2023年班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）

2023年班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）1

一、課題題目

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

二、課題的提出

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教化面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立特性的學(xué)生，教化應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的特性發(fā)展。”班級(jí)是學(xué)生彰顯特性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培育出有創(chuàng)建性的特色學(xué)生，必需構(gòu)建有特性化的班級(jí)精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校教化工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)參加班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下顯明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培育學(xué)生不同的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和特性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的特性化，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展。班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化,是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或心情反應(yīng)方式,其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容,是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無(wú)形的教化力氣。而在以往的班級(jí)建設(shè)中,我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè),卻忽視了精神文化的建設(shè)，搞好班級(jí)精神文化建設(shè),既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果,又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

三、課題的假設(shè)

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化，具有肯定的隱藏性，在之前的教化工作中只得到部分教化者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種緣由而疏于管理，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平。隨著教化改革的深化發(fā)展，校內(nèi)文化建設(shè)的重要性也隨之增加，作為校內(nèi)文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷改變中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶，它須要班集體的每一個(gè)成員都參加進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充溢生命力，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校內(nèi)文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀，從而推動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。

四、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

本課題探討的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)美麗、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探究班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)系及探究班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教化模式。

五、試驗(yàn)原則

本次探討是依據(jù)中心國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》及{20xx}5號(hào)文件《教化部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

六、試驗(yàn)的組織與步驟

(一)、課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由試驗(yàn)老師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

(二)、課題的試驗(yàn)步驟

本課題預(yù)料試驗(yàn)周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題打算階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。

1.課題打算階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題探討小組，確定人員分工，廣泛征求看法，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)狀況。

2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，依據(jù)課題方案要求，建立試驗(yàn)班級(jí)，全面實(shí)施課題探討，積累探討資料，撰寫試驗(yàn)階段總結(jié)。

3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題探討成果，寫出結(jié)題報(bào)告。

七、課題實(shí)施方法

1、選擇班級(jí)精神文化特色，制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。

依據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)參加團(tuán)體活動(dòng)，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染，使其在相識(shí)、情感和行動(dòng)上漸漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。

如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生從頭起先，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)建”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成果而努力進(jìn)取。

2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參加班級(jí)精神文化的建設(shè)。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)記、健全班級(jí)的規(guī)章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的特性、特長(zhǎng)，同心同德，充分發(fā)揮大家的才智，集思廣益，立足于培育學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示，激勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成。

通過(guò)讓學(xué)生有安排有組織的參與各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在相識(shí)、情感和行動(dòng)上漸漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。

4、反饋、評(píng)價(jià)與深化。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在試驗(yàn)過(guò)程中班主任要留意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，剛好訂正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

八、預(yù)期成果

1、課題探討報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的探討》。

2、通過(guò)試驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充溢生命力，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）2

一、班干部選舉制度

學(xué)生干部是班集體的核心，他們肩負(fù)著開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，是聯(lián)絡(luò)班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時(shí)是班主任所無(wú)法替代的。因而，選舉并培育好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責(zé)，也是班主任必備的才能之一。

班干部的選拔，我常常遵循的一條原則就是讓學(xué)生自己去選舉。只有這樣，班干部在學(xué)生中這才有威信，才能從學(xué)生整體的實(shí)際動(dòng)身，起帶到核心作用，形成一個(gè)強(qiáng)而又力的集體。對(duì)于新接任的班級(jí)而言，班主任對(duì)學(xué)生并不了解，只能從學(xué)生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些狀況，而學(xué)生之間則更熟識(shí)、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實(shí)際意義。

二、班干部輪番制度

班干部輪番（一個(gè)月一輪換）則是對(duì)班干部選舉的一種推動(dòng)。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部，熬煉自己的才能，培育自信念，同時(shí)也了解班干部的辛苦；也讓每一位同學(xué)在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去仔細(xì)總結(jié)從前的閱歷，仔細(xì)履行自己的工作職責(zé)。

實(shí)行班干部選輪番，班主任并不行以放手不管。對(duì)于當(dāng)選干部要?jiǎng)偤脦椭笇?dǎo)他們樹(shù)立正確觀念；對(duì)于落選同學(xué)，激勵(lì)他們別垂頭喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動(dòng)全班各方面的主動(dòng)性。從而使班級(jí)學(xué)習(xí)、生活上真正體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取、向上的風(fēng)貌。

