2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)之?dāng)U展語句（含答案）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁\o"2022屆高考語文高頻考點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)：專題五考點(diǎn)07擴(kuò)展語句（1）"考點(diǎn)07擴(kuò)展語句（1）1．發(fā)揮聯(lián)想和想象，對“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”進(jìn)行擴(kuò)寫。要求：想象合理，符合原詩意境主旨；原有意象不能缺少，但描寫順序可自由；至少運(yùn)用兩種修辭手法；不少于90字。2．給下面文句中劃線的句子增加修飾成分，使語意豐富并且符合原文語境。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；楊柳的倩影，卻又像是畫在荷葉上。3．增加詞語，使下面一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境來。各句運(yùn)用擬人手法，分別不超過60字。原文：早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。（1）（2）4．下面是清代袁枚的一首小詩，請品讀該詩，站在“苔”的角度寫一段心理描寫。要求：①緊扣詩歌內(nèi)容；②運(yùn)用第一人稱；③至少運(yùn)用一種修辭方法（“比擬”除外）；④語言連貫、準(zhǔn)確、生動；⑤不少于80個字。苔袁枚〔清代〕白日【注】不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！咀ⅰ堪兹眨禾枴?．從下列所給六個意象中，任選四個寫一段借景抒情的文字。意象：夕陽、垂柳、石橋、青山、綠水、飛鳥要求：不超過100字，意境營造合理，能表達(dá)某種情感，語意連貫。6．很多成語都是一幅圖景。請你展開想象，從“披星戴月”“春風(fēng)沂水”“車水馬龍”三個成語中任選一個，將該成語描摹的情境寫成一段生動形象的文字。要求：符合成語意義，描寫細(xì)致，至少使用兩種修辭手法。150字左右。7．請聯(lián)系作者心境，把“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”一句擴(kuò)寫成50字左右的文段。要求至少使用一種修辭手法。8．將“含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主?！睌U(kuò)展為一段不少于80字的散文文段。要求：展開聯(lián)想，運(yùn)用至少一種修辭手法。9．下面的句子是《詩經(jīng)·君子于役》中的詩句，刻畫了妻子對外出丈夫的思念心理，寫得天然質(zhì)樸。請你展開想象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張中任一修辭，將《詩經(jīng)》中下面這句話擴(kuò)寫成一段情景交融的文字。（不超過60字）“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來?！保▔P：雞舍）10．?dāng)U展下面的語句，要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。（不少于100個字）秋葉滿天飛舞，每一片落葉都是一個生命的結(jié)束，同時又是另一個生命的開始。11．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個。要求：①按照詩句意思來設(shè)計場景、描寫人物；②想象合理；③每個鏡頭腳本不超過35個字。采蓮子（其二）【唐】皇甫松船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。場景：湖邊。采蓮船上。人物：采蓮女，少年，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘劃著采蓮船采蓮，左顧右盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘怦然心動，癡癡地看著他，竟忘記了劃船，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：_______________________________________________鏡頭四：_______________________________________________12．