幼兒園2023-2024年園本研修活動(dòng)計(jì)劃

XXXX幼兒園2023-2024年園本研修活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想園本研修是以教師在實(shí)施新課程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以幼兒園為主陣地，以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體，以幼兒園、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)。它作為一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效、最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)惠的方式，成為我們教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本年度繼續(xù)以引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，

以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，

以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和終身發(fā)展能力的新型教師創(chuàng)造條件，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、任務(wù)目標(biāo)通過(guò)園本研修、遠(yuǎn)程研修、集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等途徑，對(duì)全園教師實(shí)施分層、分類、分崗培訓(xùn)，確保全園教師每年完成不少于72學(xué)分的繼續(xù)教育，遠(yuǎn)程研修不少于24學(xué)時(shí)，園本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到幼兒園公用經(jīng)費(fèi)的5%，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平。組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX三、研修內(nèi)容及措施（一）“教、研、訓(xùn)”三位一體，促教師專業(yè)化發(fā)展。1.集體備課，提高教師備課質(zhì)量。以教研組、備課組為陣地，分析教材與教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)、創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合、研究教學(xué)形式與幼兒學(xué)習(xí)方法等。發(fā)揮教師的集體智慧，共同備課、相互切磋解疑，汲取其他教師的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，確確實(shí)實(shí)地提升各層次教師備課的能力。2.上課評(píng)課，在反思和評(píng)議中提升。關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、頭腦風(fēng)暴等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)同伴和自己教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為、調(diào)整教學(xué)策略，在互相評(píng)議中互相提高，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。同時(shí)用內(nèi)省和自悟促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)開展園本研修活動(dòng)，對(duì)“為什么要進(jìn)行反思？反思什么？如何反思？”等進(jìn)行討論，引導(dǎo)教師課前反思，明確目標(biāo)、課中反思，調(diào)控教學(xué)、課后反思，總結(jié)提高。“反思一提高一再反思一再提高”的過(guò)程，讓教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到反思的重要性和必要性。3.以教研為載體，扎實(shí)開展活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。每周研討為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

4.搭建平臺(tái)，分層指導(dǎo)。對(duì)于老教師和年輕教師，提出不同的發(fā)展要求，分層進(jìn)行指導(dǎo)。骨干教師和發(fā)展中的教師，給他們壓膽子，承擔(dān)不同教研任務(wù)。通過(guò)為每位教師搭建不同的成長(zhǎng)平臺(tái)，使人人享有成長(zhǎng)的空間。（二）借助資源，提升園本研修質(zhì)量。1.依托寧征工作室活動(dòng)，借力專家引領(lǐng)，助推教師專業(yè)發(fā)展。追隨幼兒興趣點(diǎn)與發(fā)展需要生成潤(rùn)心教育課程案例，切實(shí)做好主題實(shí)施前課程審議，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)主題實(shí)施思路，靈活調(diào)整、跟進(jìn)主題實(shí)施進(jìn)程。2.充分利用聯(lián)盟教研的作用，挖掘與利用本園及外園的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，保障每?jī)蓚€(gè)月開展1次具體導(dǎo)向的聯(lián)盟教研，全年至少開展5次。3.利用外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參加各種研討、交流等機(jī)會(huì)，開闊教師眼界，提升教育理念。及時(shí)組織二次培訓(xùn)，讓研修活動(dòng)理論學(xué)習(xí)與參觀交流相結(jié)合、榜樣示范與個(gè)人反思相結(jié)合、專題講座與觀看視頻相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等多種形式，充分激發(fā)每位教師自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促進(jìn)教師各方面的成長(zhǎng)。（三）規(guī)范管理，科學(xué)評(píng)價(jià)。1.完善管理制度，為園本教研提供保障。建立以園長(zhǎng)、保教主任為責(zé)任人的教研體制，體現(xiàn)以人為本的管理理念，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，不斷創(chuàng)新教研制度和教研方式。2.形成教研網(wǎng)絡(luò)層次管理。堅(jiān)持“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，“以賽促學(xué)，以考促學(xué)”，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控，結(jié)果考核。嚴(yán)格考勤，簽到確認(rèn)獲得相應(yīng)學(xué)分管理員登記認(rèn)定。教師參與園本教研的情況作為職稱評(píng)聘，職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。附：

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2023-2024年度教研計(jì)劃預(yù)設(shè)安排表

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2023-2024年度教研計(jì)劃預(yù)設(shè)安排表時(shí)間形式地點(diǎn)參加人員預(yù)設(shè)內(nèi)容1全園教研多功能室全體教師新學(xué)期課程審議2年級(jí)教研各班級(jí)班級(jí)教師年級(jí)組課程審議3全園教研多功能室全體教師飛躍童年線上培訓(xùn)4保研餐廳生活老師春季傳染疾病預(yù)防5全園教研多功能室全體教師游戲品牌研討6全園教研多功能室班級(jí)教師同課同構(gòu)《我喜歡我》7全園教研多功能室全體教師傳統(tǒng)文化主題課程審議8年級(jí)教研各班級(jí)年級(jí)組三八節(jié)親子活動(dòng)研討9全園教研多功能室全體教師集體教學(xué)中的有效提問(wèn)10全園教研多功能室全體教師踏春研學(xué)活動(dòng)研討11培訓(xùn)多功能室全體教師外出學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)12全園教研多功能室全體教師隨機(jī)教研13全園教研多功能室全體教師原創(chuàng)繪本審議14全園教研多功能室全體教師玩教具創(chuàng)意設(shè)計(jì)研討15年級(jí)教研各班級(jí)年級(jí)組谷雨種植研討16全園教研多功能室全體教師問(wèn)題教研17全園教研多功能室班主任幼小銜接理論學(xué)習(xí)18全園教研多功能室班級(jí)教師閱讀節(jié)活動(dòng)研討19保研餐廳生活老師午休故事技巧20培訓(xùn)多功能室全體教師家長(zhǎng)工作培訓(xùn)21全園教研多功能室全體教師游戲案例解讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)22年級(jí)教研多功能室全體教師家長(zhǎng)開放月總結(jié)23全園教研多功能室全體教師寧征工作室課程實(shí)施研討24培訓(xùn)多功能室全體教師《指南》學(xué)習(xí)25全園教研多功能室全體教師藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)研討26年級(jí)教研各班級(jí)班級(jí)教師端午節(jié)活動(dòng)研討27全園教研多功能室班級(jí)教師飛躍童年活動(dòng)開展的有效性28培訓(xùn)多功能室全體教師學(xué)前教育宣傳月理念解讀29全園教研多功能室全體教師區(qū)域游戲中的觀察與識(shí)別30全園教研多功能室全體教師游戲案例分享31全園教研多功能室大班教師大班畢業(yè)典禮活動(dòng)研討32全園教研多功能室全體教師一日活動(dòng)流程與標(biāo)準(zhǔn)33全園教研多功能室全體教師期末課程分享34年級(jí)教研多功能室全體教師新學(xué)期課程審議35全園教研多功能室全體教師新生梯度入園問(wèn)題研討36全園教研多功能室全體教師如何保障戶外活動(dòng)的有效性37全園教研多功能室全體教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)3