小學綜合實踐活動活動設計與組織智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)江師范學院

小學綜合實踐活動活動設計與組織智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下內(nèi)江師范學院內(nèi)江師范學院

第一章測試

綜合實踐活動是（）。

A:培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的學科實踐性課程B:培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的實踐性課程C:培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的學科理論性課程D:培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程

答案:培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的跨學科實踐性課程

綜合實踐活動以學生的（）為基礎。

A:真實生活B:心理水平C:能力水平D:知識水平

答案:真實生活

美國各州的綜合實踐活動類課程（）。

A:稱為SPL課程B:稱謂各有不同C:稱為PDL課程D:稱為STS課程

答案:稱謂各有不同

綜合實踐活動是動態(tài)封閉的課程。（）

A:對B:錯

答案:錯

綜合實踐活動方式是可以隨意選擇的。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章測試

《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》指出課程總體目標要使學生具有（）。

A:過程與方法、知識與技能、情感態(tài)度價值觀三個維度的能力B:知識與能力兩個方面的發(fā)展C:知情意行四個方面的能力D:價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力

答案:價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力

以下選項中，（）不是小學綜合實踐活動內(nèi)容選擇與組織原則。

A:全面性原則B:實踐性原則C:開放性原則D:連續(xù)性原則

答案:全面性原則

綜合實踐活動的考察探究重點在于（）。

A:考察探究的成果B:教師指導C:學生學習D:考察探究的內(nèi)容

答案:學生學習

綜合實踐活動的社會服務要求學生獨立服務社會。（）

A:錯B:對

答案:錯

信息技術課上，學生學習了使用作圖軟件，教師要求學生練習使用作圖軟件畫畫。這是綜合實踐活動的設計制作。（）

A:對B:錯

答案:錯

第三章測試

小學綜合實踐活動課程規(guī)劃的基本原則不包括（）。

A:統(tǒng)籌資源原則B:整體規(guī)劃原則C:以學生為主原則D:配套銜接原則

答案:以學生為主原則

除了教學管理部門，（）等組織也要在小學綜合實踐活動中充分發(fā)揮作用。

A:共青團B:少先隊C:學生社團組織D:行政辦公室

答案:共青團;少先隊;學生社團組織

小學綜合實踐活動中的教師指導可以分為（）。

A:活動準備階段指導B:活動全過程指導C:活動實施階段指導D:活動總結階段指導

答案:活動準備階段指導;活動實施階段指導;活動總結階段指導

綜合實踐活動課程是必修課，與學校的辦學理念、辦學特色無關。（）

A:錯B:對

答案:錯

小學綜合實踐活動課程的課時安排可集中安排也可以分散安排。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章測試

綜合實踐活動課程教師培訓包括（）。

A:觀察、研究學生的能力B:指導學生規(guī)劃、設計與實施活動的能力C:跨學科知識整合能力D:課程資源開發(fā)和利用的能力

答案:觀察、研究學生的能力;指導學生規(guī)劃、設計與實施活動的能力;跨學科知識整合能力;課程資源開發(fā)和利用的能力

綜合實踐活動課程教師培訓對象包括（）。

A:教育行政部門管理者B:兼職教師C:《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》制定者D:專職教師

答案:兼職教師;專職教師

各學校要通過（）等方式積極開展以校為本的教研活動。

A:理論創(chuàng)新B:合作研究C:專業(yè)引領D:同伴互助

答案:合作研究;專業(yè)引領;同伴互助

對