以“霧靄”為話題，擴(kuò)展語句，寫一段描述性文字。要求：①運(yùn)用兩種以上的修辭手法；②語言連貫、準(zhǔn)確、生動；③不少于100字。13．據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①虛實(shí)結(jié)合，有細(xì)節(jié)描寫；②語言連貫、準(zhǔn)確、生動；③不少于100字。子彈退回槍膛/運(yùn)動員回到起跑線上/我交回錄取通知書，忘了十年寒窗/廚房里飄來飯菜的香/你把我的卷子簽好名字/關(guān)掉電視，幫我把書包背上/你還在我身旁14．請運(yùn)用“科技創(chuàng)新”“多兵種”“戰(zhàn)‘疫’”“硬核”四個詞語擴(kuò)寫一段話，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于80個字。15．根據(jù)下面的詞語，寫一段借景抒情的文字。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭手法；②不少于100字?？荚嚭?/p>

黃昏

鳴蟬答案以及解析：1．答案：連綿起伏的群山似一柄柄利劍(比喻)，距天不滿尺許。一條條如虬龍般盤旋屈曲的蒼勁的枝干(比喻)，斜倚著向下，好似要將自己的頭頸伸向崖下滾滾的波濤，乘機(jī)潛游溜走一般(比擬)。盤曲的蜀道蜿蜒遠(yuǎn)去(比擬)，在山林中忽隱忽現(xiàn)，起起伏伏。唉，這不也是我腳下的人生路嗎(反問)？解析：首先理解詩句的意思?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”意思是：山峰座座相連離天還不到一尺；枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。然后分析詩句中涉及的意象以及意象的特點(diǎn)。詩句中涉及的意象有“峰”“天”“松”“壁”?！斑B峰”是指山峰連接著山峰，即群山連綿；“不盈尺”是說山峰高聳，距離天空很近；“松”是枯松，是遒勁有力枯槁的老松；“倒掛”是“松”的形態(tài)；“壁”是絕壁，是枯松生長的地方。接著結(jié)合意象的特點(diǎn)確定可以擴(kuò)寫的地方。如可以對“連峰”進(jìn)行描寫，突出“山峰”的連綿起伏，或突出山峰的高聳；如可以對“枯松”進(jìn)行描寫，突出枯松外形的盤旋屈曲，抑或突出枯松倒掛生長的狀態(tài)，還可以突出枯松生長環(huán)境的艱險。但無輪如何擴(kuò)寫，最終要突出蜀道的艱險，并由蜀道的險想到人生之路。最后還要注意擴(kuò)寫的要求，如“想象合理，符合原詩意境主旨”“原有意象不能缺少”“至少運(yùn)用兩種修辭手法”“不少于90字”。2．答案：落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影。解析：由題干可知，考生首先要把握文中語境，然后分析修飾對象的特點(diǎn)，最后添加修飾成分。這段文字是描寫月色下的荷塘的景象；“落下黑影”描寫的對象是“黑影”，結(jié)合前面“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木”可知，此處“黑影”是指月光下高處叢生灌木投下的影子，“叢生的灌木”有高有低，可以使用“參差”來形容；且月光是隔了樹照過來的，所以投下的影子應(yīng)是有深有淺，可以使用“斑駁”來形容。“楊柳的倩影”，修飾的對象是“楊柳的影子”，“倩”意思是“美麗”，“楊柳”的枝條形態(tài)是彎彎的，且是稀疏的，可以添加“彎彎”“稀疏”等詞語。3．答案：（1）早晨，暖融融的太陽發(fā)出了金子般的光芒，隨風(fēng)輕擺的樹上的鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫著，樹下的流水嘩啦啦地笑著流向希望的遠(yuǎn)方。或：早晨，和煦的陽光發(fā)出金燦燦的光芒，繁茂的樹枝上的小鳥活蹦亂跳地唱著山歌。樹下清澈的流水也唱著歡快的曲兒奔向遠(yuǎn)方。（2）早晨，太陽發(fā)出凄清冷寂的光芒，鐵一般直立著的樹上的鳥兒低沉的叫著，樹下的流水在冬日里顯得分外寒瘦，默默的流向未知的遠(yuǎn)方。或。早晨，太陽發(fā)出清冷的光，光禿禿的樹枝上的鳥兒有氣無力地叫著，樹下渾濁的流水緩緩地流向遠(yuǎn)方，似乎在訴說一個傷心的故事。