基于跨學科的英語語言學研究及前景探析

基于跨學科的英語語言學研究及前景探析摘要：在現(xiàn)代學術研究領域，跨學科發(fā)展已經(jīng)成為一大趨勢。在英語語言學的研究發(fā)展中，涉及領域也在持續(xù)拓展，進而改變了以往學科孤立、自我封閉的發(fā)展狀態(tài)，與其它學科的交叉性、互補性、促進性更加明顯。本文首先闡述了英語語言學跨學科研究的理論與實踐基礎，分析了英語語言學跨學科研究的現(xiàn)狀，提出基于跨學科的英語語言學融合發(fā)展的方向，希望通過本課題研究對英語語言學的跨學科發(fā)展有更深刻而全面的了解。

關鍵詞：英語語言學；跨學科；學科研究

語言是民族文化傳承和發(fā)展的載體，同時也是建立思想交流，形成社會交際的基礎。近年來，隨著全球一體化發(fā)展的不斷加速，英語在跨語言交流中的重要性更加明顯，尤其是在英語語言學研究中，跨學科特色更加明顯。英語語言學的跨學科研究，主要集中在語言理解偏差、修飾哲學及語言藝術方面，已經(jīng)取得了一定的研究成果。

一、英語語言學跨學科研究的理論與實踐基礎

（一）英語語言學跨學科研究的倫理基礎

語言學研究具有濃厚的哲學倫理色彩，尤其是在西方語言學研究中，已經(jīng)成為一大特色。語言學的發(fā)展有著鮮明的竟合關系，在競爭中發(fā)展，在演化中融合，這一規(guī)律適用于所有語種的發(fā)展體系。在以往文明相互隔離的時代，不同民族之間的語言相互獨立，即使是現(xiàn)在國際通用的英語，當時也是部落語言，屬于某一特定族群的獨立語言，不會與其他學科產(chǎn)生交集。從語言理論學角度來看，這樣的發(fā)展軌跡顯然對語言環(huán)境的發(fā)展造成束縛，而隨著社會經(jīng)濟、政治、文化的不斷發(fā)展，這種語言束縛必然會打破，必然會隨外部環(huán)境的演化而逐步走向交互融合。中國古代有“道法自然”（老子）的辯證思想，認為事物的發(fā)展都有其動態(tài)變化的規(guī)律，并非單一靜止的。這一理論同樣應用與英語語言學的跨學科發(fā)展中，英語雖然是一門獨立的學科，但是其涉及的領域、發(fā)展支持要素卻是多元化的，具有人文學科相互交叉的特點，這就是英語語言學體系更具包容性，同時也為跨學科的英語語言學發(fā)展奠定了良好基礎。

（二）英語語言學跨學科研究的學習基礎

隨著社會和科技的高速發(fā)展，知識所構建成的生命周期也在持續(xù)被壓縮，在這樣的發(fā)展環(huán)境下，公眾更注“終生學習”，而且在學習內(nèi)容的選擇上，不再局限于某一特定領域，而是采取多元涉獵的方式，實現(xiàn)了知識結構的更新和調(diào)整，促進了不同學科知識的有序銜接。在社會發(fā)展中，對復合型人才的需求更加迫切，而在語言學研究中，也不再以單純掌握某一門語言為目標，在學習語言的同時，還要掌握與之相關的其他領域的內(nèi)容，如政治、文化、民俗、社情等?；煦缋碚撝赋觯趧討B(tài)體系內(nèi)無法用單一的數(shù)據(jù)關系來詮釋，必須建立起整體的、連續(xù)的數(shù)據(jù)關系，才能對其軌跡和路徑進行分析。在語言學研究中也不例外，英語語言學也要提高學科張力，促進學術研究有所進展，研究者就必須有更廣泛的知識儲備，而跨學科研究則與之形成了高度的理念契合性。

（三）英語語言學本身實踐的發(fā)展需要跨學科研究

語言是公眾交流、獲得基本生存條件的載體，而語言學也是與公眾生產(chǎn)生活有密切關系的一門學科，始終伴隨社會的發(fā)展而不斷演進。在英語語言學研究中呈現(xiàn)出兩種趨勢，一是研究深度不斷拓展，二是橫向研究趨勢明顯，實現(xiàn)了與其他學科的融合較差，這兩大發(fā)展趨勢對于英語語言學的研究有著重要影響。正如喬姆斯基所言：在語言學研究中，不能局限于研究語言行為和語言能力培養(yǎng)的研究中，而且還需要注重語言的實際應用，多角度、多層面的擴大語言研究視野，注重于其他學科的融合。這一觀點的提出為英語語言學跨學科發(fā)展指明了方向。尤其是英語作為世界性語言，從跨學科角度對其進行研究，有利于提高這門國際性語言的適用性和應用精準性，對學科發(fā)展有著積極的促進作用。

