認(rèn)識容量和升

第1課時認(rèn)識容量和升【教學(xué)內(nèi)容】教材第1~3頁例1、例2、試一試和練一練,教材第5頁練習(xí)一第1~3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生在具體的情景中感受并認(rèn)識容量,體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念,通過實驗操作體會1升有多少。2.學(xué)生學(xué)會估計一些容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3.聯(lián)系生活實際感受升在日常生活中的應(yīng)用,能積極參與操作、實驗等活動,能主動與他人合作交流,并獲得積極的情感體驗。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識容量的含義及容量單位升。【教學(xué)難點(diǎn)】容量單位1升的觀念的建立?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,量杯,每組一把同樣大小的水壺,每組不一樣大小的杯子,體積是1立方分米的正方體容器,小組自帶大小不一的容器。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課談話:同學(xué)們,動物園里正在舉行一場別開生面的爭奪冠軍比賽,那就是老虎和獅子正在進(jìn)行的“喝酒決賽”。老虎一連喝了5杯,還沒有醉,獅子剛喝了2杯就搖搖晃晃了。這是為什么呢?(PPT課件出示場景圖)二、探索領(lǐng)悟,認(rèn)識容量1.初步認(rèn)識容量。教師取出兩個不一樣大的杯子,這個是老虎用的杯子(小的),而那個是獅子用的杯子(大的)。一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多,在數(shù)學(xué)上,我們就說,盛液體多一些的杯子的容量比較大;盛液體少一些的杯子的容量比較小。(板書:容量)2.加深對容量的認(rèn)識。出示兩個大小不一的杯子(1號和2號)?？纯催@兩個杯子,你覺得哪一個杯子的容量大呢?光憑眼睛估計得到的結(jié)果可能有誤差,我們可以想一個辦法來驗證說明兩個杯子容量的大小。你有什么辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生想辦法,然后利用同學(xué)們想的辦法進(jìn)行驗證、操作。3.完成練一練第1題,練習(xí)一第1題。學(xué)生思考、交流。4.進(jìn)一步感受容量的含義。小組活動,將一大杯水分別倒入各自準(zhǔn)備的一次性水杯中。談話:如果別人這樣告訴你,說這個容器能盛水4杯不到,或者說能盛3杯半,或者說能盛3杯多一點(diǎn)。你能知道這個容器的準(zhǔn)確容量嗎?因此,我們需要給容量定出一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的容量單位。三、聯(lián)系生活,認(rèn)識容量單位升1.認(rèn)識升。提問:你知道圖(例2)中的這些容器盛的水、油、飲料的容量各是多少嗎?明確:計量這些容器盛了多少水、油、飲料等液體,通常用升作單位。升可以用符號“L”來表示。(板書:升、L)談話:今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課主要來認(rèn)識容量和容量單位升。(板書課題:認(rèn)識容量和升)談話:老師手中有一個容器,上面標(biāo)著“凈含量2L”。這里的凈含量是什么意思?為什么用凈含量而不用容量呢?凈含量和容器的容量有什么關(guān)系呢?“凈含量”是指某種容器中實際容納物體的多少。如:一瓶飲料的凈含量是1升,是指瓶子里裝的飲料本身有1升,但瓶子的容量可能會比1升略大,因為通常不會裝得滿滿的。2.完成練一練第2題。3.認(rèn)識1升。談話:我們已經(jīng)知道計量容量的單位是升,那么1升究竟有多少呢?要想科學(xué)地認(rèn)識升這個單位,我們先來認(rèn)識這個量杯(出示量杯)。量杯是用來測量液體容量的工具,在量杯上有一些刻度,標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。實驗:出示一個空心的正方體,長、寬、高都是1分米。現(xiàn)在我們在正方體容器內(nèi)裝滿水,再將這些水倒入量杯中,看一看有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:正方體內(nèi)的水倒入量杯中正好是1升。談話:如果一個容器是正方體,容器內(nèi)部的長、寬、高都是1分米,這個容器盛的液體正好是1升。(板書:長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升)4.深化對1升的認(rèn)識的實踐活動。學(xué)生活動一:小組里面有沒有容器的容量正好是1升的呢?學(xué)生活動二:完成練習(xí)一第2,3題。學(xué)生活動三:準(zhǔn)備一些容器,估計一下它的容量。四、總結(jié)評價,課外延伸1.同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)得愉快嗎?誰能說說你的收獲是什么?你還想了解什么?2.如果老虎和獅子要舉行第二次比賽,你認(rèn)為應(yīng)該有一些什么規(guī)定?五、布置作業(yè)《同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境。在這節(jié)課的開始,通過講述故事,設(shè)置疑問,然后迅速轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)問題的研究,既使學(xué)生感到親切、自然,吸引了學(xué)生的注意力,又使學(xué)生把注意力集中到了數(shù)學(xué)問題上。2.注重直觀,重視動手操作能力的培養(yǎng)。通過親自試一試,量一量等實驗,讓學(xué)生親自動手感受容量的意義