《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的18項修煉》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的18項修煉》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的18項修煉》之——學(xué)習(xí)力（一）

社會在進展，時代在進步，無論是政府官員還是企業(yè)管理人員在紛雜變幻的形勢下，都面臨著一系列的困惑：什么是卓越的領(lǐng)導(dǎo)力？卓越的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備哪些素能？卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的模型究竟是什么樣？領(lǐng)導(dǎo)者達到卓越的境界是否有詳細的途徑和方法？等等。

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的18項修煉》將卓越的領(lǐng)導(dǎo)力用六維360°模型（雷達圖）表示（圖1），即學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、執(zhí)行力、教育力、感召力；六維領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵關(guān)系是：學(xué)習(xí)力（入）對應(yīng)教育力（出），決策力（上）對應(yīng)執(zhí)行力（下），組織力（硬）對應(yīng)感召力（軟）；每一種力都切分為三個側(cè)面，共計18項。

圖1

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的18項修煉》——學(xué)習(xí)力之一

攫取超人能量

學(xué)習(xí)力是領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)具備的力量，由于學(xué)習(xí)力是最珍貴的生命力、最活躍的制造力和最本質(zhì)的競爭力，任何個人、企業(yè)、國家獵取和保持持續(xù)競爭優(yōu)勢與和諧進展最有效的途徑，就是提升學(xué)習(xí)力。所以管理大師彼得·圣吉說學(xué)習(xí)的本質(zhì)用兩個字回答是制造，四個字回答是持續(xù)制造，其核心是不斷創(chuàng)新進展。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要通過不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)問產(chǎn)生裂變，產(chǎn)生超人能量，才能持續(xù)不斷地制造超常業(yè)績。

一、領(lǐng)導(dǎo)水平打算組織價值

強國要靠強企，強企必需靠強領(lǐng)導(dǎo)，只有卓越的、專業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)才能領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化的團隊。

目前，中國許多企業(yè)依舊是業(yè)余的領(lǐng)導(dǎo)人去領(lǐng)導(dǎo)著職業(yè)化的團隊、職業(yè)水準(zhǔn)的專家、職業(yè)水準(zhǔn)的工程師們。

假如我們將團隊的成員比作數(shù)字，“00，000”，當(dāng)前面沒有一個大于“零”的數(shù)字時，這一串“零”是沒有任何意義的，假如前面加上“1”，它就變成10萬，最前一位越大，“零”越多這個數(shù)字價值越大；一個群體也是如此，假如沒有領(lǐng)導(dǎo)它沒有意義，只是一群烏合之眾。由此可見，團隊的水平肯定體現(xiàn)在最前

面的領(lǐng)導(dǎo)水平，后面的水平再高達到是9，也不如最前面的1，但是假如下屬水平不停提高進步，都變成9，領(lǐng)導(dǎo)就要不斷提升自己，也要不停進位，否則后面該進位而進不了位的時候就會消失人才流失，只有解決了最高領(lǐng)導(dǎo)人的問題才能解決企業(yè)的根本問題。

所以這個時代的比拼不是兵對兵的比拼，而更多的是將對將的較量。只有領(lǐng)導(dǎo)的能量不斷放大，團隊的競爭力才能整體提升。

二、優(yōu)化能量結(jié)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)的力量來源于哪里？

企業(yè)的快速進展給領(lǐng)導(dǎo)帶來許多苦惱，苦不堪言，其實就是一個字“累”，累=壓力/能

力，從這個公式可以看出，累來自壓力大，壓力大由于力量小，只要加大力量減小壓力，才能做個輕輕松松的領(lǐng)導(dǎo)。其實，力量源自能量，所以能量就成為領(lǐng)導(dǎo)力的來源。