解析：題干要求“添加詞語，使下面一段文字分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境”，作答時主要注意意境的體現(xiàn)，即“清新明麗的意境”和“凄清蒼涼的意境”。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。“清新明麗的意境”應(yīng)該體現(xiàn)一種歡快愉悅的情感，“凄清蒼涼的意境”則體現(xiàn)一種苦悶或傷感。擴(kuò)展語句時通過添加修飾成分和運(yùn)用擬人的修辭手法，使景物描寫生動形象起來。具體應(yīng)用時要運(yùn)用情景交融的手法，注意特定情境的要求，合理使用的意象來渲染不同的意境。譬如，用鮮艷的色彩來渲染自己心情的輕松和對對方的思念，意境清新明麗；用凄清的意象來渲染自己心情的灰暗和對對方的思念，意境凄清蒼涼。另外，要注意不超過60字。4．答案：（1）茫茫天地間，我是一片小小的苔蘚，一片長在幽暗角落里的苔蘚。我沒有大樹的高大，也沒有鮮花的嬌艷，但在風(fēng)吹雨淋中，卻開出了米粒般的小花，有著大樹的堅(jiān)韌，有著鮮花的婀娜，嬌小的我，也能撐起屬于我的小天地，我為自己驕傲，為自己歌唱……（2）茫茫天地間，有高直挺拔的青松，有婀娜的牡丹，有清新淡雅的蘭花，我卻是一片平平凡凡的苔蘚。暴風(fēng)驟雨里，我拼命生長，姿態(tài)昂揚(yáng)；嚴(yán)寒酷暑中，我抬頭挺胸，勢不可擋。我就是我，擁有自己的天地，沒有寂寞，沒有悲傷，永遠(yuǎn)心向陽光。解析：這是一首人生勵志的小詩。首先要理解小詩的意思是：苔雖然在陽光不能照到的地方，又那么渺小，到了春天，它一樣擁有綠色，擁有生命?；ㄩ_微小似米，但卻一定要像牡丹一樣盡情綻開。因?yàn)樵谔Φ男闹校湍档碛型瑯拥拇蟮匾餐瑯宇^頂廣闊的天空?！疤Α彪m是無名花，它悄然地開著，不引人注目，更無人喝彩，但是仍然那么執(zhí)著地開放，認(rèn)真地把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界?？忌プ　疤Α钡倪@種精神品質(zhì)，用“我”的口吻，寫出“苔”雖然身處惡劣環(huán)境，但卻不放棄自己的理想；雖然平凡卻擁有對生活的熱愛；沒有寂寞，沒有悲傷，永遠(yuǎn)心向陽光等心理。注意至少運(yùn)用一種修辭方法（“比擬”除外），可以用比喻、排比、對比等手法；最后注意字?jǐn)?shù)有限制。5．答案：垂柳，依然如故，只是分外多情；青山，依然如故，只是分外妖饒；綠水，依然如故，只是分外澄澈！一抹殷紅色的夕陽照在村邊的石橋上，映照著父母歸家之路。解析：選用意象前要先構(gòu)思意象之間的邏輯關(guān)系，通常情況下，會將“青山”與“綠水”組合在一起，“夕陽”和“石橋”組合在一起，如果有新意也可有其它的組合形式。本題要求意境營造合理，能表達(dá)某種情感，那么需要選取有關(guān)聯(lián)的意象進(jìn)行組合，營造意境。如選取“垂柳”“飛鳥”“綠水”“青山”等，可以借助環(huán)境山、水、鳥、柳等營造送別的氛圍，表達(dá)依依惜別之情。也可以選取“夕陽”“石橋”“綠水”“飛鳥”等意象營造故鄉(xiāng)的生活場景，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情等。還可以選取“青山”“綠水”“飛鳥”等意象營造自然場景，表達(dá)對自然環(huán)境的喜愛之情等。根據(jù)自己擅長的方面，選擇四個有積累的意象，在一定范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的想像，既需要拓展思維，又不能漫無邊際答題。6．答案：如，披星戴月：大街為伴，掃帚為伍，她們，穿梭在城市大街小巷；用腳步丈量每一寸土地，用雙手清潔每一個角落。她們，就是環(huán)衛(wèi)工人。高相蓮，一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，從事這份工作已經(jīng)15年。每天，她和姐妹們凌晨四點(diǎn)多從家里出門，五點(diǎn)準(zhǔn)時開始工作……夜色籠罩，她們拖著疲憊的身體行走在朦朧月色中，身后留下一片潔凈的世界。解析：這是一道情境擴(kuò)展題，內(nèi)容圍繞“披星戴月”“春風(fēng)沂水”“車水馬龍”三個成語展開，首先要準(zhǔn)確理解成語的內(nèi)涵：“披星戴月”，指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦?！