八年級(jí)下冊Unit8大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表人教版八年級(jí)下冊Unit8基本信息省市區(qū)學(xué)校姓名學(xué)科英語年級(jí)九年級(jí)教科書版本及章節(jié)人教版Unit8單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱八下人教版Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明（依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值；簡要說明教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階來組織，還可以按真實(shí)情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織。）本單元分為SectionA，GrammarFocus,SectionB和Self-check四個(gè)板塊。SectionA的主題是文學(xué)。呈現(xiàn)了TreasureIsland,LittleWomen,OliverTwist,AliceinWonderland,TomSawyer,RobinsonCrusoe六部經(jīng)典文學(xué)作品的場景片段，目的是讓學(xué)生了解這些文學(xué)作品的名稱、內(nèi)容及相關(guān)的語言知識(shí)，并通過相關(guān)的聽說讀寫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言文化的興趣。SectionB的主題是音樂。目的是通過聽說讀寫活動(dòng)進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對目標(biāo)語言-現(xiàn)在完成時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，要求學(xué)生圍繞音樂話題進(jìn)行口頭和書面語言輸出。單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)）【重點(diǎn)】熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯，短語和句型；【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用帶有already與yet的現(xiàn)在完成時(shí)單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)。）單元主要內(nèi)容包括（教材編排順序）課時(shí)課型文本類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)第一課時(shí)聽說SectionA(1a-2d)聽說課掌握本課時(shí)詞匯，聽懂、掌握談?wù)撟x書的語言材料。1b，2a，2b聽力訓(xùn)練;1c,2c對話練習(xí)；2d角色扮演第二課時(shí)閱讀SectionA(3a-3c)閱讀課掌握重要單詞和短語結(jié)構(gòu);了解《魯賓遜漂流記》的片段，學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)精神。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，掌握閱讀技巧。3a《魯賓遜漂流記》的片段閱讀，3b，3c閱讀細(xì)節(jié)信息第三課時(shí)語法SectionA(GrammarFocus-4c)語法課總結(jié)歸納現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以及用法。讀句子感知語言規(guī)律，做4a，4b，4c練習(xí)鞏固。第四課時(shí)閱讀SectionB(1a-2e)閱讀課談?wù)撟约合矚g的音樂及歌手，了解鄉(xiāng)村音樂，培養(yǎng)音樂愛好，陶冶情操。跟同學(xué)談?wù)摳髯韵矚g的音樂及歌手，1b，1c音樂話題聽力練習(xí)，閱讀了解鄉(xiāng)村音樂。第五課時(shí)閱讀SectionB(3a-SelfCheck)寫作&復(fù)習(xí)課說一說自己喜歡的歌或者作家，并將相關(guān)內(nèi)容用語言記錄下來，綜合運(yùn)用本單元目標(biāo)語言。3a部分根據(jù)問題說自己熟悉的歌手或者作家，3b根據(jù)3a回答形成短文。SelfCheck部分練習(xí)鞏固本單元所學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?》SectionA（1a-2d）課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，核心內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念，已學(xué)內(nèi)容與本課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)?？捎媒Y(jié)構(gòu)圖示呈現(xiàn)）活動(dòng)1a-1c通過主題圖及聽力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題，主要讓學(xué)生了解并熟悉六本文學(xué)名著的名稱：TreasureIsland,LittleWomen,OliverTwist,AliceinWonderland,TomSawyer,RobinsonCrusoe，嘗試使用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行討論，針對這幾本書進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時(shí)可能碰到的困難）本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ),而且初次接觸到現(xiàn)在完成時(shí)。八年級(jí)學(xué)生對文學(xué)作品的積累還不是很多,而且在書名和的表達(dá)上存在一些困難,所以教學(xué)過程中盡可能給學(xué)生提供語言材料和文化背景,幫助學(xué)生理解,并鼓勵(lì)學(xué)生用英語與人交流。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情。可分條表述）語言知識(shí)：單詞：treasure,island,hurry,yet,already；短語：fullof,putitdown,onpage25,atleast,hurryup；句型：(1)HaveyoueverreadLittleWomenyet?(2)Haveyouatleastreadthebackofthebooktoseewhat’sitlike?(3)OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.(4)Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?(5)Thebookreportisdueintwoweeks.文化意識(shí)：通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，了解其他國家著名的書籍，了解不同的中西方文化。思維品質(zhì)：通過討論學(xué)生所讀過的名著，使他們了解一些名著的大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。學(xué)習(xí)能力：掌握本單元詞匯，聽懂、掌握談?wù)撟x書的語言材料。能聽懂語言材料，掌握聽的技巧；能就閱讀方法提建議，掌握閱讀策略；能讀懂介紹名著的文章。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)“Haveyouread”句型結(jié)構(gòu)的理解及相關(guān)口語交際、聽力技能的訓(xùn)練。難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別。5．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評(píng)價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的細(xì)化，要適量、適度，評(píng)價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：自己對于這六部名著的了解多嗎，自己平時(shí)愛讀經(jīng)典作品嗎？小組內(nèi)組員相互評(píng)價(jià)：誰是組內(nèi)閱讀小達(dá)人？教師評(píng)價(jià)：誰在課堂上積極思考，積極回答問題、組織小組一起參與對話活動(dòng)？6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：StepOneWarmingup教師活動(dòng)1Doyouhavehobbies?What’syourhobby?Canyouguesswhatmyhobbyis?Ilikereadingclassics.HerearesomebooksIloveverymuch.學(xué)生活動(dòng)11aLookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?Check(√)theonesyouknow.活動(dòng)意圖說明：首先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后以問題形式展開討論，打開學(xué)生的思維，為下面的新課做鋪墊。環(huán)節(jié)二：StepTwo教師活動(dòng)2Teachthenewwords:treasure,island,classic,page,hurry,due學(xué)生活動(dòng)2Readandlearnthenewwords:treasure,island,classic,page,hurry,due活動(dòng)意圖說明：熟悉生詞為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：Step3教師的活動(dòng)3Playthetapeof1b，andaskthestudentstolistenandcompletethechart.學(xué)生的活動(dòng)3Listenandcompletethechartof1b.活動(dòng)意圖說明：在完成1b后，還可以要求學(xué)生再次朗讀各句，教師獲得反饋，解決學(xué)生的存留障礙。環(huán)節(jié)四：Step41cPracticetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.2aListen.Whohasreadthesebooks?Circlethenames.2bListenagain.WriteTfortrueandFforfalse.2cUsetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.A:HasTinareadTreasureIsland?B:Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.A:What’sitabout?B:It’sabout….2dReadtheconversationandfillinthetable.StudentBookAboutlikeAmyHaven’tfinishedreadingityet.Onlyonpage25.

Steve

Reallygood.7．板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA1a-2d1.Words：treasureislandpagehurry2.Conversation:A:Haveyouread…yet?B:No,Ihaven't.Haveyo