領(lǐng)導(dǎo)力的來源是兩種能量（圖2），一種是職位能量，一種是力量能量。前者是組織給予的，靠這種能量去管理下屬只能靠強權(quán)高壓，下屬未必信服；后一種能量，是自己的學(xué)問力量和人格魅力，是靠學(xué)習(xí)得來。這就形成了領(lǐng)導(dǎo)的能量結(jié)構(gòu)，一般的領(lǐng)導(dǎo)職位能量占80%，力量能量占20%，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)職位能量占50%，力量能量占50%，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)職位能量只占20%，而力量能量卻高達80%。

因此，我們要優(yōu)化能量結(jié)構(gòu)，盡量放大力量能量，就會達到卓越的領(lǐng)導(dǎo)“不怒自威”，“不令而行”超然境界，并且產(chǎn)生無窮的影響力。而這種能量如何獲得呢？

三、讓學(xué)問產(chǎn)生裂變

人類在不斷的學(xué)習(xí)中積累學(xué)問，在實踐中運用和檢驗學(xué)問，并在不斷思考中將學(xué)問變成我們財寶，制造人類的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。而人類的學(xué)習(xí)方式基本上有兩種方式（圖2），第一種是累加式學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，其次種是裂變式學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)、實踐、思索。

第一種累加式學(xué)習(xí)方式是這樣的，我們從學(xué)校就開頭學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語等等，從學(xué)校到高校，都是這種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式用于素養(yǎng)訓(xùn)練是可行的，但是它是不產(chǎn)生績效的。由于這種學(xué)習(xí)方式獲得的學(xué)問是累加的，或者理解學(xué)問靜態(tài)的，假如把這種方式獲得的學(xué)問比作炸藥的話，你累集的是一包一包炸藥，但是你將它長期放置，沒有使用就過期失效了。其實學(xué)問都有用，不存在沒有用的學(xué)問，只是你沒去用罷了。

其次種學(xué)習(xí)方式是裂變式學(xué)習(xí)，就是將已經(jīng)累積的炸藥用雷管引爆，它的根本形態(tài)是學(xué)習(xí)、實踐、思索，而且不斷循環(huán)，產(chǎn)生裂變。這種學(xué)習(xí)方式要求不但要讀萬卷書，還要行萬里路，它講究和強調(diào)的是實踐，進一步強調(diào)的是行萬里路，還不如越人很多，講的是社會實踐的重要性，但是最根本的是要面壁開悟。平凡的學(xué)習(xí)者是不斷的練、練、練，夏練三伏，冬練三九，外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣，而大師的則是閉關(guān)修煉，他要冷靜思索，沉醉落地，融會貫穿，醞釀裂變。前者的學(xué)習(xí)獲得的是日積月累的小進步，“九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)簸自天際”；后者大師是短時間突然開悟的大進步，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“恍然大悟”、“茅塞頓開”、“豁然開朗”，都是在短時間的爆發(fā)。

博士的困惑

一位博士，從外地外歸來，也算學(xué)有所成，衣錦還鄉(xiāng)?；氐郊亦l(xiāng)，他發(fā)覺一位小時的同班同學(xué)，學(xué)校都未畢業(yè)，卻成為身價幾

億元的房地產(chǎn)老板，開奔馳、住別墅，想想自己辛辛苦苦擠公共汽車的情景，特別失落、懊喪，心理不免有些感慨，我學(xué)了那

么多學(xué)問為什么比不上一個學(xué)校沒畢業(yè)的人吶？

下屬的學(xué)習(xí)是“訓(xùn)練”，而領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)是“修煉”，當(dāng)修煉到有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小”、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的感覺，然后在實踐過程中才能釋放無限的能量。

領(lǐng)導(dǎo)無能源自無知。較早時期，領(lǐng)導(dǎo)支配力的來源是暴力，是金錢，而當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟時代，靠的是學(xué)問。領(lǐng)導(dǎo)必需終生學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，才能在這個日新月異的時代中生存、進展、勝利。不管是商場上與競爭對手、客戶的較量，還是管理中與下屬的較量，最終的較量是學(xué)問的較量。當(dāng)你的下屬的不聽從，不是藐視