按猴L(fēng)沂水”原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)。指放情自然，曠達(dá)高尚的生活樂趣?！败囁R龍”車如流水，馬如游龍一般，形容熱鬧繁華的景象。然后要結(jié)合成語的含義，展開想象，描摹圖景，如“披星戴月”適合描寫勞動者辛苦艱辛的勞作，“春風(fēng)沂水”適合描繪在大自然中的情趣，“車水馬龍”適合描繪城市街頭的繁華熱鬧。注意語言要生動形象，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。還要注意字?jǐn)?shù)的要求。7．答案：示例（1）：我獨(dú)自站立在船頭，盡享著這歸途的愜意：船兒飄飄搖搖地前行，如小魚般輕靈自在；風(fēng)兒涼涼爽爽地拂來，吹得我衣袂飄飄，神清氣爽。示例（2）：回家的船兒輕快地向前搖蕩著，船槳和水嬉鬧著，發(fā)出歡快的聲音。微風(fēng)吹拂著我的衣服，撫摸著我的臉頰，感覺好不愜意！解析：本題擴(kuò)寫時，應(yīng)注意：①有點(diǎn)出作者心境的詞語，如“愜意”“愉悅”“輕松”等；②句中“舟”“輕飏”“風(fēng)”“吹衣”等要素完整，句意通順，符合情境；③有使用任一修辭手法；④使用書面語，言辭優(yōu)美。⑤字?jǐn)?shù)符合題目要求。8．答案：示例：我終于來到了江南，那讓我魂?duì)繅艨M的水鄉(xiāng)。又是一場春雨，如絲般落在泛著氤氳水汽的湖面。這天地間的朦朧，迷醉，讓人流連忘返。青石板鋪就的路面，一直延伸向遠(yuǎn)方，空氣中分明還有丁香的絲絲甜香。于此時節(jié)，我不禁想起了當(dāng)年的江南國主。解析：“含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主”句出自宋代王十朋的《點(diǎn)絳唇·素香丁香》，此句寫詩人面對綿綿春雨，我“結(jié)愁千緒”，想起了當(dāng)年的江南國主。從而抒發(fā)了作者在“落木蕭蕭”的環(huán)境下，瓊葩獨(dú)吐而又遭梅蕊相妒時，彷徨無主、孤寂苦悶的復(fù)雜情緒。題干要求考生借助一定的修辭手法，把“含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主”寫一段散文文段。詩句已經(jīng)暗含的要求是寫春天，因此景物描寫要符合時令、地域特點(diǎn)；要求展開聯(lián)想，且符合散文的特點(diǎn)，意境優(yōu)美。9．答案：示例：夕陽西下，晚霞暈染了天空。嬉戲了一天的雞疲倦了，伸伸懶腰，展展翅膀，徐徐地進(jìn)了雞舍；牛兒與羊兒吃飽了，流露出滿足的神情結(jié)伴回家。解析：擴(kuò)句實(shí)質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。本題要求擴(kuò)展詩句，應(yīng)在了解詩句意思的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，注意字?jǐn)?shù)限制。詩句意思是：雞兒回雞舍棲息了，日頭垂掛天西，牛羊下山歇息。語句是寫景句，應(yīng)注意在擴(kuò)寫時表達(dá)情感，以達(dá)到情景交融的效果。擴(kuò)寫時應(yīng)注意描寫的景物，應(yīng)抓住景物的特點(diǎn)，比如寫“日之夕矣”，是寫夕陽，可以寫夕陽西下的天空?！半u棲于塒”“羊牛下來”是寫動物的活動，可以寫雞的動作，可以寫牛羊的狀態(tài)?？梢杂呻u和牛羊歸家聯(lián)想到丈夫還未歸家，表達(dá)對丈夫的思念之情。此外，擴(kuò)寫時要特別注意運(yùn)用比喻、擬人、夸張中任一修辭，注意語意連貫和字?jǐn)?shù)限制。10．答案：參考答案：秋天的葉，帶走了春季的“綠”，帶走了夏季的“殼”，帶來了一段滿天飛舞的動人場面。每一片落葉都是一個生命的結(jié)束，同時又是另一個生命的開始。落葉在風(fēng)中盡情地舞動著婀娜的身姿，時而翩翩下落，時而轉(zhuǎn)圈，時而隨風(fēng)而行，身披黃衫的它們，此時是在以最優(yōu)美的舞姿向大樹告別，感謝大樹母親的養(yǎng)育之恩。秋天的葉鋪滿了世界各個角落，一走過，猶如在彈奏著動聽的鋼琴曲，此起彼伏，有“大珠小珠落玉盤”之氣勢。解析：句子描述主體是“秋天的落葉”，可以按照發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果的順序展開描述。首先可以圍繞落葉的由來——由春到秋、由綠到黃的過程來描述。