三、班級(jí)公約

1.進(jìn)校：穿戴整齊重儀表，危急物品莫帶來(lái)；進(jìn)校說(shuō)聲老師好，相互問(wèn)候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽(tīng)好看好專心記，行為規(guī)范要遵守。

3.熬煉：兩課兩操要參與，動(dòng)作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素養(yǎng)好。

4.學(xué)習(xí)：上課用心勤思索，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整齊要做到；上下樓梯有秩序，課間平安最重要。

6.平安：生命珍貴要珍惜，防火防電防跌傷；平安法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫驚慌。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛(ài)惜，如有損壞要賠償；校內(nèi)花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常比照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)遵守法律班風(fēng)好。

四、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)

學(xué)風(fēng)：博學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新。

班風(fēng)：尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

班訓(xùn)：開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)

五、特色活動(dòng)

特色活動(dòng)：我有一雙巧巧手

一般話朗頌

六、班級(jí)評(píng)比：

1、在每周《致家長(zhǎng)一封信》上公布“每周星云榜”，包括學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、特長(zhǎng)星、口才星、英語(yǔ)星、愛(ài)心星、禮儀星等等，評(píng)比上的孩子就會(huì)得到一面小紅旗。

2、班級(jí)后面光榮榜上也有相應(yīng)的明星評(píng)比，給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立榜樣。

3、班級(jí)墻上有兩個(gè)評(píng)比欄，《歡樂(lè)向前沖》和《看誰(shuí)飛得高》從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，愛(ài)班愛(ài)校等方面充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，效果特別好。

七、嘉獎(jiǎng)制度：

我們班里打算了許多孩子們喜愛(ài)的小獎(jiǎng)品，有千紙鶴、幸運(yùn)星、各種各樣的小粘貼、學(xué)習(xí)用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉(zhuǎn)筆刀、本等等）還有女孩子喜愛(ài)的小頭卡，男孩子喜愛(ài)的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步，各方面突出表現(xiàn)的學(xué)生，比如學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，有愛(ài)心，進(jìn)步大。只要有閃光點(diǎn)都可以得到獎(jiǎng)品。

2個(gè)月以來(lái)孩子們的主動(dòng)性高漲，科任老師特殊喜愛(ài)一年一班的小摯友，說(shuō)我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是最棒的集體。我們心里別提有多興奮了！

八、團(tuán)體活動(dòng)：

我們實(shí)行了捏橡皮泥競(jìng)賽，一般話朗誦大賽，講故事競(jìng)賽，硬筆書(shū)法大賽。誦讀國(guó)學(xué)詩(shī)篇的競(jìng)賽等等，孩子們特殊感愛(ài)好，個(gè)個(gè)躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點(diǎn)。

九、班級(jí)目標(biāo)：

前進(jìn)，前進(jìn)，創(chuàng)建出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

十、班級(jí)宣言：

活潑、自信是我們的特色；拼搏、進(jìn)取是我們的追求。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）3

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是學(xué)問(wèn)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培育地，是心靈的歸宿地，班級(jí)特色文化建設(shè)實(shí)施方案。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化建設(shè)顯出其是困難性和重要性，我們教化工作者尤其是班主任應(yīng)對(duì)它賜予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級(jí)文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，那么，廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境美麗整齊、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展班級(jí)文化。

二、詳細(xì)內(nèi)容：

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培育班級(jí)的凝合力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)建力，主動(dòng)參加班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、評(píng)比制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來(lái)，培育學(xué)生的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主子翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的合作意識(shí),增加班級(jí)凝合力。

6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感謝書(shū)籍，享受閱讀”。

三、外顯文化：

班級(jí)名字：陽(yáng)光一三

班魂：優(yōu)、雅、勤

班訓(xùn)：習(xí)慣確定命運(yùn)，細(xì)微環(huán)節(jié)成就人生

班級(jí)特色：歡樂(lè)自信陽(yáng)光卓越

班級(jí)形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助

獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)理念：做最好的自己

老師寄語(yǔ)：習(xí)慣確定命運(yùn)細(xì)微環(huán)節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣從點(diǎn)滴小事做起成就自己華蜜的人生。信任大家肯定會(huì)記住老師告知大家的：