二、英語語言學跨學科研究的現(xiàn)狀

（一）跨學科研究范圍不斷擴大和完善

跨學科研究有利于英語語言學的實踐和發(fā)展，涵蓋了理論研究和實踐研究兩大范疇，同時有包括了研究方法和研究工具這些內(nèi)容。英語語言學的學科交叉性并不隨機形成的，而是有自身的發(fā)展軌跡和科學規(guī)律可循。因為跨學科并非機械的科學疊加，而是不同學科的深入融合，目的在于提高學科應用的社會價值，從而構建起與社會發(fā)展相適應的嶄新跨學科體系。從當前英語語言學跨學科研究情況來看，主要集中在跨學科應用方面。其重點在于多視角的學科交叉，具有很強的應用價值。在文化、政治、經(jīng)濟、社會、倫理等學科中，都呈現(xiàn)出英語語言學相滲透融合的趨勢，這些與公眾生活與密切關系的學科，在跨學科研究發(fā)展中將發(fā)揮更大的服務作用。

（二）跨學科研究不斷向縱深發(fā)展

英語語言學的跨學科研究不但橫向拓展同時也呈現(xiàn)出學科內(nèi)縱深發(fā)展的趨勢，而且相關研究成果也在不斷積累中。例如從上世紀五十年代開始，生物語言學開始進入研究階段，實現(xiàn)生物學和語言學的交叉發(fā)展，分別從“音系、語法、語義”三個方面開展對生物英語學的研究。主要研究問題有語言構成、語義習得、語言應用、語言進化、學習機制等。在生物語言學方面已經(jīng)獲得不少研究成果，隨著語言研究的不斷深入，對于語言的認知研究不再局限于“embodiment”方面，同時還涉及運動感知系統(tǒng)。通過語法、語義以及語音研究，形成具有銜接性的語言神經(jīng)元，從而形成了有代表性的生物英語研究新領域。

在國內(nèi)英語語言學科學課研究中，已經(jīng)獲得了階段性進步。例如王振華教授（上海交大）已經(jīng)從功能語言學方面進行了深入研究，其中涵蓋了語言學及社會學兩大視角，在語義研究中涉及“語法、詞匯、語境、詞類”四項內(nèi)容，并且形成“Evaluation、Concept、Link、Distinguish、Law”五個研究維度?？鐚W科研究的縱深推進，不但能夠幫助理解語篇的多元內(nèi)涵，而且還能夠在語篇研究中體現(xiàn)方法論作用。從上述研究成果來看，英語語言學的跨學科研究已經(jīng)獲得了長足發(fā)展。

（三）跨學科研究的學術組織化程度不斷提高

萊曼（美國斯坦福）對學科融合提出了自己的見解：“在錯綜復雜的事物關系中，如果排斥學科合作、各學科各自為政，那么問題永遠也得不到解決。”在英語語言學跨學科研究中，也要樹立學科交叉、學科融合意識，無論是個人研究還是團體研究，研究主體都不可能對所有學科全部精通，這是不現(xiàn)實的。尤其是在當前教育體制下，跨學科研究很難憑借單人或者單獨組織的力量來完成?；诖?，學術研究團隊的建立就成為當務之急?？鐚W科屬性決定了學術研究的持續(xù)性，而學術團隊的建立則是保障科研項目可持續(xù)發(fā)展的有效依托。

從我國目前英語語言學的跨學科研究情況來看，組織化、團隊化發(fā)展趨勢已經(jīng)形成。不少英語專業(yè)、社會專業(yè)、經(jīng)濟專業(yè)的學者紛紛參與到研究隊伍中，或者由高校師生共同組建研究團體，不少研究生導師成為英語語言學跨學科研究的帶頭人，從而提高了學術研究的專業(yè)性和權威性。組織化程度的提升標志著國內(nèi)英語語言學的跨學科研究受到充分關注，研究前景更加樂觀。

三、基于跨學科的英語語言學融合發(fā)展分析

（一）文化學視角下的英語語言學融合與互動研究

1.英語語言學重點研究不同民族文化領域里既定的習俗

在英語語言學研究中，有不少與價值觀、世界觀、民族觀相關的研究內(nèi)容，將英語語言學與歐美文化之間的聯(lián)系作為研究重點，從而體現(xiàn)英美文化相同的特質(zhì)。但是在國內(nèi)英語語言學研究中，和文化的融合不夠密切，尚未形成系統(tǒng)化的研究體系。但是，在語言應用及其跨文化交流中，仍然能夠體現(xiàn)出該語言體系的結構及文化人放心，這也是開展英語語言學研究的自在本質(zhì)。

英語語言學中對于文化要素的研究，能夠看到不同民族環(huán)境、文化發(fā)展背景對其語言的影響作用，在跨文化交流背景下，由于民族文化、宗教信仰、民俗民約不同，進而會造成語言交流不暢，出現(xiàn)阻礙交流的語言因素。造成這一問題的原因在于不同民族文化背景不同，由于文化意識缺失而導致雙方出現(xiàn)交流障礙。在英語語言學研究過程中，針對其中的特殊詞匯進行拓展研究時，不能僅局限于其表面釋意，而是需要對其中的民族文化做深入分析，這樣才能通過文化信息的解讀認識到英語詞匯的正確意義。例如漢語表達與英語有很大差異，通常漢語采取直譯形式，對英文詞匯進行漢語翻譯。如“白象”直譯后“whiteelephant”表示，但是在西方國家，一般將“whiteelephant”視為“笨拙”的意思，從這一點可以看出兩者有著天壤之別，還會導致商品進入歐美國家后市場接受程度低，影響其市場競爭力。