再根據(jù)“滿天飛舞”想象落葉紛飛的場面，其間可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭，比如落葉依依不舍，像翩躚的蝴蝶等。最終落葉要回到大地母親的懷抱，這時土地又以無私的擁抱接納了這些一度“自由翱翔”的孩子，把他們?nèi)谌胲|體，醞釀營養(yǎng)，為新的生命的誕生積蓄力量，即對應(yīng)闡釋“每一片落葉都是一個生命的結(jié)束，同時又是另一個生命的開始”。其他思路合乎情理亦可。注意不要脫離或改變原意。11.答案：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在少年身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑，姑娘羞得臉紅了大半天。解析：電影鏡頭的腳本具有很強(qiáng)的可視性，主要通過突出人物的動作來表現(xiàn)人物。因此，在擴(kuò)寫時要注意運(yùn)用動作描寫。詩句“無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞”的意思是“姑娘沒來由地抓起一把蓮子，向那少年拋擲過去。猛然覺得被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了，她因此害羞了半天”。鏡頭三可描寫姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去，正打在少年身上，少年會心一笑。這個充滿戲謔、挑逗和愛慕的一擲，進(jìn)一步活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)姑娘大膽熱情的性格。鏡頭四主要描寫采蓮女被窺而嬌羞滿面，姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑，心事被窺而嬌羞滿面，可見采蓮女雖然大膽卻終究逃不過女兒家怕羞的心理。12．答案：像輕紗，像煙嵐，像云彩；掛在樹上，繞在屋脊，漫在山路上，藏在草叢中。一會兒像奔涌的海潮，一會兒像白鷗在翻飛。霞煙陣陣，浮去飄來，一切的一切，變得朦朦朧朧的了。頃刻間，這乳白色的輕靄，化成小小的水滴。灑在路面上，灑在樹叢中，灑在人們臉上。輕輕的，膩膩的，有點(diǎn)潮濕。人們吸進(jìn)這帶有野菊花藥香味兒的氣息，覺得有點(diǎn)微醺。解析：由題干中“一段描述性文字”可知應(yīng)運(yùn)用描寫的表達(dá)方式對景物和場景進(jìn)行刻畫；題干要求以“霧靄”為話題擴(kuò)展語句，要抓住“霧靄”輕盈、朦朧、多變的特點(diǎn)，運(yùn)用兩種以上的修辭手法，一般以比喻、排比、夸張、擬人為多。同時要注意語言表達(dá)簡明、生動，以及字?jǐn)?shù)的限制。13．答案：高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，又像一場可以望見終點(diǎn)的賽跑。六月的考場，我滿懷信心，奮筆疾書。今天，我揣著紅色的錄取通知書，這是無數(shù)個日日夜夜奮戰(zhàn)的結(jié)果。廚房里，飯菜的香縈繞在我的鼻尖，鍋瓢碗灶的碰撞聲如一曲動聽的樂曲，仿佛在為我慶賀。親愛的媽媽，此時我看到了您眼中閃爍著幸福的淚花。忘不了您在我模擬卷上的簽名，忘不了您關(guān)上電視為我背上書包的剎那。轉(zhuǎn)身之時，我看見了您青絲中隱約的白發(fā)。解析：題目給出了一首小詩，這首質(zhì)樸動人的詩是香港中文大學(xué)《獨(dú)立時代》雜志微情書征文大賽一等獎作品《你還在我身旁》，是一首送給母親的小詩，作者戴暢是一位大東北的孩子，這首詩是其在香港求學(xué)期間，獨(dú)自度過春節(jié)時寫出的作品。據(jù)此考生應(yīng)知道這首詩是歌頌?zāi)笎鄣模赣H為孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都無聲地滲透進(jìn)生活的方方面面，就像這首詩說的那樣，飯菜的香氣，簽好字的試卷，整理好背上肩膀的書包，這些細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)母愛，也是我們擴(kuò)寫時需要關(guān)注的“細(xì)節(jié)”部分；另外題干要求寫一個“場景”，還要“虛實(shí)結(jié)合”，考生可以描寫此刻自己奮戰(zhàn)備考的場景，描寫母親在為自己做些什么，然后設(shè)想金榜題名的那一刻，母親是多么高興?？傊酝感≡姷膬?nèi)容和情感，找到值得擴(kuò)展的地方，按照題干要求進(jìn)行擴(kuò)展即可。