江蘇省南京市仙林小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

江蘇省南京市仙林小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．識(shí)音寫字，根據(jù)語境和拼音寫出正確漢字。讀書能讓我們足不出戶就看到xiōngyǒngpéngpài

的大海，yī

wàng

wú

jì的shāmò，wēiézhuàngguān的高山……讀書還能讓我們學(xué)會(huì)wēixiào面對(duì)生活中的kùnnán，實(shí)現(xiàn)心中mèngxiǎng！2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一組是（

）A．柔（róu）美

威風(fēng)凜（lǐn）凜 B．肅（shù）靜

技高一籌（chóu）C．檢閱（yuè）

熱血沸（fèi）騰 D．頹（tuí）然

暴露無遺（yí）3．下列詞語中字形全部正確地一組是（

）A．瓦藍(lán)

阻攔 B．拒離

據(jù)說 C．咆哮

花包 D．魚夫

茅屋4．下列句子中，沒有使用修辭手法的是（

）A．湯姆是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！D．我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？5．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（

）A．在辯論大賽中，對(duì)方比我們技高一籌，最終我們果然贏得了比賽的勝利。B．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。C．對(duì)于我這個(gè)“小書蟲”來說，每天能讀上一小時(shí)的課外書，就心滿意足了。D．隊(duì)伍中的每一位戰(zhàn)士都威風(fēng)凜凜，邁著堅(jiān)定的步伐，展現(xiàn)了中國(guó)軍人的風(fēng)采。6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（

）A．班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。B．兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。C．“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了?！盌．它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……7．按要求改寫句子。（1）愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。（修改病句）___________________________________（2）大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，我不能袖手旁觀。（改為反問句）___________________________________（3）我在老家碰到了多年未見的好朋友劉軍。（縮句）_________________（4）您遇上一個(gè)需要幫助的人。您給他一點(diǎn)幫助．（關(guān)聯(lián)詞連句）_________________（5）我實(shí)在咽不下這口氣?。ㄗ儞Q詞序，意思不變）_________________8．課文鏈接。（1）這種境界，既使人________，又叫人__________，既愿____________，又想坐下__________一首奇麗的小詩(shī)。（2）_________的天空中掛著一輪_______的圓月，下面是__________，都種著一望無際的________的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄________，向一匹猹_________的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“______________，_______________。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“_____________，_____________?！保?）在文人眼中，很多事物都被賦予了靈魂，有其象征意義，比如“丁香結(jié)”就象征了_____________，“燈光”在王愿堅(jiān)眼中象征了_______________，“四角的天空”在魯迅心中象征了_____________。我還知道___________（事物）象征了____________。（5）當(dāng)你乘船旅行，突然天空中烏云翻滾，緊接著就下起了陣雨，白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船時(shí)，就會(huì)想起“______________，_______________”這句詩(shī)。晴朗的夏夜，當(dāng)你信步來到河邊，聽蛙聲陣陣，嗅風(fēng)兒吹來的稻香，你會(huì)想起“_______________，_____________”。（填寫詩(shī)句）。9．按要求填空。（1）《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代詩(shī)人__________游覽____________________寫下的詩(shī)篇，其中“____________________，____________________?！眱删涿枥L了雨散云飛水天相映的美好畫面。《宿建德江》詩(shī)人觸景生情，“____________________，____________________。”兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。同為寫景詩(shī)作，《西江月·夜行黃沙道中》詞人__________，則給我們描繪了一幅____________________美好畫面，其中“______________________________，______________________________。______________________________，______________________________?！边@四句從看到、聽到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）劉禹錫的《浪淘沙（其一）》“____________________，____________________。”兩句，詩(shī)人借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。杜牧的《江南春》前兩句：____________________，____________________。寫出了江南春光的聲色之美。唐代詩(shī)人孟浩然的《過故人莊》是田園詩(shī)中的佳作，最后兩句：____________________，____________________。以重陽節(jié)再相聚，表達(dá)了與友人言有盡而這無窮的深厚情誼。閱讀下面文章，完成問題。寒露隨著氣溫越來越低，天氣越來越?jīng)觯?jié)氣來到了寒露。寒露到底是一個(gè)什么樣的節(jié)氣？到了這個(gè)節(jié)氣物候有哪些變化呢？在每年公歷10月8日或是10月9日，太陽黃經(jīng)為195°時(shí)是寒露。此時(shí)地面所接收的太陽熱量比夏季顯著減少，氣溫明顯下降。全國(guó)大部分地區(qū)，甚至華南都會(huì)受到冷空氣的影響。這時(shí)，許多人開始用“寒冷”表達(dá)自己的感受。從字面看，寒露的“寒”就是寒冷，“露”則表示了近地面層水汽凝結(jié)成露水的現(xiàn)象。這時(shí)的天氣常常晝暖夜涼，晴空萬里，對(duì)秋季農(nóng)作物的收獲十分有利。接下來，說寒露三候。什么叫三候。大家都知道24個(gè)節(jié)氣，其中包括12個(gè)月，每個(gè)節(jié)氣15天左右。而我國(guó)又將“五天”稱為“一候”，“三候”為一個(gè)節(jié)氣，所以一個(gè)節(jié)氣又被稱為“三候”或者說包括“三候”。古代勞動(dòng)人民根據(jù)當(dāng)時(shí)的氣候特征和現(xiàn)象給三候各起了名字。寒露三候分別為“初候鴻雁來賓；二候