2.英語語言學研究不同民族語言的禁忌

在英語語言學研究中，不但要關注語言當中的民族文化特質(zhì)，同時還要關注其中的跨文化溝通禁忌。不同在各自的發(fā)展歷程中，都會形成一些特有的語言方面的禁忌，針對這些禁忌進行研究，不但要關注禁忌語言的具體應用場合，同時還要認識到這些禁忌語言在歷史演化中的變化，從而結合語言應用的場合、交流對象、應用語境等進行分析，從時間、語境兩個維度探索其中的禁忌變化，突出英語語言學研究的實效性，充分尊重語言發(fā)展規(guī)律。

（二）哲學視角下的英語語言學融合與互動研究

語言學的發(fā)展始終與人類的發(fā)展進步密不可分，人類社會所形成的思想、觀點、價值取向、哲學認知等，都能夠在語言學發(fā)展中有跡可循。英語語言的發(fā)展同樣能夠體現(xiàn)出人對于世界的認知和改造，兩者具有密切的關聯(lián)性。研究結果證實，在英語語言學研究中多數(shù)以哲學理念作為主體研究框架，尤其是西方學者更傾向于將英語語言學研究建立在哲學研究基礎上，以哲學的觀點、語言、視角去分析英語語言學的發(fā)展，這一點在英國語言學家維特根斯坦的《邏輯哲學論》中能夠獲得更充分的體現(xiàn)。在這本書中，作者將語言學與哲學融合為一體進行研究，倡導語言學與哲學建立起互動關系，這也是語言哲學的形成契機。

在哲學體系中，道德、倫理是其中的主要內(nèi)容，在英語語言學研究中，對于倫理道德的價值也有充分體現(xiàn)，進而使公眾在使用語言的過程中接受哲學思想的引領。例如“Herculeschoice”這個短語就和一則倫理道德故事相關：相傳Hercules是一個大力英雄，一天他正在學習的時候，有兩個女神同時向他遞過橄欖枝。這兩個女神一個是快樂之神，能夠讓他享受世上無盡的快樂，另一個則是善德之神，能夠讓他永遠保持正直善良，讓他擁有無盡的智慧生命。Hercules權衡之下選擇的善德女神，走上了正確的生活道路。從這個語言典故可以看到，在語言學研究中理論道德的哲學意義多么重要。

（三）政治學視角下的英語語言學融合與互動研究

從政治學角度而言，英語語言學的研究跟注重修辭方面的內(nèi)容，在修辭手法的應用中，會有較為隱晦的政治語言，尤其的一些隱喻的句子這種風格更加明顯。通過對英語語言構成的分析，能夠從中了解國際政治交流的新變化和新方向。通過不同國家政治人物語言的特點，就能揣摩其政治意向，了解政治集團的意圖。由于國家之間社會環(huán)境不同，因此在英語語言所具備的政治性的理解也會有一些差異。

四、英語語言學跨學科研究前景展望

跨學科的英語語言學研究有著相對復雜的研究體系，同時又是一門前途遠大的學科，只要社會文明不斷發(fā)展，英語語言學的跨學科研究也會持續(xù)進行。從這門學科本身而言，由于其學術價值和研究空間較大，因此不少學者將其作為主要研究課題，追溯其發(fā)展歷史，并對其發(fā)展應用做出預期。

在研究隊伍發(fā)展中也呈現(xiàn)出逐步壯大的趨勢，尤其近年來，針對英語語言學的研究者博士點、碩士點不斷增加，專業(yè)人才數(shù)量有所增長。從研究領域來看也在不斷拓展中，相關研究成果層出不窮，學術影響里持續(xù)擴大，這些變化為英語語言學的跨學科研究奠定了良好基礎。此外，隨著國際交流的日趨活躍，在英語語言學研究中已經(jīng)突破了地域、時間、學科等因素的限制，在充分借鑒國內(nèi)外先進研究成果的同時，還有機會與世界各國的語言研究學者進行交流，從而使英語語言學在跨學科研究中再上新高度。同時，我們還要客觀認識到，在這一學術研究領域內(nèi)還有不少空白，還有很多語言學問題有待破解，這就需要我們繼續(xù)深入研究，推動英語語言學跨學科研究的縱深發(fā)展。

結語

綜上所述，在英語語言學研究中，跨學科研究已經(jīng)成為其中一大特色，在跨學科背景下，英語語言學的研究被拓展和延伸到多個領域，從而更具多維性、開放性和融合性，在研究過程中不但要關注政治、歷史、科技、人文、宗教、民俗等學科影響，同時還要做到與時俱進，提高研究的時效性和創(chuàng)新性，只有這樣才能充分發(fā)揮英語語言學的研究價值，實現(xiàn)英語語言學與多學科的滲透融合。

參考文獻

[1]姚翠翠