)疑：你們能猜猜1公頃有多大嗎?1平方千米有多少公頃?1平方千米有多少平方米?)一個(gè)簡單的質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的求知欲。個(gè)同學(xué)手拉手圍成的框架有1公頃?幾個(gè)操場的面積是1公頃?”學(xué)生通過計(jì)算自然得出了1公頃的大小，并把課堂進(jìn)行延伸。為講解沒有平方千米呢，1平方千米有多大呢?1千米的正方形的面積是1平方千米”,1平方千米=1千米×1千米。學(xué)生有點(diǎn)困惑，此刻提示學(xué)生：能不能利用上面算式1平方千米=1千米1千米進(jìn)行變形?這時(shí)學(xué)生受啟發(fā)，變形計(jì)算如下：1平方千米=1千米×1千米=1000米×1000米=1000000平方米又因?yàn)?公頃=10000平方米，那么1000000平方米=1平方千米，所以又得出平方千米與公頃之間的換算關(guān)系：1平方千米=100公頃?；ǚǎ撼诉M(jìn)率10000就相當(dāng)于加4個(gè)0,除以進(jìn)率10000就相當(dāng)于減4個(gè)0)突破了教學(xué)難點(diǎn)。精彩的回答：當(dāng)談到“1公頃=10000平方米”時(shí)，有學(xué)生想到了“我們學(xué)校操場的占地面積大約是2500平方米，大約4個(gè)這樣的操場才相當(dāng)于1公頃的面積”;那么多少個(gè)這樣的操場就相當(dāng)于1平方千米面積”?精彩的回答折射出了智慧的火花!又如“我們4個(gè)同學(xué)手拉手圍成的正方形框架面積是1平方米，1平方千米就大約有多少個(gè)小朋友手拉手?1平方千米真大啊!”諸如此類描述層出不窮，我們喜到但可以想象到1平方千米有多大，數(shù)學(xué)知識與生活的銜接讓孩子們從1米、200米和250米的實(shí)際長度推出1000米的具體長度，

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