雀入大水為蛤；三候

菊有黃華”。這三候的意思是：從白露到寒露，大雁先后飛向南方過冬。早些到達(dá)的大雁已經(jīng)是那里的主人了，后來的就是賓客。按照古人的說法，先到為主，后到為賓，晚到的大雁被當(dāng)成“賓客”對(duì)待。天氣寒冷，麻雀都在自己的巢穴里準(zhǔn)備過冬，房檐屋后、池塘草地上都看不見它們的身影。它們?nèi)ツ牧四兀抗湃诵闹谐錆M疑惑，他們看到海邊突然出現(xiàn)很多的蛤蜊，并且貝殼的條紋及顏色與麻雀很相似，誤以為是麻雀變的，所以說“雀入大水為蛤”。深秋時(shí)節(jié)，百花凋零，唯有菊花傲然開放。唐代詩(shī)人黃巢在《菊花》中寫道“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！本栈ㄊ侵袊?guó)十大名花之三，花中四君子之一（四君子指梅蘭竹菊）。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)節(jié)的紅葉也分外美麗，我們可以多多走出戶外，去賞菊花、觀紅葉，盡情領(lǐng)略寒露時(shí)節(jié)的自然風(fēng)光。寒露期間，還有一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)。這個(gè)節(jié)日在農(nóng)歷的九月初九?！兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九兩九相重，所以叫重陽。因?yàn)檫@個(gè)日子有兩個(gè)九，寓意長(zhǎng)長(zhǎng)久久，所以它被定為老人節(jié)。按照傳統(tǒng)習(xí)俗

重陽節(jié)這一天有很多事情可做

例如插茱萸（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）

飲菊花酒

吃重陽糕

登高望遠(yuǎn)

賞菊花等等

都是重陽這一天應(yīng)景的活動(dòng)。最后，欣賞一首宋代晏幾道關(guān)于寒露的蝶戀花詞：“庭院碧苔紅葉遍，金菊開時(shí)，已近重陽宴。日日露荷凋綠扇，粉塘煙水澄如練。

試倚涼風(fēng)醒酒面，雁字來時(shí)，恰向?qū)訕且?。幾點(diǎn)護(hù)霜云影轉(zhuǎn)，誰家蘆管吹秋怨？”10、閱讀文章填空：要了解寒露三候的內(nèi)容，應(yīng)該閱讀____段落，要知道________，可以直接閱讀第十自然段。本文引用的詩(shī)詞作者有_____、______，在蝶戀花這首詞里的“金菊開時(shí)”、“雁字來時(shí)”對(duì)應(yīng)著寒露三候里的___、_______。11、給第十自然段加標(biāo)點(diǎn)。12、“晝暖夜涼”一詞里包含兩組反義詞。照樣子，再寫兩個(gè)含反義詞的詞。_________