習(xí)慣整齊保持衛(wèi)生

習(xí)慣寧?kù)o講究秩序

習(xí)慣謙讓不忘競(jìng)爭(zhēng)

習(xí)慣助人學(xué)會(huì)寬容

習(xí)慣傾聽(tīng)友愛(ài)坦誠(chéng)

班徽：

特色之一營(yíng)造氛圍

一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

諸葛亮說(shuō)：|“非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志?！薄耙粋€(gè)人只有解除雜念，用心致志，將才智、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能有所創(chuàng)建、有所成就?！遍_(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期，我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們?cè)诎駱恿獾母姓傧伦龅搅烁叨鹊淖杂X(jué)和自主，老師在與不在一個(gè)樣，什么時(shí)間都一個(gè)樣?！?/p>

特色之二打造紀(jì)律

1、嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對(duì)的，在班級(jí)形成正確的輿論價(jià)值取向，形成我班所特有的班級(jí)制度文化。課堂上，聚精會(huì)神，整齊肅穆，老師上課的春風(fēng)就會(huì)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì)時(shí)，全場(chǎng)肅穆，靜心聽(tīng)講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件！

成立了紀(jì)律檢查委員會(huì)，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）4

一、指導(dǎo)思想

“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)肯定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級(jí)精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級(jí)組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級(jí)物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校接著加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的教化活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。

二、主題：建陽(yáng)光校內(nèi)育陽(yáng)光少年

三、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充溢活力，充溢昂揚(yáng)向上、主動(dòng)進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

五、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，提出“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡給予班級(jí)特性文化內(nèi)涵，老師要從學(xué)生、老師的特性特長(zhǎng)等因素動(dòng)身，與學(xué)生一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參加班級(jí)文化建設(shè)的'活動(dòng)中來(lái)。

2、干凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺(tái)、玻璃一塵不染。

3、好用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。

4、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培育得才兼?zhèn)?、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

六、班級(jí)文化建設(shè)詳細(xì)措施

（一）構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化，營(yíng)造育人氛圍。

高品位的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教化影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行細(xì)心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的呼喚，能讓班級(jí)的每一堵墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無(wú)限的教化資源。詳細(xì)可從以下幾個(gè)方面入手：

１、班級(jí)教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。

前有國(guó)旗、班風(fēng)，后有主題顯明、色調(diào)豐富的黑板報(bào)，上有榮譽(yù)臺(tái)。在制度欄、圖書(shū)角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班依據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、圖書(shū)角、科技園、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、成長(zhǎng)在線、加油站、學(xué)問(wèn)海洋、文學(xué)天地、每日一詩(shī)等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的特性化布置和班級(jí)特色。這些欄目令教室充溢濃濃的書(shū)香氣息與詩(shī)化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對(duì)美妙事物的憧憬和追求，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提示學(xué)生、教化學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的作用。

2、辦好墻報(bào)。

班級(jí)內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競(jìng)賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地。走廊墻報(bào)的文字編輯、版面設(shè)計(jì)要放手給學(xué)生，讓他們八仙過(guò)海，各顯神通，為培育他們的想象力和創(chuàng)建力，以及設(shè)計(jì)、選材、寫作的實(shí)力供應(yīng)舞臺(tái)。

3、建好圖書(shū)角。

引導(dǎo)和激勵(lì)每一位學(xué)生把自己最寵愛(ài)看的書(shū)和雜志貢獻(xiàn)出來(lái)，建立班級(jí)圖書(shū)館，與他人溝通，可以培育學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教化。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)讀書(shū)“佼佼者”活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書(shū)的心得體會(huì)”征文競(jìng)賽和溝通會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，與偉人對(duì)話；開(kāi)設(shè)薦書(shū)欄，由班上學(xué)生輪番撰寫；開(kāi)設(shè)隨筆欄，任由思緒翱翔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)主動(dòng)性，使圖書(shū)角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。

4、開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教化的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和敏捷性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參加。班級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)學(xué)生的思想品德教化，按學(xué)校要求仔細(xì)組織，開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教化活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課仔細(xì)、具體，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。激勵(lì)學(xué)生參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競(jìng)賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校內(nèi)。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