___________13、根據(jù)“寒露氣候變化、寒露三候、寒露風(fēng)俗”這些提示，給本文列提綱。①________________②_______________③_______________14、在本文你了解到的知識(shí)有哪些？至少列舉兩個(gè)。

_______________閱讀下面文章，完成問題。掌心化雪那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！苯淌依镎隋?，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“__________________?！彼龥]想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對(duì)孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！彼挠螒颍影俪?，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。15、在加點(diǎn)字正確讀音下畫“√”。窺見（kuī

guī）

施舍（shè

shě）

緋紅（pái

fēi）16、文章第2自然段畫橫線的句子中“壓”字用得精練準(zhǔn)確，說說好在哪里。____________________________________17、聯(lián)系上下文，第4自然段的空白處填空，哪句話更符合原文意思？（

）（填序號(hào)）A．雪花像快樂的小精靈，在空中跳舞。B．雪是美的，也是冷的。C．鵝毛般的大雪鋪滿大地，到處一片雪白的世界。18、在第6、7自然段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？___________________________________19、文中的語文老師是一個(gè)怎樣的人？___________________________________20、請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說說題目“掌心化雪”的含義。__________________________________21．習(xí)作表達(dá)。我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅，一次勇敢的嘗試，一次失敗的經(jīng)歷、一次難忘的掌聲……這些或甜或苦的經(jīng)歷，領(lǐng)著我們一步步向前，勇敢地面向未來。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，選擇你印象較深的一件事，寫一篇記敘文。要求：（1）題目自擬（2）寫真人真事，抒真情實(shí)感（3）文本不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（4）不少于400?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題考查學(xué)生詞語拼寫能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，結(jié)合句子明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“澎湃、漠、巍峨、微”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．B解析：B【詳解】本題考查字音。肅靜，讀音：sùjìng，意思是嚴(yán)肅寂靜。故選B。3．A解析：A【詳解】本題考查辨析錯(cuò)別字的能力。字形和其他字的字形有相似之處，很容易讀錯(cuò)或者寫錯(cuò)，所以，一定要區(qū)分清楚形近字的字形與讀音，可借助字義、詞義牢記字形。解答本題，要求找出書寫正確的一項(xiàng)。A．正確。B．拒離——距離：兩者間相隔；相隔的長(zhǎng)度。C．花包——花苞：花未開放時(shí)包著花朵的變態(tài)葉片。D．魚夫——漁夫：泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級(jí)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)。4．A解析：A【詳解】此題考查修辭手法的運(yùn)用。B選項(xiàng)“喜得快發(fā)瘋”屬于夸張，此句運(yùn)用了夸張的修辭手法。C選項(xiàng)“多次……多次……多次……”三個(gè)結(jié)構(gòu)一樣的短語，屬于排比的修辭手法。D選項(xiàng)“有什么必要介意呢？”意思是沒有必要介意。屬于運(yùn)用了反問的修辭手法。5．A解析：A【詳解】本題主要考查了修改病句。B、C、D正確。A．有誤，不合邏輯，“果然”改為“竟然”。6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。頓號(hào)，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(和感嘆語氣。逗號(hào)，表示句予或語段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝,高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說話斷斷續(xù)續(xù)。在對(duì)話前后要使用雙引號(hào)，書名前后要使用書名平行的物品之間要使用頓號(hào)，在平行物品后有“等“字的句子要以省略號(hào)結(jié)束。A項(xiàng)，正確。引用的語言應(yīng)冒號(hào)和雙引號(hào)；B項(xiàng)，正確。“東城”“西城”是并列關(guān)系的詞語，用頓號(hào)。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。提示語在中間，用逗號(hào)，改為：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盌項(xiàng)，正確。表示重復(fù)語句的省略用省略號(hào)。7．

愛迪生發(fā)明了電燈。

大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？

我碰到劉軍。

如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，您就給他一點(diǎn)幫助。

這口氣我實(shí)在咽不下！【詳解】本題主要考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。（1）本題主要考查修改病句。用詞不當(dāng)。應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。即：愛迪生發(fā)明了電燈。（2）本題主要考查了陳述句改成反問句：陳述句改為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。即：大家都在援助災(zāi)區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？（3）本題主要考查了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語“在老家、了多年未見的好朋友”。即：我碰到劉軍。（4）本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞連成句子。分句之間是假設(shè)關(guān)系，用“如果......就”相連。即：如果您遇上一個(gè)需要幫助的人，您就給他一點(diǎn)幫助。（關(guān)聯(lián)詞連句）（5）本題主要考查了句子的改寫。把“我實(shí)在咽不下”與“這口氣”交換位置。即：這口氣我實(shí)在咽不下！8．

驚嘆

舒服

久立四望

低吟

深藍(lán)

金黃

海邊的沙地

碧綠

鋼叉

盡力

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

善哉乎鼓琴

湯湯乎若流水

生活中解不開的愁怨

幸福安樂的生活

單調(diào)、見識(shí)少的生活

紅豆

相思

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片【詳解】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫。選句出自課文《草原》，原句：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（2）本題考查現(xiàn)代文默寫。選句出自課文《少年閏土》，原句：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）本題考查文言文默寫。選句出自課文《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（4）本題考查課文內(nèi)容理解。《丁香結(jié)》是作家宗璞的散文，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨，表明結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。課文《燈光》講的是作者由天安門廣場(chǎng)的千萬盞燈回憶起的一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易?！盁艄狻毕笳餍腋０矘返纳?。“四角的天空”出自課文《少年閏土》，原句：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡毕笳髦鴨握{(diào)、見識(shí)少的生活。同學(xué)們可以根據(jù)自己積累的文學(xué)寫下具有象征意義的事物，如象征相思的紅豆、象征離愁別緒的芭蕉、象征凄涼哀傷的子規(guī)。（5）本題考查詩(shī)詞默寫。從“烏云翻滾”“白花花的雨點(diǎn)蹦跳著亂竄入船”可以聯(lián)想到詩(shī)句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！背鲎蕴K軾的《六月二十七日望湖樓醉書》（其一），句意：黑云翻滾如同打翻的墨硯與遠(yuǎn)山糾纏。一會(huì)兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是雨點(diǎn)。原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。從“晴朗的夏夜”“聽蛙聲陣陣”“稻香”可以聯(lián)想到詩(shī)句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片?！背鲎孕翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，句意：在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。原文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。9．

蘇軾

杭州西湖

卷地風(fēng)來忽吹散

望湖樓下水如天

移舟泊煙渚

日暮客愁新

辛棄疾

江南山村盛夏月夜

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

待到重陽日

還來就菊花【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫。（1）本句出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，描寫了詩(shī)人游歷西湖時(shí)的場(chǎng)景。全詩(shī)是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。其中后兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫面。本句出自唐代孟浩然《宿建德江》，全詩(shī)是：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。意思是：把小船?？吭跓熿F彌漫的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。其中前兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。本句出自宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，為我們描繪了一幅明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，江南山鄉(xiāng)夏夜的優(yōu)美畫面。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！币馑际牵禾爝叺拿髟律狭藰渖?，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。這四句從看到、聽到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）本句出自唐代劉禹錫《浪淘沙（其一）》，全詩(shī)是：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。其中后兩句借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。本句出自唐代杜牧《江南春》，全詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前兩句意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。寫出了江南春光的聲色之美。本句出自唐代孟浩然的《過故人莊》，全詩(shī)是：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。后兩句意思是：等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。10、

四

重陽節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗

黃巢

王維

三候

初候11、，：，、、，12、

深入淺出

前俯后仰13、

寒露的氣候變化有何特征？

寒露分為哪三層？

寒露有什么習(xí)俗？14、①我了解到了重陽節(jié)這一天的習(xí)俗有飲菊花酒、吃重陽糕、高望遠(yuǎn)、賞菊花的活動(dòng)。②我了解到了寒露有三候，分別為“初候

鴻雁來賓；二候

雀入大水為蛤；三候

菊有黃華”。【分析】10、本題考查從文章中提取關(guān)鍵信息。閱讀文章可知，文章第四自然段描寫了寒露三候的內(nèi)容。第十自然段描寫了重陽節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗。從文章第八自然段“唐代詩(shī)人黃巢在《菊花》中寫道”及倒數(shù)第二自然段“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”可知，描寫的詩(shī)人有黃巢、王維。其中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”是王維的《九月九日憶山東兄弟》。從文章第四自然段“寒露三候分別為“初候