各班主任依據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，激勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參加班級(jí)文化的建設(shè)。

(二)構(gòu)建班級(jí)制度文化，實(shí)行人本管理。

假如說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級(jí)就是一個(gè)小家庭，班級(jí)管理是干脆關(guān)系到班中每個(gè)學(xué)生能否健康歡樂(lè)成長(zhǎng)的大事，班級(jí)管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。

１、讓學(xué)生參加班級(jí)決策、制度的制訂：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開(kāi)決策、制度的制訂。讓學(xué)生參加制度決策的制訂，先讓每個(gè)學(xué)生思索應(yīng)當(dāng)制訂哪些制度，應(yīng)有哪些詳細(xì)內(nèi)容；然后由班干部幫助老師將同學(xué)們看法匯總，形成建立班級(jí)制度初稿；接著學(xué)生分組探討制度初稿，補(bǔ)充修改；最終依據(jù)實(shí)際執(zhí)行狀況，定期對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級(jí)管理制度讓學(xué)生感覺(jué)“人性化”，遵守起來(lái)也更為自覺(jué)自愿。

２、學(xué)生參加班級(jí)管理：

人本化的班級(jí)管理是讓每個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)管理中來(lái)，班中“人人有事做，事事有人做”。照實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去體會(huì)管理的酸甜苦辣，真實(shí)的感受到在管理中遭遇挫折的苦痛、解決問(wèn)題后的喜悅，形成主子翁的意識(shí)。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長(zhǎng)、午餐監(jiān)督員、平安管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的閱歷，發(fā)展自我。

３、讓學(xué)生參加活動(dòng)組織：

開(kāi)展活動(dòng)是增加班級(jí)凝合力，培育學(xué)生活動(dòng)實(shí)力和良好特性的有效措施。人本化的班級(jí)管理要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，一方面讓學(xué)生參加活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長(zhǎng)的學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長(zhǎng)的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生在參加中施展才能、豐富體驗(yàn)、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)主動(dòng)性，在活動(dòng)中增加責(zé)任感，在與集體的主動(dòng)互動(dòng)中呈現(xiàn)各自特性，相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動(dòng)逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在須要，班集體充溢成長(zhǎng)的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。

（三）構(gòu)建班級(jí)精神文化，培育班級(jí)精神。

班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無(wú)形力氣和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級(jí)精神文化是指班級(jí)所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增加班級(jí)集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級(jí)管理目標(biāo)達(dá)成親密相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級(jí)組織的各種活動(dòng)或班級(jí)日常管理中培育和形成的。

因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必需樹(shù)立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主子”的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化管理，喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參加意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主子，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上熬煉自己的實(shí)力，增長(zhǎng)自己的才能，挖掘自己的潛能，發(fā)覺(jué)新的自我。班級(jí)文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)谶@樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素養(yǎng)要求、共同的作風(fēng)看法等精神的班級(jí)中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級(jí)文化的影響，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建設(shè)、豐富班級(jí)文化。

七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程支配

第一階段(20xx年10月)：7、8年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)建成班級(jí)文化樣板供其他班級(jí)學(xué)習(xí)，月底進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩和溝通研討會(huì)。

其次階段(20xx年11月)：7、8年級(jí)全部班級(jí)全面開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，中旬進(jìn)行班級(jí)文化展示。

第三階段（20xx年11月底）：學(xué)校對(duì)各班級(jí)的文化創(chuàng)建狀況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建閱歷。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）5

培育團(tuán)結(jié)向上，奮勉進(jìn)取的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)建文明班級(jí)，是每一位老師的職責(zé)所在，更是一位班主任主要的工作目標(biāo)，新學(xué)期起先之際。我針對(duì)本班實(shí)際狀況，制定了如下實(shí)施方案：

方案目標(biāo)：

建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)當(dāng)能發(fā)揮作用和自我滿足的角色；發(fā)揮、發(fā)覺(jué)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并在社會(huì)和學(xué)?；顒?dòng)中建立良好的人際關(guān)系，培育合作意識(shí)，增加班級(jí)凝合力。

詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①打算學(xué)期初進(jìn)行班委民主選舉，通過(guò)競(jìng)選演講等民主評(píng)議，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培育一批新的班級(jí)管理人才。培育教化，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②接著實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。③完善“值周班長(zhǎng)”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參加班級(jí)管理，同時(shí)培育他們具有仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法、并提高他們的實(shí)際管理實(shí)力。

2、完善班級(jí)文育工作規(guī)程：

1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外愛(ài)好小組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參加班級(jí)管理的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)安排制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增加主體自我調(diào)整實(shí)力。④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。①建立主動(dòng)、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境為了能剛好了解學(xué)生的心理，促進(jìn)溝通和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。②接著調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性，出版黑板報(bào)，建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。②建立凈化、美化、學(xué)問(wèn)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整齊，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統(tǒng)教化活動(dòng)②利用周會(huì)課、班隊(duì)課構(gòu)建主體參加型的班級(jí)活動(dòng)、中隊(duì)主題活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教化活動(dòng)空間，開(kāi)展課外愛(ài)好小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)溝通。

4、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱忱，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、剛好反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式剛好告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的詳細(xì)問(wèn)題由老師或?qū)W生提出并分別由老師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到剛好調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）6

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展特性，創(chuàng)設(shè)自我教化載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增加學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝合力的班級(jí)。

二、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：

愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整齊有序、團(tuán)結(jié)互助等。

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

應(yīng)具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境美麗整齊、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培育班級(jí)的凝合力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)建力，主動(dòng)參加班級(jí)布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，形成班級(jí)良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來(lái)，培育學(xué)生的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主子翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育學(xué)生的合作意識(shí),增加班級(jí)凝合力。

6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，舉薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞好句，敏捷利用所學(xué)課外學(xué)問(wèn)，讓全體學(xué)生“感謝書(shū)籍，享受閱讀”。

四、詳細(xì)實(shí)施過(guò)程：

1、完善班級(jí)德育工作規(guī)程：

①打算10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規(guī)工作中培育一批新的班級(jí)管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②接著實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參加班級(jí)管理的主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。

3、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立主動(dòng)、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。②要敬重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑芫粗氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參加班級(jí)管理。例如：在班里增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)…”活動(dòng)，由專人負(fù)責(zé)向老師傳達(dá)信息，讓學(xué)生放開(kāi)心扉與老師溝通；增開(kāi)班級(jí)布告欄讓學(xué)生剛好了解學(xué)校一些工作支配等③留意調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@得勝利，增加自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、學(xué)問(wèn)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整齊，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責(zé)任感去維護(hù)它。

4、開(kāi)展富有特色的班級(jí)活動(dòng)：

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教化活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(zhǎng)征路活動(dòng)。②依據(jù)班級(jí)創(chuàng)建特色學(xué)生所需，指導(dǎo)學(xué)生種植花草，相識(shí)花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級(jí)教化活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合愛(ài)好小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球競(jìng)賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)溝通。

5、剛好反饋：

對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的詳細(xì)表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式剛好告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)：

利用周一班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的詳細(xì)問(wèn)題由老師或?qū)W生提出并分別由老師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到剛好調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

班級(jí)文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現(xiàn)，在教化中灌輸，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實(shí)踐中提高。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）7

指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是教化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的一整套具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍深厚、環(huán)境美麗整齊、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽(yáng)光、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清爽、充溢人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教化性、凝合力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營(yíng)造酷愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展，推動(dòng)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

１、班級(jí)環(huán)境大為改觀，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡），每面墻上都能“說(shuō)話”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂(lè)園”、自己的“家”。

２、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)垃圾主動(dòng)打掃，見(jiàn)不文明言行主動(dòng)制止，見(jiàn)別人困難主動(dòng)幫助等等。

３、班級(jí)凝合力進(jìn)一步增加。學(xué)生逐步相識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)切班級(jí)評(píng)分狀況，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

４、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái)，將更多的精力投入教化教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主子翁意識(shí)得到增加。

５、學(xué)生思品素養(yǎng)得到提高。不知不覺(jué)中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂(lè)于學(xué)習(xí)、整齊衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