鴻雁來賓；二候

雀入大水為蛤；三候

菊有黃華”可知“金菊開時(shí)”、“雁字來時(shí)”對(duì)應(yīng)著寒露三候里的三候、初候。11、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！鞍凑諅鹘y(tǒng)習(xí)俗”“重陽節(jié)這一天有很多事情可做”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”后用逗號(hào)，表示句子間的停頓，“飲菊花酒、吃重陽糕、登高望遠(yuǎn)、賞菊花”之間是并列的關(guān)系，故用頓號(hào)。“等等”和“都是”之間用頓號(hào)表示句子間的停頓。12、本題考查反義詞?！皶兣箾觥敝小皶儭焙汀耙埂笔欠戳x詞，“暖”和“涼”是反義詞，類似的詞語還有：：有頭無尾、喜新厭舊、大同小異等等。13、本題考查給文章列提綱。全文可分為三部分，第一部分為第一至第四自然段，描寫了寒露的氣候變化的特征。第二部分為第五至第八自然段，描寫了寒露分為三候。第三部分為第九至第十一自然段，描寫了寒露的習(xí)俗。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章介紹了寒露的氣候變化、寒露三候、寒露的傳統(tǒng)節(jié)日會(huì)做什么等，讀文章提取關(guān)鍵信息，選擇最想寫的兩個(gè)列舉即可。B解析：15、kuī

shě

fēi16、“壓”本意是從上面加力；用威力制服、鎮(zhèn)服的意思。這里寫出了她深知家境貧寒，理解母親的愁苦，為家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。表現(xiàn)了她的懂事。17、B18、她受語文老師的影響，用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心，回報(bào)社會(huì)。19、關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，教育方法科學(xué)巧妙。20、一語雙關(guān)，本意指雪在掌心會(huì)慢慢化成水，同時(shí)也比喻老師對(duì)學(xué)生潛移默化、潤(rùn)物無聲的關(guān)愛，溫暖了女孩冰冷的心，在幫助女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心。讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。【解析】15、本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記。窺：kuī從小孔、縫隙或隱蔽處偷看：窺探。窺伺。窺見。舍：shè居住的房子：宿舍。shě施舍。緋：fēi紅色：緋紅。16、本題主要考查對(duì)重點(diǎn)字的理解?！翱墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里?！本渥又械摹皦骸睂懗隽恕八鄙钪揖车呢毢?，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心想要件羽絨服的欲望。17、本題主要考查補(bǔ)充句子。從“加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界?！薄把┰谡菩模瑫?huì)悄悄融化成暖暖的水的。”“她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心?！笨芍?，第4自然段的空白處填空的內(nèi)容是雪是美的，也是冷的。她心里有些自卑，內(nèi)心缺乏愛。18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈?！薄澳莻€(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。”可知，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品是因?yàn)樗屗麄兏械剑遣皇鞘┥?，而是他們?yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。用同樣的方法去獎(jiǎng)勵(lì)福利院的孩子們。19、本題考查的是對(duì)人物形象的分析。分析人物形象需結(jié)合具體的故事情節(jié)。年輕的老師看到女孩關(guān)切地問她那么冷的天為什么穿那么少，由此可以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心；從老師通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式幫助女孩，我們可以看出這位老師很懂得教育，懂得尊重他人等，據(jù)此進(jìn)行整理即可。如：“老師”看見她衣著單薄，微微一愣，上前關(guān)心詢問她，表現(xiàn)出老師是個(gè)關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生的人；老師通過寫作獎(jiǎng)勵(lì)她保暖的圍巾帽子手套，及保護(hù)了她的自尊，又幫助了她，表現(xiàn)出老師教育方法科學(xué)、巧妙。20、本題考查的是標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義需從表層含義和深層含義來理解。根據(jù)生活常識(shí)，可總結(jié)出“掌心化雪”本來含義是指雪在掌心中，會(huì)慢慢化成水；根據(jù)文本中老師對(duì)女孩的特殊幫助方式，可以分析出此處的“雪”象征著女孩，老師的幫