實(shí)施內(nèi)容：

一、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個(gè)集體，首先肯定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一樣、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學(xué)生的須要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展須要。把握學(xué)生該階緞的須要，找準(zhǔn)教化切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激揚(yáng)學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分運(yùn)用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，感受關(guān)切，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的主動(dòng)行動(dòng)獲得了確定，增加了自信；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成主動(dòng)發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過(guò)程，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，剛好個(gè)體教育。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向。對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的好的苗頭要主動(dòng)予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中出現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害著陸到最小水平；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理毛病要主動(dòng)予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心情開(kāi)心地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教，以寬闊的胸襟，做真摯的教育。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。老師要以寬闊的胸襟，去包涵、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，老師有義務(wù)去影響他們，用愛(ài)去教會(huì)學(xué)生愛(ài)，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。

老師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里積蓄做人的情理。

二、制度文化建設(shè)

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、同等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完備要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決確定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以主動(dòng)的看法去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時(shí)，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品德評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣揚(yáng)部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣揚(yáng)、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組），由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長(zhǎng)蹤跡。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核。

2）干部值日制：為培植學(xué)生的主子翁意識(shí)和自主管理實(shí)力，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教化教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它須要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的溝通，須要時(shí)常有信息的更新，須要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分運(yùn)用每一面墻，讓每一面墻都說(shuō)話。

1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

2）書(shū)海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)建的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)作品和自制小報(bào)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞他人特長(zhǎng)，熏染學(xué)生的性情。

3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)推斷，拓展他們的學(xué)問(wèn)面。

4）班級(jí)公告。做到“四表”上墻（作息時(shí)辰表、課程表、班級(jí)崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻。

5）班級(jí)書(shū)庫(kù)。書(shū)籍是人類的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的學(xué)問(wèn)，開(kāi)朗視野，班級(jí)綻開(kāi)“捐一本好書(shū)，讓圖書(shū)流淌起來(lái)”運(yùn)動(dòng)。聘任圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

6）心語(yǔ)心愿。展示班級(jí)成員幻想，迸發(fā)志向火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，滿意學(xué)余心情。

8）成長(zhǎng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，然后再以周、月比提高，期末總評(píng)，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。

9）你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識(shí)，多方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組嘉獎(jiǎng)一面小紅旗等。

四、活動(dòng)文化建設(shè)

集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的根本途徑。一次專心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教化作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教。

1、主題班會(huì)活動(dòng)。

開(kāi)展班會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教育，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是探討、演說(shuō)、小品、相聲、歌曲、爭(zhēng)論、匯報(bào)等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日慶賀、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等為主。

2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

通過(guò)遠(yuǎn)足、春游、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報(bào)告會(huì)、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和社會(huì)責(zé)任感。

4、文體活動(dòng)。

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、熬煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有安排地組織學(xué)生開(kāi)展拔河、跳繩等競(jìng)賽，或在平常常常實(shí)行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應(yīng)主動(dòng)組織學(xué)生參與全校性的文體活動(dòng)，如歌詠競(jìng)賽、廣播操競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝社團(tuán)等，以培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得勝利的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)兏鼘W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)肯定秉承科學(xué)性、人文性、教化性，真正地為教化學(xué)生服務(wù)。

班級(jí)共同體建設(shè)方案范文（通用9篇）8

一、班級(jí)基本狀況

本班共有53名學(xué)生，其中有男生27人，女生26人。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)和，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教化與自我教化的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂(lè)和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格

①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和看法，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和實(shí)行讀書(shū)會(huì)，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。

③常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

向各科任老師舉薦本班學(xué)科尖子生,請(qǐng)科任老師加強(qiáng)輔導(dǎo)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)優(yōu)等生,在班中樹(shù)立榜樣。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)動(dòng)身”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、同等對(duì)待，深化了解他們落后的緣由，幫助他們解決困難，還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教化好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得異樣重要；同時(shí)，增加班級(jí)紀(jì)律委員，這樣即加強(qiáng)了班干部的實(shí)力，又使班級(jí)紀(jì)律有了提高。

5、成果、表現(xiàn)好的學(xué)生要常常激勵(lì)，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；又不會(huì)傲慢而馬虎。

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高相識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化，加強(qiáng)班級(jí)凝合力。

8、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。班內(nèi)有一部分同學(xué)平常對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成果不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成果，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要敬重老師，主動(dòng)打招呼；在參與公眾場(chǎng)合留意班級(jí)面貌，保持寧?kù)o，遵守紀(jì)律。

2、